Este proyecto me ha parecido muy interesante, especialmente por la naturalidad con la que han abordado el tema. Cuando los niños y las niñas comienzan a hacer preguntas sobre dicho tema, debemos aclarar sus dudas, ya que sólo de esa manera conseguiremos que formen una idea correcta. Por lo tanto, tomar una actitud natural y positiva es lo más adecuado, ya que siendo un tema natural debe tratarse como tal.
A parte de eso, las actividades que se han planteado me han parecido muy originales y divertidas para los alumnos y alumnas de Educación Infantil. Además, la participación de la familias en algunas de las actividades hace que el proyecto sea aún más enriquecedor.

¡Os animo a que le echéis un vistazo!

Andrea Torres Serrano

-        Tiene en cuenta lo que ya saben sobre el tema y lo que tienen ganas de saber sobre él.

-        Trabajan como investigadores de verdad; se les da un rol real.

-        Cooperan con niños de mayor edad haciéndoles preguntas y descubriendo qué saben ellos sobre el tema.

-        Trabajan varios ámbitos de la educación a la vez: lecto-escritura, matemáticas, el respeto hacia los demás, la búsqueda de soluciones ante un problema, la expresión oral …

-        Buscan el porqué del típico dicho “Lágrimas de cocodrilo” y comparan al animal con ellos mismos; buscan las semejanzas y las diferencias de ambos.

-        Le dan importancia a la competencia emocional: la capacidad y límites de cada uno, la relación afectiva, la relación social entre individuos de diferentes colectivos …

Y por todo esto creo que es un proyecto muy interesante y con el que podríamos coger ideas para futuros proyectos.
¡ Os animo a que le echéis un vistazo!

Ziortza Celaá Segura

Cabe destacar la autonomía que se da a los alumnos a la hora de investigar y clasificar información y, a su vez, es muy interesante el trabajo cooperativo que hacen entre ellos, compartiendo información, así como con niños de otros niveles.

Considero que un proyecto muy completo y a través de él se trabajan las diferentes áreas de forma funcional y significativa para el aprendizaje de los niños.

Elvira Jiménez Puerta

Mercedes Hernández Real

Me ha encantado este proyecto para infantil ya que les sumerge en un mundo del que son totalmente partícipes y les hace mostrar interés por otras culturas, costumbres, gastronomía, monumentos, etc.

Tiene actividades muy prácticas para el alumnado además de ser presentado de manera muy lúdica. 

Es interesante cómo usan la Webquest para que tanto el alumnado como las familias puedan participar en casa y sigan el proyecto.
Además, me parece muy adecuado que realicen una reunión para explicar a las familias cómo va a ser introducido el proyecto para su posterior colaboración.

Rocío San José

El cambio climático y todo lo relacionado con el respeto al medioambiente creo que es una temática crucial que hay que empezar a trabajar desde las edades más tempranas. Tanto en el día a día en casa como en la escuela. 

Y este proyecto en concreto es muy interesante, está muy bien elaborado, es fácil de manejar pero a la vez contiene muchos tipos de herramientas digitales contenidas en el blog.

Además se proponen actividades muy diversas, además también nos permite encontrar otros recursos educativos relacionados. Intenta hacer que colabore toda la comunidad educativa mediante wikis colaborativas, por ejemplo. Incluye varios, vídeos, entrevistas, actividades en el aula, etc.

La manera de explicar los contenidos y de acercarlos a los más pequeños se logra a través de una interfaz bonita, sencilla i divertida y en este proyecto se cumplen las 3 características. 

Judit Uriach Daniel

Otro aspecto a destacar es que es un proyecto interdisciplinar, es decir, que abarca todas las áreas, desde la lógico-matemática, al lenguaje escrito y oral. La lógico-matemática se trabajaba mediante la medición del cocodrilo y su comparativa con otros objetos (coches, personas…). Además, la percepción de su cuerpo también les ha podido brindar la posibilidad de trabajar la geometría, ya que se ha podido ver el cuerpo de este animal desde diferentes perspectivas, aspecto que le ayudará en la ubicación espacial (esto no aparece en la explicación pero me parece una buena idea). 

Así mismo, con la recopilación de información se trabaja la lectoescritura, ya que lo leen (con o sin ayuda) y más tarde lo tienen que escribir para poder explicarlo en clase a sus compañeros, esto desarrolla la motivación por este procedimiento. Relacionado con ello está el mural que han trabajado al comienzo del proyecto, esta es una buena manera de fomentar la lectura ya que si se expone en clase los niños pueden ir leyéndolo cada día y esto les ayudará en la interiorización de este proceso y de los distintos conceptos trabajados. Además, su propio cuadernillo en el que van recopilando todo les ayudará en este aspecto.

Por otro lado, en la etapa de Educación Infantil debemos fomentar el habla, y qué mejor manera que hacerlo mediante exposiciones. Los niños cuando llevan lo investigado a clase, se lo muestran a los demás. Esto les ayudará a la construcción de frases, pérdida de la vergüenza al hablar en público e infinidad de aprendizajes positivos. También el doblar voces en el cómic de “Hay un cocodrilo debajo de mi cama” les ayudará en este sentido y es una manera distinta y divertida de desarrollar la expresión oral.

Otro aspecto a destacar es la interrelación entre distintos cursos, esto ayuda a ambos cursos. Los de 1º de Infantil aprenderán nuevos conceptos y los de 2º pasarán a ser los profesores, repasarán lo aprendido y desarrollarán el habla. Además, esto servirá como elemento de motivación para ambos, ya que pasan a tener el papel del profesor y es otra manera de aprender. 

Y finalmente la comparativa con sus propios ojos y aprender más cosas sobre ello les ha llevado a la expresión popular de “Lágrimas de cocodrilo” que tantas veces habrán escuchado pero no sabrán de qué se trata. Por lo que es una manera de acercarles a nuestro lenguaje diario, que en ocasiones les resulta difícil de comprender debido a las metáforas, expresiones, etc.

Otro aspecto que se me ha ocurrido al ver el proyecto es trabajarlo también en la psicomotricidad, mediante juegos en los que tengan que convertirse en cocodrilos o hacer un cuento motor.

Por todo ello, me ha gustado mucho este proyecto ya que lo considero muy enriquecedor para trabajar todas las competencias. Además el método de evaluación, lo considero muy fiable y como está recogido en la ley, siendo de manera continua por observación. Además el cuadernillo, las distintas actividades y explicaciones nos ayudarán a que la recogida de datos sea más fiable.

Cristina Arizaleta

He visto los proyectos que se exponen y el que más me ha interesado es “Guía del mundo”. 

Me parece muy interesante puesto que desde bien pequeños estamos acostumbrados a ver gente de otros países y no hay nada mejor que conocer otras culturas para aprender a respetarlas.

Me ha llamado la atención las

 numerosas herramientas TIC que utilizan, siendo un proyecto aparentemente con base de murales.

También que cada clase haya elegido el país que quiere investigar (implica votar y respetar  lo que haya salido, aunque no haya salido el que yo quiero) y, al final, hacer un “Salestur” o una feria de exposiciones y todos ven el trabajo de todos. Un tour por el mundo.

El conocer otros países es un tema que da mucho juego a la hora de trabajar diversas áreas y disciplinas: desde la música, monumentos, comidas, ropas… por lo que me parece un proyecto muy completo.

Carla Gil.

Me parece un proyecto muy motivador porque utiliza personajes a los que normalmente ven en cuentos, comics y televisión y los hacen participes de su día a día.

Es un proyecto que se puede extrapolar a cualquier ámbito y se puede juntar con cualquier otra actividad. Fomenta la creatividad y la imaginación de los pequeños “superhéroes” 

Además, las familias también están involucradas en la decoración y la “transformación” de clase poniendo cada uno su granito de arena.

 Miguel Guillén Moreno

La idea de acercar al alumnado infantil el ciclo del agua a través de la física es muy acertada.

Ofrecerles continuamente un conflicto en el que traten de deducir qué ocurrirá, para luego a través del experimento comprobar la solución resulta muy motivador y eficaz.

Tema interesante para trabajar no sólo el aspecto físico de lo que ocurre, sino de manera transversal, la importancia del agua para el ser humano y el entorno y hábitos para su cuidado y buen uso.

Muy versátil, puede enfocarse desde diferentes puntos de vista, de la vida en el desierto, de la flora o la fauna…El cuaderno de síntesis del alumno es bastante global, orienta la tarea y permite al alumnado recoger todos sus intereses.

Una acertada manera de acercar una nueva realidad al aula de infantil

 .

La presencia de la lecto-escritura en esta edad, muy cuidada y adaptada al momento evolutivo de cada individuo del grupo.

EL inicio muy motivador, la mascota del aula, elegida por ellos mismos. Parten de una base de curiosidad, de necesidad de conocimiento. Surgen los primeros conflictos cognitivos a resolver.

El proyecto va evolucionando y el alumnado necesita colaborar y buscar información. Muy presente el uso de las Tecnologías, no solo en este momento, también en la evolución del proyecto y en el resultado final.

Comparto la importancia dada al desarrollo lingüístico, en su aspecto oral, tan importante en esta etapa.

Actualmente, es una respuesta a nuevas demandas educativas el uso de la robótica en el aula y se está extendiendo, ya que ofrece al alumnado y al Docente diseñar actividades y propuestas para desarrollar las competencias clave adecuadas a su edad, potenciar el uso de las TIC desde Infantil, introducir el pensamiento computacional en el proceso educativo desde esta primera etapa y utilizar la gamificación como estrategia educativa en el aula.

Este proyecto acerca al alumnado a otro tipo de lenguaje, impresiona estructurado y permite iniciarse en la investigación del mismo. Como queda reflejado, no vale de cualquier manera ni cualquier material. Hay que ofrecer calidad y saber lo que se quiere conseguir con el  alumnado.

LA VUELTA AL MUNDO:

Me ha encantado, sobre todo por el gran uso de herramientas digitales que se usan con niños tan pequeños, tanto para mostrar contenidos, como usadas por ellos. 

 

ROBÓTICA EDUCATIVA INFANTIL

Muy buen trabajo. Quizá lo que más me ha gustado es que plantea en todo momento actividades con las que seguir en EP y así que esto no se quede “colgado” de una etapa a otra. 

 

LIVING SCIENCE

Me gusta el que enfoque varias áreas y cursos y cómo todos se embarcan en un proyecto final que es la feria. 

Son trabajos muy elaborados. espero que después de este curso, yo me acerque a este tipo de enfoques. 

MÓNICA GARUZ RAMI

El mundo animal es muy atractivo para los alumnos pero además la fauna del desierto es bastante desconocida para ellos ya que es más cercano los animales de granja o de la selva.

Me parece un tema interesante y al que le sacan un gran partido. Amplían conocimientos y comparten y aportan ideas. El trabajo en grupo es muy positivo en la etapa de Infantil. Y trabajar la cooperación entre ellos, el aporte de ideas y aceptar las de otros les aporta grandes valores.
Precioso el trabajo realizado.

BEATRIZ TABOADA CASTRO

El año pasado estuve trabajando en una escuela en un pueblo pequeño dónde había muchos grafitis por todas las calles, ya que el ayuntamiento estaba haciendo un proyecto de decoración del pueblo a través de grafitis de diferentes estilos y artistas. Una buena manera de trabajar lo que estaba sucediendo en este pueblo hubiese sido desarrollar un proyecto como éste.  

Me parece también interesante la parte final dónde se pregunta si se puede pintar en las paredes, es un debate muy interesante a hablar con los niños.  
Andrea Aixalà Herrerias

 Sonia Romero

Lo que más me ha llamado la atención sobre este proyecto es el uso que se le da a distintas aplicaciones y herramientas web, muchas de ellas desconocidas para mi hasta ahora. Creo que es una buena manera de motivar a los alumnos y al mismo tiempo también se les ayuda a descubrir lo inmenso que es nuestro planeta. A través de estas nuevas aplicaciones, como Google Earth, les resulta más fácil hacerse una idea de la gran distancia que hay desde donde ellos viven hasta los lugares que tienen que descubrir. Además es un proyecto culturalmente muy rico que permite a los niños descubrir nuevas culturas y costumbres.

Alicia Soriano

Alicia Soriano

Se está trabajando con una información profunda, de calidad, científica, se ve a lo largo del recorrido de las fichas realizadas por los alumnos, también a través de los vídeos que han visionado y las dramatizaciones como la salida del útero de la madre, la escucha de sonidos en al cuarto mes de embarazo, la formación de las huellas…

Me ha encantado el proyecto, estuve trabajando ocho años en Educación Infantil y aunque no trabajábamos con metodología ABP como plato principal si hacíamos con los alumnos un trabajo muy vivencial y significativo que aunque importante y de calidad, dista de este enfoque tan completo que es la metodología ABP que estamos intentando aprender .

María del Carmen Sasián Medrano.

El uso de las nuevas tecnologías y de las herramientas tan interesantes que utiliza -las cuales desconocía y me han parecido muy útiles y motivadoras- permiten que el alumno de forma lúdica se acerque a los aprendizajes sobre los diferentes lugares de forma más autónoma, novedosa y divertida.

La colaboración de las familias a través de la aportación de imágenes, vídeos y materiales está muy bien planteada, permitiendo que los materiales se compartan y actualicen constantemente.
En conclusión, creo que implica muy bien  a todos los colectivos familias, maestros y alumnos.

Elena Fernández

Pero la actividad más interesante, para mí, del proyecto es el doblaje de un cuento en ingles por parte los niños. Es muy importante la expresión oral para que luego puedan alcanzar una buena expresión escrita.

Laia Ingles Carrión

Y, por último, me parece muy interesante abrirles las puertas de la clase al resto de los alumnos de infantil para que puedan ver todo el trabajo realizado.

Laia Inglés Carrión

http://blog.educalab.es/cniie/2014/06/19/competencias-clave-en-la-practica-pequenos-investigadores-competentes/

Me gusta el elemento motivador del que parte, el uso de una mascota, muy atractivo para niños de tres años. El trabajo cooperativismos entre los niños de tres años y cuatro.

La implicación de las familias en os proyectos, y como introducen las matemáticas a través de un juego, muy visible para ellos.
Loreto Carrillo

Este proyecto me encanta, el uso de disfraces simulando al personaje del proyecto creo que es ideal para niños tan pequeños. Tienen la suerte de tener en el aula niños de diferentes nacionalidades, por lo que para este proyecto esta fenomenal.

Creo que es muy motivador porque tienen que ayudar al personaje que han conocido a llegar a los ocho destinos, y en cada uno de ellos deben completar una actividad.

El uso de aplicaciones y herramientas web.
Loreto Carrillo

Este me ha gustado porque introduce las manualidades y es algo que me parece muy interesante para que los niños aprendan de manera dinámica y diferente, saliéndose de su rutina diaria y manipulando distintos materiales.

 

Destacaría la importancia de dedicar una atención especial a conocerse a sí mismo y desarrollar la inteligencia intrapersonal. Creando niños felices. Destacaría también en este proyecto las fichas de autoevaluación. 

Almudena Diego Araujo

Incluye retos matemáticos ( si los cocodrilos miden 7 metros , cuánto es eso)

Descubrieron de donde venía la expresión " Lágrimas de cocodrilo"

Potencia la expresión oral y desarrollar un dossier individual con los descubrimientos y así poder contarlo a los compañeros de la clase de al lado

Laura de Mingo

 Evaluando los proyectos que he estado viendo, me he dado cuenta que lo primero es presentarlo en internet (en este caso) de una manera clara, concisa, completa y muy visual. 

En segundo lugar me ha gustado que toda la información y el proceso del proyecto estaba muy bien diseñado y el site es muy intuitivo y fácil de usar. Al incluir en todos los procesos o retos la gasificación como elemento motivador y casi conductor del Proyecto, facilita la interacción y la motivación del alumnado. 

Veo el Proyecto muy bien “armado”, con los pasos consolidados y el material muy acorde con la descripción de las tareas. 

Uno de los aspectos que más me ha llamado la atención, han sido las rúbricas al final del proyecto: muy extensas pero desde mi punto de vista, muy fáciles de llevar al aula sin demasiada dificultad.

En definitiva un Proyecto muy completo, con muy buena pinta y que quién sabe, quizás lo amolde para mi clase.

Fernando Molina Rojo

Fernando Molina Rojo

Me ha encantado la actividad realizada para iniciar el proyecto. Se ve a los niños encantados con el personaje que les presenta el proyecto, la interacción que se produce entre ellos, la motivación y el entusiasmo de los niños.

El proyecto hace que los niños conozcan diferentes ciudades y culturas y eso ayuda a la integración de los niños que vienen de otros países.

Es un proyecto muy interesante y que introduce a los alumnos en algo que nos rodea y que cada vez es más necesario. Me ha sorprendido mucho ya que muestra cómo desde muy pequeños podemos introducir a los niñ@s en el mundo de la robótica, la programación y las nuevas tecnologías. Sinceramente yo no habría sabido por dónde empezar.  

Por otro lado, las TIC están presentes en todo momento del proyecto. Con el visionado del mismo, he conocido multitud de herramientas educativas que no conocían y están muy al alcance del profesorado. Lo que más me ha sorprendido es zookazam cuya aplicación permite ver la realidad aumentada y los códigos QR.

En general, me ha servido de gran ayudar para organizar mis ideas acerca de los proyectos.

Anabel López Calabria