Educación primaria obligatoria para todos los infantes de entre 6 y 9 años.
ENSEÑANZA PRIMARIA GRATUITA PARA LOS MÁS DESFAVORECIDOS ECONÓMICAMENTE
Educación primaria gratuita para los niños y niñas de familias con pocos recursos económicos.
SISTEMA EDUCATIVO CENTRALIZADO
La enseñanza está controlada y organizada por el Estado en base a unas normas comunes.
SISTEMA EDUCATIVO DIVIDIDO EN NIVELES
La educación estará dividida en primaria, secundaria y superiores.
CATOLICISMO COMO BASE DE LA ENSEÑANZA
La religión católica será obligatoria en todos los niveles educativos.
ENSEÑANZA PRIVADA REGULARIZADA DE FORMA ESTATAL
Toda enseñanza privada debe estar regulada y supervisada por el Estado.

REGULAR LOS ESTUDIOS Y LOS TÍTULOS OFICIALES:
Solamente el Estado entrega títulos y certifica los estudios oficiales.
FORMAR DETALLADAMENTE AL PROFESORADO:
Los maestros deben formarse y titularse en las Escuelas Normales.
INSPECCIONAR Y CONTROLAR LA EDUCACIÓN:
El cumplimiento de la ley y la calidad de la educación lo regula el Estado.
MAYOR VOZ A LA ENSEÑANZA FEMENINA:
Se promueve la educación de las niñas, aunque con programas diferenciados.
FOMENTAR LAS CIENCIAS Y LAS LETRAS:
Impulsa el desarrollo cultural, científico y artístico.
AYUNTAMIENTOS Y DIPUTACIONES PARTICIPAN:
Los gobiernos locales financian y mantienen las escuelas primarias.
CONVIVEN EDUCACIÓN PÚBLICA Y PRIVADA
Las escuelas públicas y privadas son controladas por el Estado.
SURGEN ESTABLECIMIENTOS ESPECIALES:
Se crean escuelas específicas para formar en otros ámbitos.
ESTABLECER ESCUELAS DE ARTES Y OFICIOS:
Se fundan centros para enseñar oficios y habilidades técnicas a los jóvenes.
SE REGULAN EXÁMENES Y ESTUDIOS SUPERIORES
El Estado controla el acceso a los distintos niveles educativos a través de exámenes.
AUMENTA EL INTERÉS PÚBLICO Y DEL ESTADO EN LA EDUCACIÓN
La educación debe formar buenos ciudadanos y servir al bien común.

Enseñanza fundamentada en la doctrina y moral católica

FORMACIÓN DEL ESPÍRITU NACIONAL:

Valores patrióticos y adhesión al régimen franquista 

UNIDAD LINGÜÍSTICA:

Idioma castellano obligatorio en el territorio nacional

SEPARACIÓN DE SEXOS:

Educación diferenciada para niños y niñas

CARÁCTER SOCIAL:

La educación primaria incluía una gran carga social, donde los discentes aprenden a formar parte de la comunidad

OBLIGATORIEDAD Y GRATUIDAD:

Obligación primaria obligatoria y gratuita en centros públicos

Concebida como pilar de unidad y desarrollo de España

ORIENTACIÓN CRISTIANA

Basada en los valores católicos para que sirvan como guía moral y educativa 

GRATUIDAD DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

Garantizando que sea obligatoria y gratuita hasta los 14 años 

UNIDAD DEL SISTEMA EDUCATIVO

Estructurada en niveles sucesivos de forma coherente y continua 

PLANIFICACIÓN EDUCATIVA

Siendo diseñada por el Estado según las necesidades económicas y sociales

FORMACIÓN INTEGRAL

Buscando un desarrollo global del estudiante 

ADAPTACIÓN A LA SOCIEDAD

Que responde a los diversos cambios que se dan a nivel nacional 

FLEXIBILIDAD Y DIVERSIFICACIÓN

Ya que se ofrecen diferentes opciones formativas 

PARTICIPACIÓN SOCIAL

Ya que todos los agentes implicados colaboran en el sistema educativo 

IMPULSO A LA FORMACIÓN PROFESIONAL

Fortaleciendo la enseñanza técnica

FINANCIACIÓN PÚBLICA

El Estado garantizará el acceso 

NORMAS ESTATALES

Obligado cumplimiento para la oferta privada

Educación de alto nivel accesible y garantizada para todos los ciudadanos

EQUIDAD

Promoción de igualdad de oportunidades e inclusión, atención a la diversidad 

TRANSMISIÓN DE VALORES

Fomento de valores éticos como la igualdad, el respeto y la tolerancia .

PERSONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN

Adaptar la enseñanza a las necesidades de los discentes

AUTONOMÍA DE LOS CENTROS

Permitir que las escuelas desarrollen sus proyectos educativos 

PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Hacer partícipes en la gestión escolar a familiares, alumnos y profesores

CULTURA DEL ESFUERZO

Promover la dedicación y el compromiso en la enseñanza

APRENDIZAJE PERMANENTE

La educación es considerada como algo permanente

COOPERACIÓN ENTRE ADMINISTRACIONES

Esfuerzos coordinados de forma eficaz y coherente

IMPORTANCIA DE LA INSPECCIÓN EDUCATIVA

Evaluación  y control del sistema educativo

LA FORMACIÓN PROFESIONAL

Importancia a la formación profesional para que haya una inserción laboral

LA EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA

Educación enfocada en formar ciudadanos responsables y participativos 

Ya que se quiere una educación de calidad.

GARANTIZAR QUE TODOS LOS ALUMNOS TENGAN LAS MISMAS OPORTUNIDADES

Sobre todo aquellos alumnos desfavorables.

FOMENTAR EL DESARROLLO DEL TALENTO Y LA CAPACIDAD INDIVIDUAL.

VALOR A AQUELLOS QUE MUESTRAN DEDICACIÓN Y RESPONSABILIDAD HACIA EL APRENDIZAJE.

DAR A LAS ESCUELAS LIBERTAD PARA QUE PUEDAN EDUCAR LIBREMENTE.

PERMITIR LOS ALUMNOS ELEGIR SU PROPIO CAMINO EDUCATIVO.

ASEGURAR LA FORMACIÓN CONTINUA Y EL DESARROLLO DEL PROFESORADO.

ORGANIZAR DE FORMA MÁS EFICIENTE LAS MATERIAS DE ESTUDIO.

MEDIR OBJETIVAMENTE EL RENDIMIENTO DEL SISTEMA Y LOS ALUMNOS.

Valores de participación, respeto y tolerancia.
EQUIDAD Y COMPENSACIÓN DE DESIGUALDADES

Garantizando igualdad de oportunidades para todos.
CARÁCTER COMPRENSIVO DE LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA

Evitando la selección temprana y promoviendo un currículo común.
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Adaptando la enseñanza a las necesidades individuales de los alumnos.
CALIDAD EDUCATIVA

Asegurando la mejora continua del sistema mediante la evaluación y actualización pedagógica.
FORMACIÓN INTEGRAL DEL ALUMNADO

Atendiendo no sólo a los conocimientos, sino también a los valores, capacidades y destrezas personales.
PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Incluyendo a docentes, familias y alumnos en la gestión del sistema educativo.
ORIENTACIÓN Y TUTORÍA COMO ELEMENTOS CLAVE

Para guiar a los estudiantes en su desarrollo académico y personal.
FORMACIÓN PROFESIONAL Y SU INTEGRACIÓN EN EL SISTEMA EDUCATIVO

Facilitando la inserción laboral de los jóvenes.
EDUCACIÓN A LO LARGO DE LA VIDA

Promoviendo oportunidades de aprendizaje continuo para todos los ciudadanos.

No discriminar en todo el sistema.

PROMOVER EL RESPETO

Derechos humanos, la igualdad de género y la sostenibilidad.

ADAPTAR LA ENSEÑANZA A LAS NECESIDADES INDIVIDUALES Fomentando la creatividad y la autonomía.

GARANTIZAR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD PARA TODOS

Potenciando el nivel de cada estudiante.

REFORZAR EL PAPEL DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA

Para potenciar la igualdad y la cohesión social.

INTEGRAR LA PERSPECTIVA DE GÉNERO EN TODOS LO NIVELES EDUCATIVOS.

FOMENTAR EL COMPROMISO

Cuidado del medio ambiente.

IMPULSAR LA COMPETENCIA DIGITAL

Uso de las tecnologías hacia los alumnos en el aula.

POTENCIAR LA FGORMACIÓN PROFESIONAL

Para la vía laboral y el desarrollo personal.

FOMENTAR LA COOPERACIÓN

Estado y las comunidades autónomas.

• La LGE extendió la obligatoriedad de la educación hasta los 14 años, lo que significaba que Lorena debería estar escolarizada.

• La ley contemplaba tanto la educación pública como la privada. Lorena, dada su situación económica, probablemente asistirá a un centro público.

• Aunque la LGE buscaba modernizar el sistema, aún mantenía un alto grado de centralización, aunque se empezaron a dar pasos para una mayor descentralización en aspectos de gestión.

• La LGE introdujo la EGB, ya que buscaba una formación más integral, con un currículum más amplio que la antigua educación primaria. Además de las materias básicas, se incluían áreas como ciencias sociales y naturales.

• La ley también empezaba a tener una mayor preocupación por la relación entre la educación y el mundo laboral.

• La LGE representó un avance significativo en la modernización del sistema educativo español, buscando una mayor equidad y calidad.

• Sin embargo, las desigualdades persisten, y el acceso a una educación de calidad aún podría verse afectado por factores socioeconómicos.

• La ley también se preocupaba por la formación profesional, y por dar la oportunidad a toda la población Española a la educación.

• La ley mantiene la obligatoriedad de la educación hasta los 16 años, garantizando la escolarización de Lorena.

• Dada la situación económica de su familia, Lorena probablemente asistirá a un centro público.

• La ley busca un equilibrio entre la necesaria cohesión del sistema y la autonomía de las comunidades autónomas para adaptar la educación a sus realidades.

• Se presta una mayor atención a la personalización del aprendizaje.

• La ley refuerza la atención a la diversidad, buscando una educación inclusiva que garantice la igualdad de oportunidades para todos los alumnos, independientemente de sus capacidades o circunstancias.

• La LOMLOE busca una educación más equitativa y de calidad.