Harold Lasswell.

Surge en la década de 1920/1930, los medios de comunicación eran nuevos y tenían un gran poder.

Modelo de comunicación directo y lineal (emisor-mensaje-receptor)

Las audiencias pasivas son vulnerables a la influencia y manipulación de los medios (el emisor "inyecta" su mensaje en la mente del receptor).

El receptor (pasivo) interpreta el mensaje de forma predecible.

EFECTOS: directos, inmediatos, poderosos.

Claude Shannon y Warren Weaver.

Surge en la década de 1940, en contexto de la guerra fría y la necesidad de optimizar los sistemas de comunicación, es la "menos humana" de las teorías.

Efectos poderosos (manipulación).

Modelo de comunicación lineal, secuencial (emisor-mensaje-receptor).

Realizaban investigaciones para lograr que el mensaje llegue óptimo, sin interrupciones.

Denis Mcquail, Jay Blumler, Elihu Katz.

Se desarrolla en los años 70.

Se pregunta: ¿Qué hace la gente con los medios?

Se hace un uso selectivo de los medios, que son considerados servicios públicos.

Modelo de comunicación en el que los receptores pasan a ser activos.

EFECTOS: voluntarios, dependen de las necesidades. Puede no haber si no interesa el contenido.

El punto de partida es el consumidor y no los mensajes de los medios.

Lazarsfeld y Katz.

Surge en la década de 1940.

Se descubre la figura del líder de opinión ( interpretan, y luego influyen en el público).

Intermediación entre medios y audiencias.

EFECTOS: limitados, indirectos.

Se habla de efectos, no de manipulaciones.

Modelo de comunicación no lineal de dos pasos, medios-líderes de opinión (paso 1) -público (paso 2).

Maxwell McCombs y Donald Shaw

Se desarrolla en el año 1972.

Los medios (emisor) tienen la capacidad de seleccionar algunos temas y también omitir otros (afecta a la agenda pública).

Receptores activos, con valores previos.

Deciden qué asuntos serán relevantes a la opinión pública.

Efectos cognitivos (los medios influyen en nuestra manera de ver la realidad), perceptivos, a mediano y largo plazo, poderosos.

Gregory Bateson y Erving Goffman

Se empieza a hablar de framing (encuadre) en los años 70/80.

Herramienta de la comunicación.

Los medios (emisor) seleccionan hechos que luego serán mediáticos, para esto los jerarquiza y encuadra.

Modifica la manera en que el público (receptor) interpreta el mensaje.

Efectos interpretativos y cognitivos.

Theodor Adorno, Walter Benjamín, Herbert Marcuse.

Surge en Alemania, en los años 1920, desarrollada en la escuela de Frankfurt.

Modelo de comunicación lineal, unidireccional, asimétrico (emisor-mensaje-receptor).

Los medios de comunicación como herramienta de dominación cultural.

Tiene como concepto principal la reproductibilidad técnica y la industria cultural.

Efectos poderosos.