21 settembre by SIMONE PER LA SCUOLA https://padlet.com/simoneperlascuola/u739ywg65yvxmy6g Giornata internazionale della Pace en-us 2022-02-28 07:56:24 UTC 2025-10-15 17:43:35 UTC hello@padlet.com https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1498083979/361cdee72a63e6f4854887bc6d70d346/Tema_2021_Giornata_Internazionale_della_Pace.jpg Le 5 W della Giornata Internazionale della Pace simoneperlascuola https://padlet.com/simoneperlascuola/u739ywg65yvxmy6g/wish/2069051358 CHI E QUANDO? Nel 1981 l'Assemblea Generale delle Nazioni Unite, con la risoluzione n. 36/67, ha selezionato il 21 settembre come Giornata Internazionale della Pace.

PERCHE'? Tutti gli anni, il terzo martedì di settembre l'Assemblea Generale da' inizio all'annuale sessione ordinaria di lavori. Poiché la promozione della pace è il principale impegno delle Nazioni Unite, si scelse la data del 21 settembre per proporre una giornata di riflessione e di sensibilizzazione a livello internazionale, soprattutto attraverso gli organi di istruzione dei vari Paesi.]]> 2022-02-28 08:08:19 UTC https://padlet.com/simoneperlascuola/u739ywg65yvxmy6g/wish/2069051358 simoneperlascuola https://padlet.com/simoneperlascuola/u739ywg65yvxmy6g/wish/2069066591 Nucleo tematico: Costituzione

Attualmente, nei Paesi sviluppati, i problemi che minano lo Stato di diritto sono soprattutto la corruzione, la concussione, l'evasione fiscale; nei Paesi poveri o in quelli instabili, invece, la negazione di alcuni diritti umani fondamentali. 

I Paesi firmatari si impegnano a promuovere lo Stato di diritto e a sviluppare, anche a livello internazionale, istituzioni efficaci, responsabili e trasparenti.]]> 2022-02-28 08:20:08 UTC https://padlet.com/simoneperlascuola/u739ywg65yvxmy6g/wish/2069066591 simoneperlascuola https://padlet.com/simoneperlascuola/u739ywg65yvxmy6g/wish/2069071319 Nucleo tematico: Costituzione

Perché l'Agenda 2030 abbia successo e gli obiettivi per lo sviluppo sostenibile siano raggiunti è fondamentale che tutti i Paesi stabiliscano delle alleanze e collaborino tra loro: dal settore pubblico a quello privato e all'intera società civile.]]> 2022-02-28 08:23:41 UTC https://padlet.com/simoneperlascuola/u739ywg65yvxmy6g/wish/2069071319 L'ABC della Giornata Internazionale della Pace simoneperlascuola https://padlet.com/simoneperlascuola/u739ywg65yvxmy6g/wish/2087883370 CONTROVERSIA INTERNAZIONALE: il disaccordo tra due o più Stati su un fatto o un diritto, o comunque qualunque opposizione di tesi giuridiche o di interessi. La controversia può cessare con un accordo o sfociare in una guerra.

GUERRA: ricorso all'uso della forza compiuto da uno Stato contro il territorio, le persone o i beni appartenenti a un altro Stato. Tale ricorso è universalmente vietato se rappresenta un'aggressione a un altro Stato.

ORGANIZZAZIONI INTERNAZIONALI: associazioni di Stati che perseguono interessi comuni a tutti i loro membri, organizzando dalle più semplici forme di cooperazione fino alle vere e proprie integrazioni. La più importante di tali organizzazioni è l'ONU (Organizzazione delle Nazioni Unite), che ha lo scopo di promuovere la pace e la giustizia fra le nazioni.

STATO DI DIRITTO: Lo Stato di diritto è uno Stato che garantisce i rispetto dei diritti dell'individuo e delle sue libertà: Stato di diritto e sviluppo socio-economico sono collegati e si rafforzano a vicenda.

]]> 2022-03-10 08:33:59 UTC https://padlet.com/simoneperlascuola/u739ywg65yvxmy6g/wish/2087883370 "E' il mio cuore il paese più straziato" simoneperlascuola https://padlet.com/simoneperlascuola/u739ywg65yvxmy6g/wish/2087977723 Disciplina: ITALIANO, STORIA

Giuseppe Ungaretti (Alessandria d'Egitto, 1888 - Milano, 1970), uno dei poeti più importanti della letteratura italiana del Novecento, ha fatto l'esperienza diretta della guerra in trincea, sul Carso, uno dei fronti più cruenti della Prima Guerra mondiale. Ne nacquero le brevi e incisive liriche della raccolta Il porto sepolto (1916), poi confluite nel 1919 in Allegria di naufragi.

  • In questo componimento, attraverso pochi versi, Ungaretti ci parla delle terribili devastazioni della guerra, che radono al suolo case e uomini.
  • Esso è interamente basato su un parallelismo: a un paesaggio di morte esteriore corrisponde lo strazio interiore dell'uomo.
  • La lirica di Ungaretti parla di guerra: una guerra che con la stessa violenza ha annientato case (v. 1), di cui sono appena visibili le rovine (qualche/ brandello di muro, vv. 3-4), e uomini (Di tanti / …non è rimasto / neppure tanto, vv. 5-8). 
  • Il dramma più straziante è all'interno del cuore di chi è sopravvissuto e, rimasto solo, non può che guardare impotente gli effetti di una guerra inutile e atroce.
  • L’analogia cuore-paesaggio: il rapporto tra il paesaggio esterno e quello interiore (che assume i connotati di un cimitero, nel cuore / nessuna croce manca, vv. 9-10) si basa sull'analogia cuore-paese che consente di riferire il termine brandello (v. 4) sia ai muri che ai compagni morti. 
  • San Martino del Carso perde, dunque, la sua realtà topografica per diventare il deserto dell’anima, una metafora della pena di essere.
]]> 2022-03-10 09:38:29 UTC https://padlet.com/simoneperlascuola/u739ywg65yvxmy6g/wish/2087977723 simoneperlascuola https://padlet.com/simoneperlascuola/u739ywg65yvxmy6g/wish/2087992256 2022-03-10 09:47:32 UTC https://padlet.com/simoneperlascuola/u739ywg65yvxmy6g/wish/2087992256 simoneperlascuola https://padlet.com/simoneperlascuola/u739ywg65yvxmy6g/wish/2088031217 A questo link puoi trovare un breve quiz sulla comprensione del testo.]]> 2022-03-10 10:12:51 UTC https://padlet.com/simoneperlascuola/u739ywg65yvxmy6g/wish/2088031217 "Imagine" simoneperlascuola https://padlet.com/simoneperlascuola/u739ywg65yvxmy6g/wish/2091530840 Il brano, scritto da John Lennon nel 1971, è considerato in tutto il mondo l'inno alla pace per eccellenza, e le sue note risuonano ogni volta che viene messo in discussione l'equilibrio della pace mondiale, ma anche quando si rincorrono le notizie di discriminazioni e odio razziale.

  • Il brano, infatti, è un invito a superare le differenze e a "immaginare" un mondo in cui nazioni, religioni, etnie e ricchezze non sia motivi "per morire o per uccidere" («nothing to kill or die for»).

Per ascoltarlo, potete semplicemente cercare sul web il titolo e l'autore: tra le tante interpretazioni che si sono susseguite nel corso degli anni, vi proponiamo di ascoltare anche la versione dei Pentatonix, un gruppo americano che si esibisce nel metodo a cappella (nome che rimane identico anche in inglese), cioè senza l'accompagnamento strumentale, o meglio: con le diverse voci umane che imitano i timbri dei diversi strumenti musicali.

Nel video, i membri del gruppo mostrano a turno dei cartelli: 
  • Cosa significano? 
  • Quale correlazione c'è tra il loro contenuto e il messaggio del brano?

Contenuti disciplinari:
  • Inglese: analisi e traduzione del testo di "Imagine" di John Lennon;
  • Musica: studio, esecuzione e canto del brano; l'esecuzione a cappella.
]]> 2022-03-12 10:35:01 UTC https://padlet.com/simoneperlascuola/u739ywg65yvxmy6g/wish/2091530840 simoneperlascuola https://padlet.com/simoneperlascuola/u739ywg65yvxmy6g/wish/2091553051 2022-03-12 11:19:55 UTC https://padlet.com/simoneperlascuola/u739ywg65yvxmy6g/wish/2091553051 Il nostro percorso di Educazione Civica: informazioni per i docenti simoneperlascuola https://padlet.com/simoneperlascuola/u739ywg65yvxmy6g/wish/2091553294 Traguardi per lo sviluppo delle competenze: conoscere il significato di diritto, norme sociali, norme giuridiche; comprendere l'importanza delle regole alla base di ogni comunità; sviluppare maturità di giudizio nei confronti delle problematiche sociali ed economiche.

Abilità/conoscenze: Gli alunni: sono consapevoli dei diritti/doveri di un cittadino; sanno riconoscere i contorni storiografici e geopolitici dei numerosi conflitti attualmente in corso nel globo; si impegnano attivamente nel riconoscere l'importanza e i principi della cooperazione internazionale; individuano criticità e opportunità della globalizzazione.

Metodologie: si consiglia l'uso di metodologie di tipo laboratoriale, che consentano agli alunni di compiere azioni e di effettuare scelte. P. e., didattica per problemi (problem solving); strategie ludiche; attività di gruppo (cooperative learning); "istruzione tra pari" e "classe capovolta" (peer education, flipped classroom). Proprio per agevolare la scelta modulare, il percorso illustrato in questa bacheca è stato suddiviso in "cellule" tra cui scegliere autonomamente.]]> 2022-03-12 11:20:21 UTC https://padlet.com/simoneperlascuola/u739ywg65yvxmy6g/wish/2091553294 "L'Italia ripudia la guerra" simoneperlascuola https://padlet.com/simoneperlascuola/u739ywg65yvxmy6g/wish/2094223690 L'articolo 11 della Costituzione Italiana (compreso nei Principi Fondamentali) riguarda da vicino quella che, per i membri dell'Assemblea Costituente, era la recente e dolorosa esperienza della guerra, e proclama che:

L'Italia ripudia la guerra come strumento di offesa alla libertà degli altri popoli e come mezzo di risoluzione delle controversie internazionali; consente, in condizioni di parità con gli altri Stati, alle limitazioni di sovranità necessarie ad un ordinamento che assicuri la pace e la giustizia fra le Nazioni; promuove e favorisce le organizzazioni internazionali rivolte a tale scopo.

Analizziamolo insieme.

  1. L'espressione L'Italia ripudia la guerra contiene sia un giudizio morale di condanna sia una scelta politica e giuridica di rinuncia alla violenza armata come strumento per risolvere i conflitti fra i popoli. La norma perciò vieta le guerre di aggressione, cioè quelle con le quali si lede l'indipendenza e l'integrità territoriale di un altro Stato, o si vuole imporre con la forza un certo ordinamento a un'altra popolazione.
  2. Per questo motivo, l'unico tipo di guerra ammesso è la legittima difesa per respingere un attacco armato che minacci l'esistenza e l'indipendenza politica italiana. Fanno altresì eccezione gli interventi programmati a tutela della pace e della sicurezza internazionali. 
  3. Il principio della limitazione della sovranità è sancito per affermare la volontà di partecipare come membri responsabili, e dunque in maniera fattiva, alla comunità internazionale, accettando quelle limitazioni alla libertà giuridica e di azione imposte dall'adesione dello Stato alle organizzazioni internazionali che promuovono la pace e la giustizia tra le nazioni. 

CURIOSITA':
Questa norma fu concepita per consentire all'Italia l'ingresso nell'Or­ganizzazione delle Nazioni Unite, che richiedeva come condizione di am­missione che lo Stato si fosse dichiarato "amante della pace", ed è successivamente servita per legittimare la partecipazione del nostro Paese all'Unione europea.
]]> 2022-03-14 16:25:25 UTC https://padlet.com/simoneperlascuola/u739ywg65yvxmy6g/wish/2094223690 La guerra corre sulla Rete simoneperlascuola https://padlet.com/simoneperlascuola/u739ywg65yvxmy6g/wish/2094224144 Disciplina: TECNOLOGIA

GLI HACKER

Si definiscono hacker gli esperti di programmazione, sistemi e sicurezza informatica che si introducono illegalmente, ovvero senza autorizzazione, in reti di computer.

Non sempre c'è un legame tra gli hacker e il cybercrime, inteso come sottrazione di dati destinati a profitto (in questo caso infatti si dovrebbe parlare di "cracker").

I primi hacker della storia furono un gruppo di studenti del MIT (Massachussetts Institute of Technology) di Boston che, nel 1958, coniarono un proprio motto:

Information wants to be free

Il gruppo infatti proclamava il libero accesso ai sistemi informatici nella convinzione che le informazioni fossero patrimonio dell'umanità e che, per questa ragione, dovessero essere utilizzate per migliorare le condizioni di vita della collettività.
Questo ha condotto gli hacker a impostare un proprio codice di comportamento:
  • mai fare danni;
  • mai rubare;
  • mai farsi scoprire.

Nonostante questo, sia ben chiaro che l'hacking resta comunque una pratica illegale: quando un hacker entra in possesso di dati riservati di una istituzione o di dati personali, viene ricercato dalle forze dell'ordine.

IL CASO DELL'HACKING DI ANONYMOUS AI DANNI DELLE ISTITUZIONI RUSSE NEL 2022

Il gruppo denominato Anonymous è nato nel 2003 come un'aggregazione spontanea di hacker, il cui motto é:

We are anonymous
we are a legion
we do not forgive
expect us

Gli appartenenti a questo collettivo hanno l'obiettivo di liberare la cultura e violare il sistema, con lo scopo di diffondere notizie. Negli ultimi anni uno degli obiettivi principali è stata la lotta al terrorismo islamico, che fa largo uso dei social network e dei media per indottrinare aspiranti terroristi e diffondere piani criminali.
A partire dal febbraio 2022, quando la Russia del presidente Vladimir Putin ha iniziato l'invasione di alcuni territori dell'Ucraina, Anonymous ha immediatamente reagito ponendo sotto attacco non solo i siti web di alcune istituzioni russe, ma anche inserendosi nelle trasmissioni televisive, per diffondere immagini della guerra, dal momento che si supponeva che la popolazione russa fosse appositamente lasciata all'oscuro delle operazioni compiute dall'esercito.

]]> 2022-03-14 16:25:38 UTC https://padlet.com/simoneperlascuola/u739ywg65yvxmy6g/wish/2094224144 Una maschera, tanti volti simoneperlascuola https://padlet.com/simoneperlascuola/u739ywg65yvxmy6g/wish/2107234386 Gli hacker appartenenti ad Anonymous indossano una maschera, che riproduce un volto dalla carnagione completamente bianca, con i lineamenti marcati in nero. Da dove arriva questa maschera? Chi rappresenta? E perché è così importante?

DAL FUMETTO AL FILM

Innanzitutto, bisogna partire da un graphic novel. Il graphic novel (letteralmente: romanzo grafico) è una delle ultime frontiere contemporanee dell'espressione letteraria. Si tratta di un terreno di incontro tra il mondo dei fumetti e la letteratura (non farti ingannare dal "falso amico" novel: significa "romanzo", non "novella"!). Il "romanzo a fumetti" da cui nasce questa storia è quello intitolato V for Vendetta, uscito negli anni Ottanta dalla penna di Alan Moore e David Lloyd. Tra queste pagine, per la prima volta, compare la maschera ispirata al volto di Guy Fawkes (1570-1606), il nobile inglese che avrebbe dovuto essere l'esecutore materiale del complotto noto come "Congiura delle Polveri" (Gunpowder Plot), teso a distruggere la sede del Parlamento inglese, uccidere il re Giacomo I Stuart e dare inizio così a una rivolta popolare.

Ambientato, secondo il modello della letteratura distopica, in una ipotetica Londra del futuro, V for Vendetta è una storia angosciante sulla perdita della libertà, in una dittatura totalizzante e oppressiva, che basa il proprio potere sulla perdita di pensiero critico.

DAL FILM AD ANONYMOUS

Continua tu questa storia!

  1. In quale anno è stato realizzato il film ispirato al romanzo a fumetti?
  2. Perché l'argomento di entrambi è particolarmente importante quando si parla di libertà e di pace?
  3. Perché dunque Anonymous ha deciso di adottare proprio questo segno di riconoscimento?

Contenuti disciplinari:
  • Italiano: le nuove frontiere della letteratura contemporanea: il genere distopico, il romanzo a fumetti;
  • Arte: stilemi e iconografie del fumetto
]]> 2022-03-22 10:51:50 UTC https://padlet.com/simoneperlascuola/u739ywg65yvxmy6g/wish/2107234386 Lavoro di gruppo su "Guernica" di Picasso simoneperlascuola https://padlet.com/simoneperlascuola/u739ywg65yvxmy6g/wish/2116762392 L'OPERA

Pablo Picasso realizzò questo dipinto nel 1937, durante la guerra civile spagnola, in memoria del 26 aprile di quell'anno, quando un bombardamento aereo colpì la città basca di Guernica. Il quadro, realizzato in olio su tela (349 x 776 cm), è probabilmente l'opera più famosa dell'artista spagnolo.

LA DESCRIZIONE

Dopo esservi divisi in gruppi, preparate una breve relazione orale per descrivere il dipinto. Basatevi su questa sequenza:

  • soggetto dell'opera;
  • articolazione delle figure: palazzo in fiamme;
  • donna che fugge;
  • donna che regge una lampada a olio;
  • cavallo;
  • uomo riverso a terra;
  • toro;
  • donna con bambino in braccio.
  • significato simbolico di alcune di queste figure: la Spagna offesa dall'irrompere della guerra;
  • la morte e la sofferenza causate dalla guerra;
  • l'involuzione tecnologica e sociale che ogni conflitto comporta;
  • la follia.

]]> 2022-03-28 09:15:40 UTC https://padlet.com/simoneperlascuola/u739ywg65yvxmy6g/wish/2116762392 simoneperlascuola https://padlet.com/simoneperlascuola/u739ywg65yvxmy6g/wish/2116820313 https://www.youtube.com/watch?v=rqv-XEqPzhc]]> 2022-03-28 09:57:13 UTC https://padlet.com/simoneperlascuola/u739ywg65yvxmy6g/wish/2116820313