Em 2002 foi publicada a Lei 10.436 que reconhece a LIBRAS como meio legal de comunicação e expressão da comunidade surda, que estabeleceu um exame de proficiência para reconhecer o conhecimento em LIBRAS. Em 2006 surgiu os primeiros cursos de Letras Libras no país.  Esses eventos culminaram no reconhecimento da LIBRAS no Brasil, despertando interesse da população geral e surda para a língua.

Comunicação Total: após a publicação do estudo feito por Stoke (1960) na década seguinte se questionou o método de oralismo puro, passando defesa da comunicação total. A comunicação total utiliza-se da fala, leitura orofacial, sinais, ampliando os métodos para que os surdos aprendam a se comunicar por diversas modalidades e escolha uma preferida. Ainda assim, a fala era predominante, e a lingua de sinais ficou como um apoio à fala. Mesmo assim, um dos benefícios da CT foi a reintrodução da comunidade surda no processo de educação.

Bilinguismo: paralelamente a Comunicação Total estava em desenvolvimento os estudos das línguas de sinais e junto com essa estruturação veio à educação bilíngue, que defendia a língua de sinais como uma linha natural do povo surdo, e que através dela eles eram capazes de se desenvolver integralmente. Contrapondo ao modelo oralista, o bilinguismo vai dizer que a fala não é algo natural da pessoa surda, e que a lingua de sinais e muito mais bem desenvolvida em indivíduos surdos. Para implementação do bilinguismo é preciso profissionais habilitados, alguns países como o Brasil já reconhecem sua importância e eficácia do método, mas sua implementação esta restrita até o momento, predominando nas escolas a comunicação total e o oralismo que tendem a desaparecer com o tempo e formação de mais profissionais na área.

Uma das politicas principais conquistadas foi a Lei 10.436 de 2002 que reconhece a LIBRAS como um meio de comunicação da comunidade surda, mais tarde com o Decreto 5.626 de 2005 veio a regulamentação dessa lei e estabelece diretrizes para a inclusão da Libras (Língua Brasileira de Sinais) como disciplina curricular nos cursos de formação de professores e na educação básica, determina a obrigatoriedade da oferta de cursos na formação de Tradutores e Interpretes de LIBRAS.