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      <title>mural de la psicopatología de la niñez y adolescencia. se destacan los aspectos biopsicosociales y aspectos predisponentes, conceptos y características principales by Yanedis Bermudes</title>
      <link>https://padlet.com/yanedisbermudes/u609g4ng68jbbpex</link>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-03-10 15:14:39 UTC</pubDate>
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         <title>Aspectos biopsicosociales de la niñez </title>
         <author>yanedisbermudes</author>
         <link>https://padlet.com/yanedisbermudes/u609g4ng68jbbpex/wish/2511994521</link>
         <description><![CDATA[<div><br><strong>Factores psicológicos: </strong>&nbsp;<br>* <strong>Desarrollo cognoscitivo</strong>: El aprendizaje, atención, memoria, lenguaje , pensamiento, razonamiento y creatividad.<br>niñez (3 a 6 años) En alguna medida el razonamiento es egocéntrico, pero aumente la compresión del punto de vista de los demás.<br>Niñez Temprana (6 a 11 años) Disminuye el egocentrismo. los niños comienza a pensar en la forma lógica, pero concreta, se incrementa las habilidades de memoria y lenguaje, revelan necesidades y dotes educativas especiales.(Broude, 1995).<br><br><strong>Factores Biológicos:</strong><br><strong>*Desarrollo físico:</strong> El crecimiento del cuerpo y el cerebro, las capacidades sensoriales, las habilidades motoras y la salud.<br>Niñez(3 a 6 años) El crecimiento es constante; el aspecto es mas esbelto y las proporciones son mas parecidas a las del adulto.<br>Niñez Media (6 a 11 años) El crecimiento es mas lento, aumenta la fuerza y las capacidades deportivas, son comunes las enfermedades respiratorias.(Broude, 1995).<br><br><br><strong>Factores sociales:</strong><br>* <strong>Desarrollo psicosocia</strong>l: Las emociones, personalidad y relaciones sociales.<br>Niñez (3 a 6 años ) El autoconcepto y la comprensión de las emociones se hacen mas complejos, la autoestima global.<br>Niñez Temprana (6 a 11 años) El autoconcepto se hace mas complejo e influye en la autoestima, la corregulacion refleja el cambio gradual del control de los padres al hijo y los compañeros adquieren una importancia central.&nbsp;(Broude, 1995).</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-10 15:26:31 UTC</pubDate>
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         <title>Aspectos predisponentes adolescentes </title>
         <author>yanedisbermudes</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>&nbsp;* </strong>Visión hostil y paranoide del&nbsp; mundo (Paranoide)<br>* Emoción intensa, inestable o inadecuada. (Limite, Histriónica)<br>* Afectividad restringida y aplanada (Esquizoide)<br>*Impulsividad (Antisocial, Limite)<br>*Rigidez (Observación-compulsiva)<br>* Relaciones demasiado intimas. (Limite, Histriónica) <br>*Relaciones distantes y evitativas (Observación compulsiva)<br>* Sentimiento negativo de si mismo (Narcisista, Evitativa)<br>* Falta de sentido de uno mismo (Limite)<br>* Sentido exagerado de uno mismo ( Narcisista)<br>* Peculiaridad en procesos del pensamientos y en la conducta (Esquizotípica) <br>* Despreocupación&nbsp; por las normas sociales o por las necesidades de los demás. (Antisocial, Narcisista) <br><a href="https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77808503%20%20"><strong>Referencias&nbsp;</strong></a></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-10 15:26:52 UTC</pubDate>
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         <title>Conceptos Niñez y Adolescentes  </title>
         <author>yanedisbermudes</author>
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         <description><![CDATA[<div>El concepto de niñez puede verse como<br>un constructo social. En contraste con la relativa libertad de que disfrutan hoy los niños en Estados<br>Unidos, en la época de la colonia los niños eran tratados como pequeños adultos y se esperaba<br>que realizaran tareas de adulto como tejer calcetines e hilar lana (Ehrenreich y English, 2005).<br>Los padres Inuit, en el ártico canadiense, creen que los niños pequeños no poseen todavía la<br>capacidad de pensar y razonar, por lo que son indulgentes cuando sus hijos lloran o se enojan.<br>Pero los padres de la isla de Tonga, en el Pacífi co, suelen pegarle a sus hijos de tres a cinco años<br>de edad, cuyo llanto es atribuido a la tozudez o capricho (Briggs, 1970; Morton, 1996).<br><br>El concepto de adolescencia como etapa del desarrollo en las sociedades industriales es bastante<br>reciente. Hasta comienzos del siglo xx, los jóvenes estadounidenses eran considerados niños en<br>tanto que no salían de la escuela, se casaban o empezaban a trabajar y entraban en el mundo de<br>los adultos. En la década de 1920, con el establecimiento de preparatorias generales para satisfacer<br>las necesidades de una economía en crecimiento y en razón de que más familias podían sostener<br>una educación formal prolongada para sus hijos, los años de la adolescencia se convirtieron en una<br>etapa de desarrollo específi ca (Keller, 1999).</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-10 15:27:28 UTC</pubDate>
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         <title>Principales características de la psicopatología de la niñez y adolescentes </title>
         <author>yanedisbermudes</author>
         <link>https://padlet.com/yanedisbermudes/u609g4ng68jbbpex/wish/2511996418</link>
         <description><![CDATA[<div><br><strong>&nbsp;Principales características</strong>:<br>- características evolutivos:<br>* Los cuidados estatales recibidos por el niño.<br>* Sus capacidades de solución de problemas.<br>*El atractivo que puede suscitar entre sus compañeros y adultos.<br>* La identificación con modelos que desempeñan roles de competencia o la planificación y aspiraciones.<br>* La competencia manifiesta y la auto-eficacia<br>percibida. Estos factores de protección pueden estar presentes tanto en el individuo como en el ambiente externo, y son muy heterogéneos.<br><br><strong>Características infantiles o adolescentes&nbsp; trastornos de la personalidad (Geiger y Crick, 2001)<br>Rasgos de la personalidad y trastornos <br><br>* </strong>Visión hostil y paranoide del&nbsp; mundo (Paranoide)<br>* Emoción intensa, inestable o inadecuada. (Limite, Histriónica)<br>* Afectividad restringida y aplanada (Esquizoide)<br>*Impulsividad (Antisocial, Limite)<br>*Rigidez (Observación-compulsiva)<br>* Relaciones demasiado intimas. (Limite, Histriónica) <br>*Relaciones distantes y evitativas (Observación compulsiva)<br>* Sentimiento negativo de si mismo (Narcisista, Evitativa)<br>* Falta de sentido de uno mismo (Limite)<br>* Sentido exagerado de uno mismo ( Narcisista)<br>* Peculiaridad en procesos del pensamientos y en la conducta (Esquizotípica) <br>* Despreocupación&nbsp; por las normas sociales o por las necesidades de los demás. (Antisocial, Narcisista) <strong><br></strong><a href="https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77808503%20"><strong>Referencias</strong></a><strong>&nbsp;</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-10 15:28:02 UTC</pubDate>
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         <title>Aspectos predisponentes de la niñez</title>
         <author>yanedisbermudes</author>
         <link>https://padlet.com/yanedisbermudes/u609g4ng68jbbpex/wish/2512212073</link>
         <description><![CDATA[<div>* Ansiedad: cogniciones pobres de control sobre los sucesos, dificultad para la expresión emocional, apego inseguro, inhibición conductual.<br><br><strong>* Depresión:</strong> Modelos negativos de uno mismo y de los demás, dificultad para controlar la afectividad depresiva, apego ansioso y inseguro y regulación disfuncional del eje HPA.<br><br><strong>*Trastornos de conducta:</strong> Estructuras en la memoria relativas a que el mundo es un lugar hostil, niveles altos de efectividad depresiva y enfado, relaciones y apego inseguros, pobre competencia social y neurológicos, déficit en los sistemas celébrales. <br><strong>*Déficit de atención e hiperactividad: </strong>Déficit en el procesamiento y codificación de la información, variabilidad en el humor negativo, dificultad para modular la comunicación social y metabolismo irregular de las monoaminas. <br><br><strong>*Esquizofrenia:</strong> Déficit en el procesamiento de la información y en la atención, afectividad embotada, déficit en competencia social como la comunicación interpersonal y hiperactividad dopaminérgica.&nbsp;<br><a href="https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77808503%20"><strong>Referencias</strong></a><strong>&nbsp;</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-10 18:38:20 UTC</pubDate>
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         <title>Aspectos biopsicosociales de la adolescencia </title>
         <author>yanedisbermudes</author>
         <link>https://padlet.com/yanedisbermudes/u609g4ng68jbbpex/wish/2512217665</link>
         <description><![CDATA[<div>Algunas afirmación de&nbsp; Engel.<br>&nbsp;Engel (1977) creía que todos los fenómenos importantes relativos a la salud participaban de aspectos biológicos, pero también psicológicos y de carácter social. Recordemos que en aquellos años la ciencia deja de separar para empezar a ensamblar, y así nace la ecología, la teoría del caos o, en el campo de la psicología, la terapia familiar sistémica.<br><strong>Factores Biologicos: (fisico)<br>Adolescencia (11 a 20 años )</strong> El crecimiento físico y otros cambios son rápidos y profundos, se presenta la madurez reproductiva, los principales riesgos de salud se deben a problema de conducta, como trastornos alimenticios y drogadicción. (Broude, 1995).<strong><br><br>Factores psicologicos: (cognoscitivos)<br>Adolescencia (11 a 20 años )</strong>Se desarrolla la capacidad del pensamiento abstracto y el razonamiento científico, persiste la inmadurez del pensamiento en algunas actitudes y conductas y la educación se enfoca en la preparación para la universidad o el trabajo. (Broude, 1995).<strong><br><br>Factores sociales: ( psicosocial) <br>Adolescencia (11 a 20 años )</strong> La búsqueda de identidad, incluyendo la sexual, es un objetivo central, en general las relaciones con los padres son buenas, en el grupo de pares ejerce una influencia positiva o negativa. (Broude, 1995).<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-10 18:43:25 UTC</pubDate>
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