1) L'Attention

2) L'Engagement

3) Le Retour d'Information

4) La Consolidation

1) Apprendre

2) Comprendre 

3) Mémoriser

1) Choix - Projet

2) Savoirs Intrinsèques

3) Réel / Concret - Faire du lien

4) Apprentissage par les Pairs

5) Construire / Déconstruire

6) Varier

7) Conditions environnementales - Bienveillance

8) Les représentations mentale de l'apprenant

Les neurones miroirs :
1) On s'imagine à la place de ...
2) On partage les sensations...

Taxonomie de BLOOM V2
Connaissances
Compréhension
Appliquer
Analyser
Evaluer
Créer

L’innovation dans la réalisation, dans le séquençage, dans le type de présentation. Diaporama, stagiaires mise en avant en fonction des connaissances du sujet, mise en action directe des ou du stagiaires. 

Dans un premier temps, recherche de vocabulaire des instruments de musique, puis élargissement de cercle de réflexion. 
Lorsque il y a deux groupe, il y a un challenge, et stimulation du/des groupes. Il faut limiter l'exercice par le temps, par la contrainte, pour éviter de s’essouffler. On favorise alors l'engagement de l'apprenant. 

Des contraintes : le temps, donner un chiffre de chose à chercher,  challenger les apprenants. 

On peut aussi mettre en place deux groupe de travail, puis donner une possibilité de solliciter "un espion", qui vient chercher l'info dans le groupe adverse, au cours de l'exercice, sans téléphone (pas de photo). 
L'espion, n'intervient pas au début, ni à la fin de l'exercice. Il intervient en cours d'exercice. 

Le TEXTE : mettre des mots clés, ne pas nécessairement rédiger des phrases, attention à la police de caractère. 

Attention au mode "Italique"...