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      <title>LA EVALUACIÓN FORMATIVA by Noelia Vega.....ORTIZ VANESA</title>
      <link>https://padlet.com/noevega2301/u567smpnb48v</link>
      <description>La Evaluación Formativa es una actividad sistemática y continua, que tiene por objeto proporcionar la información necesaria sobre el proceso educativo, para reajustar sus objetivos, revisar críticamente los planes, los programas, los métodos y recursos, orientar a los estudiantes y retroalimentar el proceso mismo.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-08-04 12:50:21 UTC</pubDate>
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         <title>LA EVALUACIÓN FORMATIVA.</title>
         <author>noevega2301</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se basa en un proceso de evaluación continua que ocurre durante la enseñanza y el aprendizaje, basado en la búsqueda e interpretación de evidencias a cerca del logro de los estudiantes respecto a una meta.<br><strong>Esto permite que el docente pueda:</strong></div><ul><li>Identificar donde se encuentran los aprendizajes.</li><li>Conocer que dificultades enfrentan en su proceso.</li><li>Determinar hacia donde deben dirigirse.</li><li>Se interesa tanto en las áreas débiles como en las fuertes, con el propósito de optimizarlas y obtener un producto de calidad.</li></ul><div>sirve como base para la toma de decisiones.<br><strong>LA EVALUACIÓN FORMATIVA BUSCA: </strong></div><ul><li>*Identificar el nivel actual de la competencia.</li><li>valorar el desempeño.</li><li>Crear oportunidades continuas de combinación de capacidades.</li><li>Contribuir a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.</li><li>pretende formar estudiantes autonomistas <strong>DOCENTES DEBEN:</strong></li><li>Comunicar claramente a los alumnos los objetivos propuestos, las expectativas de logro, los estándares, etc.</li></ul><div>con la finalidad que el alumno pueda llegar a saber y conocer qué, porqué,  y cómo lo esta haciendo.</div><ul><li>Deben tener en cuenta la retroalimentacion, aspecto fundamental, que impacta  tanto en lo emocional como en la tarea para ayudar a mejorar al alumno. </li><li> Es de gran importancia en la comunicación entre el alumno y el docente.</li><li>Debe promover la "construcción compartida": construir criterios de evaluación junto a los estudiantes, para que ellos mismos puedan ser conocedores de sus propios procesos de aprendizajes.</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-08-04 12:51:31 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>noevega2301</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-08-04 13:39:46 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>noevega2301</author>
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         <pubDate>2018-08-04 13:40:35 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>noevega2301</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-08-04 13:43:29 UTC</pubDate>
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         <title>Experiencia sobre evaluación formativa </title>
         <author>noevega2301</author>
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         <description><![CDATA[<div>Según nuestro criterio, ya que no contamos con la experiencia de trabajar dentro del aula actualmente, La evaluación formativa genera cambios en la clase y en la forma en que los alumnos llevan a cabo el proceso de aprendizaje; para el docente este cambio le sirve para poder reflexionar y auto-evaluarse con el fin de mejorar su práctica.<br>Hoy en día con este proyecto se intenta dejar de lado el enfoque tradicional para dar lugar a un enfoque crítico; donde predomine el trabajo participativo de todo el grupo clase. con intención de formar alumnos críticos, pensantes e independientes, tanto como  dentro y fuera del aula.<br>Es fundamental el rol activo de los alumnos dentro del aula, para que el docente pueda ver mediante sus prácticas qué es lo que debe y tiene que mejorar, para no ser sólo él en el aula, debe utilizar estrategias para lograr la participación de todos los alumnos, el trabajo en grupo e individual. La labor grupal también llevará a un posible andamiaje entre el docente y los alumnos mismos; es decir, <br>cuanta mayor dificultad se presente en quien aprende, más acciones necesitará de quien enseña.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-08-04 13:47:56 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>noevega2301</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><mark>EVALUACIÓN FORMATIVA </mark></strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-08-04 13:50:57 UTC</pubDate>
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         <title>RETROALIMENTACION</title>
         <author>noevega2301</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><strong><em>ESCRITAS</em></strong>: Anotaciones al margen donde el estudiante requiere y necesita saber cuales son sus dificultades y  fortalezas para poder alcanzar sus metas.</li><li><strong><em>ORALES: </em></strong><em>Descriptivas y reflexivas. </em></li><li>las descriptivas: Se dan cuando el docente dice a sus alumnos sus debilidades y fortalezas, y aquello que deben hacer para lograr sus metas. </li><li>reflexivas: se dan a partir de preguntas que orientan al alumno a conocer sus debilidades y fortalezas, para luego encaminarse hacia sus metas.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2018-08-04 14:15:23 UTC</pubDate>
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         <title>Otra mirada diferente sobre la innovación en el aula...</title>
         <author>noevega2301</author>
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         <description><![CDATA[<div>Noticia.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.infobae.com/educacion/2018/07/28/inger-enkvist-se-necesitan-maestros-con-mas-autoridad-que-no-acepten-perder-el-tiempo-en-tonterias-en-el-aula/" />
         <pubDate>2018-08-04 15:17:00 UTC</pubDate>
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         <title>Evolución de la evaluación formativa </title>
         <author>noevega2301</author>
         <link>https://padlet.com/noevega2301/u567smpnb48v/wish/271951446</link>
         <description><![CDATA[<div>según el enfoque tradicional la practica se centraba en la enseñanza que calificaba lo correcto e incorrecto del aprendizaje del alumno, teniendo en cuenta lo cuantitativo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-08-04 15:19:31 UTC</pubDate>
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         <title>Evolución de la evaluación formativa </title>
         <author>noevega2301</author>
         <link>https://padlet.com/noevega2301/u567smpnb48v/wish/271951576</link>
         <description><![CDATA[<div>según el enfoque activo:<br>&nbsp;considera que la Educación prepara para la vida, se da en la vida y coloca al alumno en el centro de la reflexión.<br>Aquí la evaluación formativa diagnostica, retroalimenta y posibilita acciones para el proceso de los aprendizajes de los estudiantes.<br>se tienen en cuenta los aspectos de evaluación cuantitativa y cualitativa, que anteriormente no se registraba en el enfoque tradicional.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-08-04 15:23:01 UTC</pubDate>
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         <title>Noticia </title>
         <author>noevega2301</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-08-04 15:33:44 UTC</pubDate>
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