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      <title>Tutoria 1- Cipa Orion  by ESTEFANIA JULIE PARRA PAEZ</title>
      <link>https://padlet.com/ejparra/u50fek41ba4aigao</link>
      <description>Hecho con mucha chorra</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-06-08 22:32:24 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2022-06-09 16:04:28 UTC</lastBuildDate>
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         <title>Apps para los ambientes de Aprendizaje </title>
         <author>ejparra</author>
         <link>https://padlet.com/ejparra/u50fek41ba4aigao/wish/2215497469</link>
         <description><![CDATA[<div>Crear: piccollage, wevideo,drawing pad, storymaker,youtubecreator<br><br>Evaluar: edmodo, classroom, moddlemobile<br><br>Analizar: evernote, dropbox<br><br>Aplicar: adobe ilustrator, to do list&nbsp;<br><br>Comprender: google traslate, coursera, tumblr, sideshare<br><br>Recordar: prezi, classroom, powerpoint, wordpress, notepad</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-08 22:40:58 UTC</pubDate>
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         <title>Objetivos </title>
         <author>ejparra</author>
         <link>https://padlet.com/ejparra/u50fek41ba4aigao/wish/2216471065</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>OBJETIVO GENERAL</strong></div><div>Fortalecer la educación artística en los estudiantes de la Institución Educativa Alfonso Palacio Rudas, para que así puedan mostrar su creatividad y sus habilidades artísticas de manera transversal para beneficio del aprovechamiento del tiempo libre con el uso de aplicaciones pedagógicas.</div><div>&nbsp;</div><div><strong>OBJETIVO ESPECIFICOS&nbsp;</strong></div><div>- Sensibilizar a los directivos de la importancia de la educación artísticas en los estudiantes.&nbsp;</div><div>- fomentar en los estudiantes el uso de las aplicaciones y redes sociales para beneficio de la educación.</div><div>- Explicar a los padres de familia que la creación de escenarios de aprendizaje, ayuda a que los niños y niñas mejoren sus expresiones artísticas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-09 15:40:06 UTC</pubDate>
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         <title>Plan de Clase </title>
         <author>ejparra</author>
         <link>https://padlet.com/ejparra/u50fek41ba4aigao/wish/2216472305</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>PLAN DE CLASE:<br></strong><br></div><div>Tema: Predanza<br><br></div><div>INDICADOR: RECONOCER EL NÚCLEO BINARIO LITORAL ATLÁNTICO MEDIANTE LA EJECUCIÓN DEL RITMO DEL PORRO<br><br></div><div>ACTIVIDAD: EMPLEAR LA DANZA COMO UN MEDIO PARA DAR FORMA A SUS PROPIAS REPRESENTACIONES IDEAS O ACTOS IMAGINATIVOS Y DE SU ENTORNO EN GENERAL.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-09 15:41:23 UTC</pubDate>
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         <title>Fase inicial del proceso </title>
         <author>ejparra</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ambientada el salón de la clase con una música dinámica se empieza el calentamiento de acondicionamiento muscular empezando por la parte superior con la cabeza y cuello y terminando con la parte inferior en los pies.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-09 15:42:07 UTC</pubDate>
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         <title>Actividad de la Fase inicial </title>
         <author>ejparra</author>
         <link>https://padlet.com/ejparra/u50fek41ba4aigao/wish/2216475345</link>
         <description><![CDATA[<div>“De acuerdo a su grupo de trabajo”</div><div>&nbsp;</div><div>Se hace el llamado a lista en 5 minutos y el calentamiento en 10 minutos.&nbsp;<br><br>Descripción de la actividad:<br><br>&nbsp;Se les explica a los estudiantes el paso a paso del núcleo que se va a trabajar, se les explica las condiciones en la que estará el estudiante después de dominar el núcleo.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-09 15:44:15 UTC</pubDate>
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         <title>Cierre</title>
         <author>ejparra</author>
         <link>https://padlet.com/ejparra/u50fek41ba4aigao/wish/2216482078</link>
         <description><![CDATA[<div>Inmediatamente se les explica a los estudiantes que sus redes sociales serán una herramienta de coordinación y comunicación para el desarrollo de temas externos del aula de clase.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-09 15:50:57 UTC</pubDate>
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         <title>Fase Central del proceso </title>
         <author>ejparra</author>
         <link>https://padlet.com/ejparra/u50fek41ba4aigao/wish/2216484603</link>
         <description><![CDATA[<div>Ambientado el lugar de clase con música que permita ejecutar el núcleo binario litoral atlántico el docente empezara a ejecutar de manera teórica como está compuesto el núcleo binario litoral; sus tiempos, su mecánica, su composición musical y utilizando una tambora les representara un ritmo principal con el cual se puedan identificar en la clase y posteriormente utilizara su cuerpo para de manera dancística explicar el ritmo binario litoral atlántico dejando en claro que no habrá montaje si no solamente los pasos básicos de este núcleo.<br><br>Descripción de la actividad:<br>Los estudiantes acatan instrucciones, reconocen los sonidos de los diferentes instrumentos musicales, se desplazan con armonía por el espacio, tienen noción del espacio utilizado, pueden imitar con facilidad los movimientos&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-09 15:52:49 UTC</pubDate>
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         <title>Actividad de la Fase Central </title>
         <author>ejparra</author>
         <link>https://padlet.com/ejparra/u50fek41ba4aigao/wish/2216485050</link>
         <description><![CDATA[<div>“De acuerdo a su grupo de trabajo”&nbsp;</div><div>Los alumnos entendieron bien el tema y la disposición de ellos fue fundamental para la ejecución y conocimiento de este, el tiempo es de 35 minutos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-09 15:53:19 UTC</pubDate>
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         <title>Cierre </title>
         <author>ejparra</author>
         <link>https://padlet.com/ejparra/u50fek41ba4aigao/wish/2216487215</link>
         <description><![CDATA[<div>Por medio de la red social WhatsApp, se les envía a los estudiantes los formatos de asistencia para ser diligenciados.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-09 15:55:29 UTC</pubDate>
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         <title>Fase Final </title>
         <author>ejparra</author>
         <link>https://padlet.com/ejparra/u50fek41ba4aigao/wish/2216488291</link>
         <description><![CDATA[<div>Esta parte es demasiado importante en la clase, la parte de recuperación o enfriamiento de los músculos se hace bajo la observación del docente, pero es importante reconocer que cada alumno tiene y reconoce cuales son las partes del cuerpo y así mismos mediante sus técnicas puede trabajar sus partes más lastimadas y sabrá cuales debe trabajar en el reposo.&nbsp;<br><br>Descripción de la actividad:&nbsp;<br>Se les da a conocer a los estudiantes los logros alcanzados, los alumnos ya tienen previsto el montaje para la siguiente clase y se les recomienda hacer investigación de estos temas por fuentes externas a la clase.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-09 15:56:37 UTC</pubDate>
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         <title>Actividad de la fase final</title>
         <author>ejparra</author>
         <link>https://padlet.com/ejparra/u50fek41ba4aigao/wish/2216488667</link>
         <description><![CDATA[<div>“De acuerdo a su grupo de trabajo”</div><div>En 15 minutos los estudiantes deben hacer este proceso de recuperación y enfriamiento.&nbsp;<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-09 15:57:02 UTC</pubDate>
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         <title>Cierre</title>
         <author>ejparra</author>
         <link>https://padlet.com/ejparra/u50fek41ba4aigao/wish/2216490247</link>
         <description><![CDATA[<div>Ya en la fase final por la aplicación de Google drive se les comparte a los estudiantes fotografías del ensayo y la música con la que se trabajó para que puedan seguir con sus ensayos en casa.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-09 15:58:39 UTC</pubDate>
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