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      <title>Semplificazione e scomposizione di un testo per alunni con svantaggio socio-culturale by Dario Di Francesco</title>
      <link>https://padlet.com/dariod76/semplificazionetesto</link>
      <description>Obiettivo trasversale che potrebbe essere inserito nella programmazione individualizzata per un alunno con svantaggio socio-culturale.
Realizzato da Emanuela Iudice, Giuseppa Avveduto, Rosaria Ciccazzo, Carmela Muscarà e Dario Di francesco</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2016-04-29 15:01:17 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2024-05-27 03:54:25 UTC</lastBuildDate>
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         <title>Obiettivo</title>
         <author>dariod76</author>
         <link>https://padlet.com/dariod76/semplificazionetesto/wish/108495879</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Cognitivo: comprensione di un breve testo<br></strong>L’alunno sa cogliere il significato di un breve testo, individuando le parole chiave ed i concetti fondamentali. Sa esporre il concetto del testo usando vocaboli e contesti diversi con lo scopo di chiarire e sviluppare il concetto medesimo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-04-29 15:11:46 UTC</pubDate>
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         <title>Metodologia</title>
         <author>dariod76</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Indurre nel bambino un atteggiamento attivo nei confronti del testo scritto<br></strong>Lettura del testo a piccoli pezzi prevedendo l'allungamento dei tempi di lettura;<strong><br></strong>Ricerca guidata delle parole chiave evidenziandole con colori diversi;<br>Utilizzo di mappe concettuali; <br>Ricerca dei sinonimi delle parole chiave.</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-04-29 15:15:06 UTC</pubDate>
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         <title>Valutazione</title>
         <author>dariod76</author>
         <link>https://padlet.com/dariod76/semplificazionetesto/wish/108498750</link>
         <description><![CDATA[<div>La valutazione avverrà per microverifiche, evidenziando di volta in volta i progressi raggiunti dall'alunno:<br><strong>1° livello: </strong><br>L’alunno, solo se guidato, riesce ad evidenziare le parole chiave di un testo;<br><strong>2° livello:</strong><br>L’alunno, in autonomia, riesce ad evidenziare le parole chiave di un testo;<br><strong>3° livello:</strong><br>L’alunno, utilizzando le parole chiave, riesce a rispondere a domande orali relative a personaggi, tempi e luoghi del testo proposto;<br><strong>4° livello:</strong><br>L’alunno espone i concetti chiave del testo<br><strong>5° livello:</strong><br>L’alunno riesce a spiegare il contenuto del testo utilizzando alcuni termini diversi da quelli presenti nel brano proposto.</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-04-29 15:21:46 UTC</pubDate>
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