INTRODUCCION 
En la actualidad estamos atravesando una realidad (pandemia mundial)   que nos ha obligado a optar por estrategias  enmarcadas en la virtualidad en el proceso de enseñanza aprendiaje . es por esto que la redes sociales se han convertido en una aliada primordial para asi  comunicar los saberes para que nuestros estudiante puedan desarrollar los contenidos previstos desde cada una de las areas. esta comunicacion se puede dar sincronicamente o asincronicamente dependiendo del contexto geografico de la ubicacion  de las instituciones  que permitan la conexion a internet.  aplicaciones como whappsat, facebook , instagram o youtube  han permitido a traves de dispositivos como computador ,celular o tablet  dar continuidad a la labor docente.
 

PROFE MAURICIO SIERRA, COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS

 Mis  aportes frente a Neurociencias, neurodidáctica y las Tecnologías de la información y comunicación y  como se aplican al proceso de aprendizaje. 

 La Neurociencia es la enseñanza de calidad de como aprende nuestro cerebro,  Hoy desde la neurociencia se enseña de como realmente aprende el cerebro ,de cómo se motiva, de cómo se establecen relaciones entre las diferentes neuronas para asi determinar  una memoria a corto, a mediano y a largo plazo

La Neurodidactica plantea  como debemos organizar el proceso enseñanza - aprendizaje en el estudiante y como el profesorado  diseña de que manera    el  cerebro debe aprender.

A medida de que la tecnología tenga mejores recursos, mejorara el proceso de enseñanza aprendizaje. Las tecnología no solo es canal  transmisor de  información, mediante ellas se modifican estrategias cognitivas.

Podemos articular estos tres aspectos en nuestra aplicación en el proceso de aprendizaje en los siguientes apartes:

 El aprendizaje  no es repetición  memorística si no transmisores de las neuronas.  El proceso de aprendizaje desde la neurociencia no es solo sensorial, si no que el alumno produzca tareas desde los métodos neurodidacticos.

Hoy en día se hace uso de las redes sociales como medio didáctico para enseñar y retroalimentar información, como enseñanza sincrónica o asincrónica, como por ejemplo   whappsat, Facebook, etc.

El docente utiliza estrategias para propiciar el aprendizaje con los medios tecnológicos, pero debemos entender como docentes que los medios tecnológicos utilizados para la didáctica no son un fin, si no el medio por el cual enseñar a nuestros estudiantes. Seguir Implementando  las  competencias digitales en nuestros estudiantes es nuestra tarea,   Hay que enseñar  al estudiante las tecnologías potentes sacándoles  provecho de ello.

 

Hoy la didáctica sin tecnología no sería tan ajustada.  Hay que Formarse como docente desde la neurociencia  Para que seamos  flexibles y practico, Movilizador de estrategias diferentes gracias al uso de las herramientas tecnológicas que nos brindan.

Al observar y analizar el video de la entrevista del Dr. Julio Cabero, con respecto a la NEUROCIENCIA, NEURODIDACTICA Y TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACIÓN aplicado al proceso del aprendizaje, pude concluir lo siguiente.

Los conocimientos sobre neurociencia respaldan pasos dados por la pedagogía y conocer cómo funciona el cerebro constituye una herramienta excelente para enseñar mejor y contribuir al cambio del sistema educativo.

Nos ayuda a comprender cómo opera el cerebro del ser humano, ya que en el aula tenemos diferentes tipos de personalidades, esto nos hace reflexionar y buscar nuevas metodologías o estrategias de aprendizaje debido a que cada persona aprende diferente y a su propio ritmo.

La emoción y la motivación son importantes para el aprendizaje estas hacen que las neuronas establezcan relaciones de una manera más fácil, por lo tanto es de gran ayuda diseñar material didáctico adecuado para activar determinadas zonas del cerebro que ayudarán al proceso de enseñanza.

Los aparatos tecnológicos permiten la creación de escenarios para el proceso, es ahí donde el maestro diseña estrategias concretas que contribuyen a facilitar el uso adecuado de estas, motivando a las personas a un mayor interés por el conocimiento.

Desde el enfoque de la neurodidactica, el educador se convierte en un modificador cerebral que puede contribuir en el desarrollo cognitivo, emocional y social del estudiante.

También fortalece que la enseñanza aprendizaje sea más dinámico, innovador y significativo para el estudiante, siendo esta una herramienta fundamental que facilita el proceso desarrollando habilidades cognitivas y comunicativas.

Las TIC me han facilitado promover una actitud activa, participativa y colaborativa en el educando. Permite la interactividad, retroalimentación y autogestión del aprendizaje. Me contribuyen a fortalecer mi clase dejando a un lado la monotonía en la que se llega a caer en el aula de clase.

Con la situación que se está viviendo en el mundo, con el COVID 19, ha sido una herramienta de gran ayuda para seguir el proceso con los estudiantes a larga distancia. Me han contribuido en mi quehacer pedagógico, porque he aprendido a utilizar recurso que han facilitado mi trabajo.

¿ como me  benefician las tics mi labor como docente?

en primer lugar quiero empezar diciendo "Las TICS llegaron para quedarse". en la actualidad y en esta dinamica cambiante en los procesos de enseñanza aprendizaje en las instituciones educativas desde hace algunos años ha llegado la era digital en la cual se le ha dado uso didactico que ha beneficiado a  la humanida. 

amodo de resumen  recalcare los beneficios delas tics en mi labor como docente como:  

todo lo anterior lo he implentado a la medida de acuerdo al contexto en el que estoy ejerciendo mi labor como docente.

 

Observando el video se puede detallar muchas de las ventajas que aporta el uso de las TICS en la educación, pero una de las cuestiones que yo como docente debo tener en cuenta a la hora de incorporar estas al ámbito escolar serían las condiciones de trabajo en donde me encuentro, ya que, si la situación del ámbito escolar es precaria se vuelve crucial en las propuestas de integración de las TICS, dado que se trata de tecnologías con un alto costo de inversión y de un mantenimiento permanente.

Estas TICS benefician mi labor docente al momento planificar y diseñar materiales y recursos adaptados a las características de mis estudiantes en mis clases, materiales que serán elaborados por él. Debido a que nosotros los docentes pasamos de ser expertos en contenidos y transmisores de información para convertirnos en diseñadores de medios, facilitadores del aprendizaje y ser orientadores del estudiante, lo que supone que realicemos diferentes tareas como son: diseñar actividades de aprendizaje y evaluación, ofrecer una estructura para que los alumnos interaccionen, o animar a los estudiantes hacia el meta aprendizaje

Ahora bien, es importante destacar el desarrollo y la implementación de la neurociencia como disciplina que se encarga de estudiar desde amplios puntos de vista la estructura y la organización del sistema nervioso en especial el cerebro, ya que a través de este y con el correcto uso que se le de, se puede o más bien podemos generar un excelente desarrollo cognitivo en los estudiantes y con ello a la obtención de los objetivos propuestos en cada clase. Todo esto sin lugar a dudas va de la mano con la neurodidáctica ya que de una excelente planificación de clase en la que se incluya el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, se propiciará el ambiente idóneo para desarrollar en el estudiante el interés, la curiosidad y las ganas de entregarse al desarrollo de la clase, logrando las metas propuestas.

Analizando todo lo expuesto anteriormente, es curioso pensar que aunque a día de hoy desconocía el término de neurociencia y neurodidáctica, sin saberlo durante el ejercicio de mi labor lo he venido ejecutando de manera indirecta y sin percatarme de todo el trasfondo que está inmerso en cada una de las clases desarrolladas. Sin embargo, es de total agrado conocer hoy en día todo lo que la neurociencia y la neurodidáctica tienen para ofrecernos en el ejercicio de nuestra labor como docentes.