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      <title>MAPA CONCEPTUAL  by Fernanda Martínez</title>
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      <description>Enseñar y Aprender, dos caras de la misma moneda.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-03-15 01:32:55 UTC</pubDate>
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         <title>ENSEÑAR Y APRENDER, DOS CARAS DE LA MISMA MONEDA</title>
         <author>fernandaastylesmaral99</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em>Autor. Carles Monereo Font</em></strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-03-15 01:42:09 UTC</pubDate>
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         <title>ENSEÑAR</title>
         <author>fernandaastylesmaral99</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se refiere a la acción de comunicar algún conocimiento, habilidad o experiencia a alguien con el fin de que lo aprenda, empleando para ello un conjunto de métodos, técnicas, en definitiva procedimientos, que se consideran apropiados.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-03-15 01:47:32 UTC</pubDate>
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         <title>APRENDER</title>
         <author>fernandaastylesmaral99</author>
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         <description><![CDATA[<div>Dominio de las habilidades o experiencias que el adulto les trasmite al aprendiz; y por lo cual puede utilizar los métodos, técnicas y procedimientos que le fueres trasmitidos. </div>]]></description>
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         <pubDate>2018-03-15 01:47:34 UTC</pubDate>
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         <title>¿CÓMO APRENDEN LOS NIÑOS?</title>
         <author>fernandaastylesmaral99</author>
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         <description><![CDATA[<div>Manejando de distinta manera los datos transmitidos por los adultos, para resolver la tarea, interiorizándolos o aprendiéndolos. </div>]]></description>
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         <pubDate>2018-03-15 01:51:56 UTC</pubDate>
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         <title>Haberman (1991)</title>
         <author>fernandaastylesmaral99</author>
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         <description><![CDATA[<div>Señala que enseñar profesionalmente requiere el nivel de madurez necesario para tener un cierto distanciamiento de los demás como "sujetos cognitivos" particulares, cuyo desarrollo y aprendizaje puede responder a características muy distintas a las del enseñante, pero necesariamente respetables. </div>]]></description>
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         <pubDate>2018-03-15 03:06:57 UTC</pubDate>
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         <title>Kaye (1982)</title>
         <author>fernandaastylesmaral99</author>
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         <description><![CDATA[<div>Remarca que la coordinación entre las operaciones que efectúa un niño para llevar a cabo una acción no se debe a algún tipo de "organizador interno e innato" que posea éste, sino más bien a la manera como se le enseñó esa secuencia procedimental. </div>]]></description>
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         <pubDate>2018-03-15 03:17:53 UTC</pubDate>
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         <title>¿Cómo enseñar adecuadamente?</title>
         <author>fernandaastylesmaral99</author>
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         <description><![CDATA[<div>Para hacerlo, se debe tomar intencionalmente decisiones sobre qué parte de los conocimientos de una disciplina o materia se enseñan, en qué momento del desarrollo del niño es conveniente enseñarlos y de qué forma es preferible enseñar esos contenidos para que sean aprendidos. </div>]]></description>
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         <pubDate>2018-03-15 03:33:01 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>fernandaastylesmaral99</author>
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         <description><![CDATA[<blockquote>Un rasgo de la enseñanza humana es que la persona que posee la habilidad, sirve como almacén de memoria para la persona que aprende. </blockquote>]]></description>
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         <pubDate>2018-03-15 03:37:58 UTC</pubDate>
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         <title>Cuando el niño aprende:</title>
         <author>fernandaastylesmaral99</author>
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         <description><![CDATA[<div>Amplia progresivamente su círculo de relaciones y, por consiguiente, de potenciales enseñantes que interactúan con él; pero, los que más afectarán a su manera de proceder cuando aprenda algo, y también cuando lo enseñe, serán aquellos interlocutores que consigan compartir con el niño (mediar, traspasar el control) el significado y el sentido de un contenido informativo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-03-15 03:40:09 UTC</pubDate>
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