11 de jul. de 2022 — O Plurall é um ambiente virtual de aprendizagem que pode ser acessado por estudantes e professores em qualquer hora e em qualquer lugar.

É importante garantir a privacidade dos dados dos alunos e fornecer suporte aos educadores para o uso eficaz dessas ferramentas.

Edição Português  do autor Leonardo Meirelles Alves

A rotação por estações é uma das práticas dentro das metodologias ativas que podem proporcionar ao uma maneira diferente de trabalhar .
Portanto, o professor divide a sala de aula em “estações”, separando os alunos por etapas relativas ao planejamento da aula.
Neste caso, a primeira etapa ou estação é a mais básica, como a leitura do tema da redação, enquanto a segunda é a exibição de um videoaula sobre o tema, a terceira uma discussão em grupo sobre o tema e a quarta a produção da redação.

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https://moodle.ifrs.edu.br/enrol/index.php?id=7388

Algumas das principais metodologias ativas são:

A definição acima reflete muito bem o ambiente em que eu estava envolvido, quando tentávamos compartilhar boas práticas. Quem trabalha em uma grande empresa, certamente, também se familiariza com esses pontos. Hansen argumenta que essa é a essência da gestão moderna, trata-se de um sistema que garante sim performances excelentes, mas apenas até certo ponto.

Para esse entendimento existem muitas formas em recursos digitais a serem usados.

 

Para isso acontecer é importante que as escolas estejam preparadas para ofertar mecanismos que possibilite que o ensino seja mais dinâmico, inovador e de qualidade. 

Existem muitas metodologias ativas diferentes, mas algumas das mais comuns incluem:

As metodologias ativas têm uma série de benefícios para os alunos, incluindo:

As metodologias ativas são uma ferramenta poderosa que pode ajudar os alunos a aprender de forma mais eficaz e significativa.

A aprendizagem baseada em problemas (PBL) é uma metodologia que envolve os alunos na resolução de problemas do mundo real. Os alunos são apresentados a um problema ou desafio e devem trabalhar em equipe para encontrar uma solução. O PBL é uma excelente maneira de desenvolver habilidades de pensamento crítico, resolução de problemas e trabalho em equipe.

Para usar o PBL em suas aulas, você primeiro precisa identificar um problema ou desafio que seja relevante para os interesses e necessidades dos seus alunos. Depois de identificar o problema, você deve dividir os alunos em equipes e dar-lhes um tempo para explorar o problema e desenvolver uma solução. As equipes devem então apresentar suas soluções para a classe e discutir as diferentes abordagens.

O PBL é uma metodologia eficaz para ajudar os alunos a aprender de forma significativa. O PBL ajuda os alunos a desenvolver habilidades de pensamento crítico, resolução de problemas e trabalho em equipe. O PBL também ajuda os alunos a se envolverem no processo de aprendizagem e a se sentirem mais motivados.

Aqui estão algumas dicas para usar o PBL em suas aulas:

Além dessas ferramentas, existem muitos outros recursos digitais que podem ser usados para trabalhar as metodologias ativas. O importante é escolher as ferramentas e recursos que sejam mais adequados para o seu contexto específico e para as necessidades dos seus alunos.

Aqui estão algumas dicas para usar ferramentas e recursos digitais para trabalhar as metodologias ativas:

Ao usar ferramentas e recursos digitais de forma eficaz, você pode ajudar os alunos a aprender de forma mais ativa, significativa e envolvente.

A rotação por estações é uma das práticas dentro das metodologias ativas que podem proporcionar ao uma maneira diferente de trabalhar .
Portanto, o professor divide a sala de aula em “estações”, separando os alunos por etapas relativas ao planejamento da aula.
Neste caso, a primeira etapa ou estação é a mais básica, como a leitura do tema da redação, enquanto a segunda é a exibição de um videoaula sobre o tema, a terceira uma discussão em grupo sobre o tema e a quarta a produção da redação.

Google Classroom: É uma plataforma de gerenciamento de sala de aula virtual onde os professores podem compartilhar materiais de aula, atribuições e interagir com os estudantes. Os estudantes também podem fornecer informações sobre si mesmos através de seus perfis no Google Classroom.

Existem muitos materiais eletrônicos disponíveis para diversas funções: administrativa, publicitária, educacional, esportiva, para uso pessoal ou corporativo. Depende do quê pretende alcançar com o uso dessas ferramentas tecnológicas.

No campo educacional, a algum tempo vem sendo inserido o uso de tecnologia para melhorar o processo ensino aprendizagem. Vídeos, retroprojetores, microcomputadores, filmadoras, câmeras e impressoras foram os primeiros.

Hoje temos uma variedade ainda maior de aparelhos, periféricos, aplicativos, softwares, sites que quando bem utilizados, com proposta e planejamento bem direcionados, completam o fazer pedagógico.

Há uma grande variedade de opções tecnológicas no mercado para serem utilizadas em escola, pelo professor, pelo aluno. 

Como podemos usar as ferramentas digitais de forma lúdica em sala de aula.

A prática docente ideal deve ser dinâmica, criativa e adaptável, reconhecendo que cada aluno possui diferentes estilos de aprendizagem. O professor deve estar aberto a experimentar novas metodologias e tecnologias educacionais, buscando tornar as aulas mais envolventes e reflexão para os estudantes.

Além disso, a prática docente deve ser pautada na escuta ativa e na valorização das vozes dos alunos, incentivando-os a participar ativamente das discussões e expressar suas ideias. A comunicação clara e transparente é fundamental para estabelecer uma relação de confiança entre professor e aluno.

Um bom professor é aquele que promove o pensamento crítico, estimula a autonomia e o protagonismo dos alunos, ajudando-os a se tornarem cidadãos conscientes e preparados para enfrentar os desafios do mundo contemporâneo. A prática docente é uma jornada contínua de aprendizado e aperfeiçoamento, onde o compromisso com o desenvolvimento integral dos alunos é o principal norte para uma educação de qualidade e transformadora.

Neste modelo de ensino, o professor torna-se coadjuvante nos processos de ensino e aprendizagem, permitindo aos estudantes o protagonismo de seu aprendizado.

 

·         Aprendizagem baseada em projetos. ...

·         Sala de aula invertida. ...

·         Gamificação. ...

·         Estudo de caso.