Una de las experiencias más impactantes fue el diálogo abierto con los estudiantes neurodivergentes. Escuchar sus perspectivas me ayudó a reconocer la importancia de las adaptaciones personalizadas y cómo pequeñas modificaciones en el entorno pueden tener un gran impacto en su bienestar y participación. Las experiencias y lecciones aprendidas durante este proceso servirán como base sólida para mi práctica docente futura. Me siento más preparada para abordar la inclusión de manera proactiva y creativa. Además, la empatía y la colaboración se han convertido en principios fundamentales en mi enfoque educativo. Esta experiencia me ha reafirmado en la importancia de la inclusión y el compromiso con el bienestar de todos mis estudiantes.

Propósito: Enseñar a los estudiantes a reconocer y expresar sus emociones, y proporcionar herramientas para manejarlas.

Audiencia: Estudiantes de primaria (6 a 10 años).

Identificar Emociones Clave: Alegría, tristeza, miedo, enojo, sorpresa y amor.

Crear Escenarios o Historias: Desarrolla breves historias ilustradas que representen situaciones cotidianas donde los estudiantes pueden sentir estas emociones.

Actividades de Identificación: Imágenes con diferentes expresiones faciales y escenarios donde los estudiantes deben identificar qué emoción está sintiendo la persona.

Diarios de Emociones: Espacios donde los estudiantes pueden escribir o dibujar cómo se sienten cada día y qué causó esa emoción.

Juegos de Rol: Sugerencias para que los estudiantes actúen diferentes emociones en clase, ayudando a sus compañeros a identificar qué emoción están representando.

Estrategias de Manejo: Sugerencias de actividades para manejar cada emoción, como respiración profunda para el enojo o hablar con un amigo para la tristeza.

Híbrido: Una combinación de materiales impresos y una aplicación digital sencilla.

Se siente una emoción al pensar que pronto se pondrá a prueba el prototipo