1. Колку зрнца песок има на една просечна плажа?

2. Каков е сегашниот однос помеѓу Индија и Пакистан?

3. Доколку имате 1000 долари за да донирате во справување со гладта. На која организација и во која земја би ја дал твојата донација?

4. Ако можеш да живееш било каде во светот, каде ќе биде тоа? Користи податоци за да го оправдаш излагањето.

5. Кои се најдобрите професии во твојата држава? Кои се потребни вештини кои се неопходни за дадените професии?

6. Најдете онлајн програм за презентација. Искористете го тој програм да направите 2 минутна презентација со позитивни и негативни страни на програмата.

7. Прочитајте ги условите на YouTube и сумирајте ги клучните идеи.


3. Доколку имате 1000 долари за да донирате во справување со гладта. На која организација и во која земја би ја дал твојата донација?
Според мене доколку би имал можност да донирам за борбата против гладта јас едноставно не би правел разлика во која држава ќе оди мојата донација. Односно, ќе дозволам организацијата во која ги донирам парите таа самата да одлучи каде тоа е најпотребно. А пак кога сме кај изборот на организацијата на која ќе ја дадам мојата доверба за борбата против гладта во сиромашните земји, можеби би била организацијата “Action against hunger” бидејќи токму оваа организација спаѓа во топ 10 организации кои се најуспешни во нивната мисија. Исто така и доколку подетално ја истражиме дадената организација, ние не само што ќе го оправдаме нејзиното рангирање туку и навистина ќе бидеме фасцинирани од нејзините досегашни постигнати резултати во борбата против гладта.

1. https://www.thespruce.com/charities-that-fight-hunger-1666012

2. https://en.wikipedia.org/wiki/Action_Against_Hunger

3. https://www.actionagainsthunger.org/about


4. Ако можеш да живееш било каде во светот, каде ќе биде тоа? Користи податоци за да го оправдаш излагањето.

Доколку би имал можност да изберам каде би живеел тоа без сомнение би била една од најубави држави според мене, односно Швајцарија. Најубавото нешто кое ме привлекува е секако нејзината природна убавина за која луѓето навистина убаво се грижат со цел да не ја загуби својата сјај. Исто така, како втора причина би го навел и фактот што токму оваа држава се смета за една од најбезбедните држави во светот. Па така, за мене токму овие две нешта ми се сосема доволни за да ја изберам мојата омилена дестинација односно Швајцарија.

1. https://www.lonelyplanet.com/switzerland/travel-tips-and-articles/switzerland-for-nature-lovers/40625c8c-8a11-5710-a052-1479d276ee3d

2. https://theculturetrip.com/europe/switzerland/articles/17-natural-wonders-in-switzerland-thatll-take-your-breath-away/

3. https://www.expatica.com/ch/about/Crime-and-the-legal-system-in-Switzerland_106526.html


5. Кои се најдобрите професии во твојата држава? Кои се потребни вештини кои се неопходни за дадените професии?

 На прашањето кои се најдобрите професии во нашата држава според мене можеме да гледаме од повеќе аспекти, односно се става во прашање значењето на зборот најдобри. Па така, според мене луѓето убавината на професијата можат да ја гледаат не само во поголемите плати, туку и во тоа колку таа работа носи задоволство додека ја работиме, колку таа работа ја исполнува самата личност која работи и слично. Но сепак, по спроведеното истражување на оваа тема, заклучив дека најчестото мерило е сепак финансискиот аспект т.е. платата која ја носи самата професија, па со тоа во продолжение ќе ги набројам професиите кои се најплатени во Македонија во последните неколку години. Па така како најплатена професија ќе ја споменам професијата во секторот на воздухопловството при што за неа треба да се има познавања од областа на воздухоплавниот сообраќај и како истиот да се одвива најбезбедно. Како втора најплатена професија се смета компјутерското програмирање за кое треба да се има познавање во програмските јазици и сите пропратни работи кои се потребни за развој на еден систем. Освен овие две професии кои ги споменав, во листата најдобро платени професии можат да се вбројат и оние од областа на финансиите, фармацевската индустрија, телекомуникацискиот сектор и слично.

1. http://www.sitel.com.mk/ova-se-najplatenite-profesii-vo-makedonija-koj-zema-plata-od-skoro-100000-denari

2. http://www.skopjeinfo.mk/10-najplateni-profesii-vo-makedonija

3 http://mkd-news.com/koi-profesii-se-najdobro-a-koi-najlosho-plateni-vo-makedonija/

Сите четири елементиодносно чекори се од особена важност доколку сакаме да дефинираме решение кое би можело ефикасно да се изврши од страна на компјутер или пак машина, па затоаво продолжение ќе се обидеме накратко да ги објасниме секоја од карактеристиките оделно.
 
2.1.Декомпозиција
•      Декомпозиција претставува процес на раздвојување на комплексни проблеми или системи на помали делови кои се лесни за управување и разбирање.
•      Па така, од самата дефиниција можеме и да ја сфатиме важноста на самата карактеристика, односно самото раздвојување на системот или пак проблемот на помали делови не само што го прави поедноставен за решавање, туку и многу полесно можеме да ја сфатиме неговата суштина и функцијата на секоја негова компонента.

2.2.Препознавање на шеми
•      Преку препознавање на шеми се бараат сите помали проблеми кои биле решени претходно а се слични или пак исти на дадениот проблем со што ќе ни овозможат даден комплексен проблем да се реши многу поефикасно.
•      Тука можеме да истакнеме дека самата карактеристика не е неопходна за да се продолжи со апстракцијата, но сепак овој начин на решавање и размислување ќе придонесе проблемот да биде не само поефикасно решен туку и тоа да биде направено на еден оптимизиран и многу побрз начин.

2.3.Апстракција
•      Апстракција е процес каде се игнорираат сите нерелевантни податоци и се набљудуваат само суштествените и потребните делови на дадениот проблем.
•      Со апстракцијата ние всушност добиваме идеја што точно треба да решиме и тука треба да се истакне дека поимот “проблем” од дефиницијата во нашиот случај всушност е потпроблем бидејќи апстракцијата во компјутерското размислување се применува како резултат на претходно направената декомпозиција.

2.4.Алгоритми
•      Алгоритмите се планови кои содржат недвосмислена низа од инструкции или правила кои се извршуваат чекор по чекор со цел да се реши одреден проблем.
•      За да се формулира еден алгоритам кој успешно ќе работи треба секоја една негова инструкција да биде точно дефинирана и подредена кога ќе се извршува, бидејќи секогаш треба да се има на ум дека ефикасноста на компјутерите директно зависи од ефикасноста на самите алгоритми.

 

Техника на програмско размислување и се користи за постојано извршување на изразите се додека изразот е вистинит. Дури кога изразот ќе стане лажен тогаш контролата се префрла надвор од јамката на повторувањето.

Во програмскиот јазик C постојат три видови на јамки и тоа:

                        а) while

                        б) do-while

                        в) for

 

“while” јамката ќе се извршува се додека условот кој ја дефинира јамката е вистинит.
Синтакса:     while(услов)

                        {

                                    искази;

                        }

Ако пак условот стане невистинит, тогаш контролата на движењето се префрла надвор од “while” јамката. Исто така, “while” јамката се смета како еден вид горен тестер на јамки за разлика од “do-while” јамката, бидејќи најпрвин се проверува условот а дури потоа се извршува или пак не се извршува самата јамка.

 

Јамката “do-while“ ја евалуира состојбата откако ќе се извршат изразите внатре во телото

Синтакса:      do

                         {

                                    искази;

                         } while (услов);

За разлика од “while” јамката, “do-while” јамката се смета за еден вид долен тестер на јамки, бидејќи првин се извршува јамката а дури потоа се проверува поставениот услов.

 

Јамката “for” се користи за повеќекратно извршување на одредени изрази. Самата јамка во својата синтакса вклучува три дела.

Синтакса:    for( иницијализација; услов; инкремент/декремент)
{

                                    искази;

                        }

Откако ја преставивме синтаксата, можеме да кажеме дека првиот дел (иницијализација) ја одредува почетната вредност за индекс, вториот дел  (условот) одредува дали ќе се продолжи со извршувањето на јамката и третиот дел (инкремент/декремент) се користи за модифицирање на индексот односно зголемување или намалување на индексот при секое извршување на јамката.

 

Симболот во компјутерското програмирање е примитивен тип на податоци чии истанци имаат уникатна човечка читлива форма. Исто така, самите симболи може да се користат како идентификатори. Во некои програмски јазици, тие се нарекуваат и атоми. Особено е важно да се спомене и фактот дека привлечноста на симболичкото програмирање за уметничката интелигенција најчесто се должи главно на леснотијата на создавање и манипулирање со сложените структури на податоци како што се листи, дрва, и други репрезентации за пребарување во простор.

 

3.2.1.  Лисп

Симболот во Лисп е единствен во името на просторот. Симболите може да се тестираат за еднаквост и тоа со функцијата EQ. Исто така, лисп програмите може да генерираат нови знаци за време на извршувањето. Тука ќе споменеме и дека кога самиот Лисп чита податоци кои содржат текстуални претстави  на симболи, се референцираат постоечките симболи и ако симболот е непознат читачот на Лисп создава нов симбол.

 

3.2.2. Пролог

Во Пролог симболите (или атомите) се примарни примитивни типови на податоци, слични на број. Точната нотација може да се разликува во различните дијалози на Пролог. Наспроти другите јазици, може да се даде значење на симболите со создавање на некои факти и/или правила во самиот Пролог.

 

Во Руби, симболите можат да се креираат со буквална форма, или со конвертирање на низа. Тие можат да се користат како идентификатор или внатрешни стрингови. Два симболи со иста содржина секогаш ќе се однесуваат на истиот објект. За најдобра практика се смета дека треба да се користат симболи како клучеви за асоцијативна низа во Руби.

 

3.2.4. Смолток (Smalltalk)

Во Смолток, симболите можат да се креираат со буквална форма или со конвертирање на низа. Исто така, симболите можат да се користат како идентификатор или пак како интерниран стринг. Два симболи со иста содржина секогаш ќе се однесуваат на истиот објект. Во повеќето имплементации на Смолток, селекторите (имиња на методи) се имплементираат како симболи.

 

Уште на почетокот ќе истакнеме дека логичките оператори пред се, се користат за вреднување на логички и релациони изрази. Па така, за да ги претставиме логичките операции подобро, во продолжение ќе споменеме три најчесто користени типа на логички оператори и тоа:

                 а) Логичко И (&&)

                 б) Логичко ИЛИ (||)

                 в) Логичко НЕ (!)

 

Логичко И претставува логички оператор кој за да врати точно решение потребно е двата изрази да се вистинити, односно точни. Доколку еден од изразите е невистинит, тогаш и конечниот израз ќе биде невистинит.

Синтаксa:       Израз1 && Израз2.
 

3.3.2. Логичко ИЛИ (||)

 Логичко ИЛИ претставува логички оператор кој за да врати точно решение потребно е барем еден од двата изрази да е вистинит. Па така, конечниот израз од оваа операција може да биде неточен само во еден случај, односно кога и двата изрази ќе бидат неточни.

Синтакса:       Израз1 || Израз2

 

Логичко НЕ претставува логички оператор кој претставува еден вид евалуатор или пак конвертор, односно со користење на овој оператор изразот кој бил точен станува неточен и обратно.

Синтакса:       ! Израз

•      Пред да продолжиме треба да истакнеме дека сите ние треба да знаеме дека компјутерското размислување не е програмирање, односно тоа е само начин на размислување кој би креирал ефикасни решенија за извршување на компјутерите или машините. Па така, оттука станува особено јасна тезата дека компјутерското размислување е најпотребно во основните училишта каде децата се уште на помала возраст. Додека пак децата кои веќе го завршиле основното училиште  имаат можност да се сретнат и со самото програмирање и на тој начин да го подобрат својот начин на размислување. 

•      Можеме да истакнеме дека покрај многуте алатки и платформи кои се користат во образованието, сепак преовладуваат две веб базирани онлајн платформи и тоа “Code.org” и “Scratch”. Па така, во продолжение поради нивната популарност и квалитетот ќе навлеземе малку повеќе во суштината на овие две платформи. Но, пред да продолжиме треба да истакнеме дека покрај овие две онлајн платформи кои ги споменавме постојат и многу други онлајн и офлајн алатки, платформи или пак игри кои имаат големо влијание во развој на компјутерското размислување кај децата.

4.1. Code.org

•      “Code.org” претставува одлична а воедно и бесплатна алатка за наставници и студенти кои немале претходно искуство или пак обука за компјутерско програмирање. Оваа платформа има голема застапеност во основните училишта и има многу работи што можат да се научат токму од неа. 

•      Тука исто така, ќе истакнеме дека покрај многуте позитивни страни, оваа платформа понекогаш е критикувана поради тоа што многу од работите се повторувачки и некогаш ја потиснува креативноста кај корисниците. Но, сепак сигурно е тоа дека оваа алатка има што да понуди и има многу поволности како што се: следење на работа на учениците, курсеви богати со видеа, прашалници и сл.

•      “Scratch” претставува алатка која наставниците најчесто ја користат за да се надомести главниот недостаток на претходната алатка, а тоа е ограничената креативност. 

•      “Scratch” им нуди на учениците да ја искажат својата креативност преку учење и работење во еден вид “визуелен програмски јазик”. Исто така, оваа алатка содржи и бесплатен водич која ги учи нејзините корисници како полесно да се прилагодат на самата платформа. Треба да се истакне дека токму оваа платформа претставува еден добар почеток на учениците да започнат да размислуваат компјутерски и да почнат да пишуваат едноставни компјутерски програми.

Табела со најчесто користени алатки и апликации за компјутерско размислување во основното образование 

•      Самиот начин на компјутерско размислување помага и многу полесно да ја сфатиме суштината на нештата со кои се среќаваме. Па така, сега со сигурност можеме да кажеме дека бројот на алатките наменети за развојот и учењето како компјутерски да се размислува сигурно рапидно ќе се зголемува во иднина, бидејќи тоа ќе биде вештината која се очекува многу да допринесе во истата таа иднина. 

•      За крај можеме да истакнеме дека позитивните страни и придобивките од компјутерското размислување несомнено се големи и не случајна е и самата популарност која ја има компјутерското размислување во образованието. Исто така сметаме дека во иднина ќе биде интегрирано многу пошироко од образованието и дека за многу кратко време сите ние ќе бидеме сведоци на многу иновации и придобивки благодарение на стекнатата вештина компјутерско размислување.