• Model Pembelajaran Pelajar (SLM)

- Perhubungan

- Belajar untuk belajar

- Aspirasi

• Konsep kompetensi pembelajaran

bermakna

• Konsep pembelajaran regulasi kendiri

"

• Pengurusan diri

- Penetapan matlamat diri dan akademik

- Adab dan integriti dalam pembelajaran

- Gaya Pembelajaran

- Pengurusan masa belajar

- Pengurusan pembelajaran online

• Penyesuaian Sosial

- Efikasi kendiri

- Pelajar sebagai komuniti pembelajaran

• Pentaksiran di peringkat pengajian tinggi

- Jenis-jenis pentaksiran

- Jenis-jenis tugasan

- Isu-isu pentaksiran"

- Pembacaan cepat

- Pembacaan perlahan

• Kaedah mengambil nota

- Kaedah Cornell

- Kaedah Rangka

- Kaedah Pemetaan

- Kaedah Carta

- Kaedah Ayat"

- Lateral

- Kritis

- Kreatif

- Reflektif

• Kemahiran Kritis

- Tinggi

- Rendah"

• Pengurusan Grafik,

• Peta i-think

• Carta Radar

• Enam Topi Pemikiran

• CoRT 3

• Penyoalan"

• Pemprosesan maklumat

- Analisis asas maklumat kualitatif dan

kuantitatif

- Pentafsiran dan pembuatan kesimpulan

- Penilaian maklumat

- Pensintesisan maklumat

• Penyampaian maklumat

- Asas penulisan ilmiah

- Penyampaian lisan

- Penyampaian melalui media massa"

1. Pengekodan (Encoding): Proses di mana maklumat diterima dan dipindahkan ke sistem memori.

2. Penyimpanan (Storage): Proses menyimpan maklumat dalam ingatan jangka pendek dan jangka panjang.

3. Pengingatan semula (Retrieval): Proses mendapatkan semula maklumat yang disimpan.

4. Lupaan (Forgetting): Proses di mana maklumat hilang dari sistem memori.

Teori ini menggambarkan bahawa kapasiti ingatan manusia adalah terhad. Maklumat diterima melalui deria, diproses dalam ingatan jangka pendek, dan kemudian dipindahkan ke ingatan jangka panjang untuk disimpan [1][2]. Proses ini dikawal oleh eksekutif kognitif yang mengatur pengekodan, penyimpanan, pengingatan semula dan lupaan [3].

Teori ini memberikan implikasi penting dalam pengajaran dan pembelajaran, seperti keperluan untuk:

- Menarik perhatian pelajar agar maklumat dapat dienkod dengan baik [4].

- Membantu pelajar mengorganisasikan maklumat untuk memudahkan penyimpanan dan pengingatan semula [5].

- Menyediakan latihan dan pengulangan untuk menguatkan penyimpanan maklumat dalam ingatan jangka panjang [6].

Secara keseluruhan, teori pemprosesan maklumat memberikan pemahaman yang berharga tentang bagaimana manusia memperoleh, memproses, menyimpan dan mengingat kembali maklumat, dan implikasinya terhadap amalan pengajaran yang berkesan.

Rujukan:

[1] Gagne, R. M. (1985). The Conditions of Learning and Theory of Instruction. New York: Holt, Rinehart and Winston.

[2] Atkinson, R. C., & Shiffrin, R. M. (1968). Human memory: A proposed system and its control processes. Psychology of learning and motivation, 2, 89-195.

[3] Broadbent, D. E. (1958). Perception and communication. Oxford, England: Pergamon.

[4] Anderson, J. R. (1995). Cognitive psychology and its implications. New York: W.H. Freeman.

[5] Ausubel, D. P. (1963). The psychology of meaningful verbal learning. New York: Grune & Stratton.

[6] Ebbinghaus, H. (1913). Memory: A contribution to experimental psychology. New York: Teachers College, Columbia University.

2. Sebagai medium promosi dan publisiti sukan: Media massa memainkan peranan besar dalam mempromosikan dan mempublikasikan sesuatu acara sukan untuk menarik perhatian masyarakat. Paparan maklumat seperti biodata pemain, strategi permainan, dan jumlah ganjaran dapat merangsang minat rakyat terhadap sukan. (1)

3. Sebagai medium hiburan: Penyiaran sukan melalui media massa dapat menghiburkan masyarakat dan menghilangkan rasa bosan. Orang ramai dapat menikmati pengalaman menonton sukan secara langsung. (1)

4. Memupuk budaya hidup sihat: Media massa dapat mempengaruhi kesedaran masyarakat untuk mengamalkan gaya hidup sihat dan aktif melalui liputan sukan. Ia juga dapat mengenal pasti bakat sukan di kalangan belia. (1)

5. Sumber pendapatan melalui komersialisme: Media massa dapat menjana pendapatan yang besar melalui hak penyiaran, penajaan, dan jualan tiket acara sukan. Ini menjadikan sukan sebagai salah satu penyumbang utama ekonomi sesebuah negara. (1)(4)

Secara keseluruhan, media massa memainkan peranan penting dalam menyampaikan maklumat, mempromosi, dan mengkomersialkan sukan di Malaysia dan di peringkat global. Ia membantu meningkatkan kesedaran, minat, dan perkembangan industri sukan di negara ini. (1)

• Sumber pencarian maklumat

- Pencarian di perpustakaan

- Pelayaran Internet

- Sumber Primer dan Sumber Sekunder

• Pengurusan maklumat"

1. "Improving Reading Speed and Comprehension" - https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/10790168.2015.1077906

2. "The Effects of Slow Reading on Textual Understanding" - https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S1053810013000257

3. "Developing Reading Speed and Fluency in University Students" - https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1002/asi.23256

4. "The Cornell Note-Taking System: Its Effects on Exam Performance, Recall, and Attitudes" - https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0361476X15000190

5. "The Effectiveness of Outline Notes for Learning from Expository Text" - https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00220671.1985.10885638

6. "Concept Mapping as a Learning Strategy in the Science Classroom" - https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00098650903505415

7. "The Use of Charting for Improving Information Retention" - https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0360131515300040

8. "The Impact of Sentence-Based Note-Taking on Academic Performance" - https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/07294360.2016.1185399

n sebarang maklumat tambahan.

1. "Belajar Membaca Cepat" - https://www.youtube.com/watch?v=1u5Udrtz8Zs

2. "Cara Membuat Nota yang Efektif" - https://www.youtube.com/watch?v=nKEgQXCt9qY

Semoga perkongsian ini bermanfaat untuk anda. Jangan ragu untuk bertanya sekiranya anda memerluka

Taklimat pentaksiran berterusan:

8.30malam

(0n-line)

Ujian : 22.6.26 (Monday ), 8.00am in class

Penghantaran

Tugasan 2

Penghantaran

Syahmi

Pravin

Syamil

Tan

1- Alia Husna

2- Dania Insyirah

3- Faezah

• Model Pembelajaran Pelajar (SLM)

- Perhubungan

- Belajar untuk belajar

- Aspirasi

• Konsep kompetensi pembelajaran

bermakna

• Konsep pembelajaran regulasi kendiri

"