• Ubicación: Las instituciones educativas están insertadas en múltiples contextos, no sólo en el campo como se creé generalmente. Tenemos escuelas ubicadas en la isla, montañas, selvas e bosques.

• Desafío geográficos: La distancia y el acceso a las instituciones educativas, es un desafío para el maestro como para los estudiantes. Ya que son escuelas muy alejadas y son horas de viaje.

• Infraestructura Básica: la mayoría suele ser simple y menos desarrollada, no todas cuentan con los servicios esenciales como agua potable, electricidad, conectividad.

• Participación comunitaria: la comunidad suele estar muy involucrada en la gestión y apoyó de la escuela.

• Adaptación al contexto local: los contenidos educativos y actividades escolares estar adaptadas a las necesidades y realidades de la comunidad.

• Baja matricula: Según la cantidad de alumnos puede ser: un menor número de estudiantes. Lo que resulta en aula plurigrado.

  Unidocente: un maestro que realiza todo el ciclo de la enseñanza primaria.

  Bi-tri docente: cuando la cantidad de alumnos supera el número mínimo para la constitución de un grupo, se incorpora un nuevo docente.

  Graduada: instituciones completas con cargos, directivos, docentes y asignación completas de los grados.

  Según la asistencia de los alumnos:

  • Albergue: ofrece alojamiento a alumnos que asisten regularmente.

  • Periodos de la asistencia a la escuela sucedidos con estadías en la casa: reconocen con expresiones del tipo 20-10 que representa los 20 días de permanencia en la escuela y los 10 de estadía en sus hogares.

educación inicial, primaria y secundaria destinada a garantizar el cumplimiento de la

escolaridad obligatoria a través de formas adecuadas a las necesidades y

particularidades de la población que habita en zonas rurales. Sancionada en la LEN 26.206 en el año 2006.