Especificamente sobre os pontos congruentes, percebe-se que as duas professoras destacaram a importância da acessibilidade curricular como uma forma de oferta um ensino mais equitativo, considerando o planejamento mais amplo, mas também, as particularidades e necessidades dos estudantes que frequentam também o AEE. Outro ponto congruente, trata-se da utilização do PEI como possibilidade de contemplar as demandas de cada aluno a partir de objetivos gerais que foram elaborados para a turma. Já como pontos paralelos, destaca-se a menção do PAP pela professora do Cap-UFRJ como um conjunto de ações pedagógicas que servem para orientar sobre estratégias para o estudante com transtornos de aprendizagem e desenvolvimento. Enquanto a professora do Cap-UERJ destaca o coensino e a bidocência como uma das principais estratégias adotadas pelo colégio como alternativa para os alunos público da educação especial da instituição.