-1 gruppo da 4

-1 gruppo da 3

-1 gruppo da 6

• 8 mesi: lallazione

• 1 anno: prime parole

• 1 anno e mezzo: esplosione del vocabolario.

• 2 anni: prime combinazioni di 2 parole (lessico di almeno 50 parole).

• 3 anni: prime conversazioni

• 4 anni: racconto di storie semplici e impegno in una conversazione

• 5 anni: vocabolario di diverse migliaia di parole, conta, recita l'alfabeto, riconosce alcune lettere o parole

• 6 anni: comincia a leggere e a scrivere

RACCONTARE: far vivere la storia, arricchirla con espressioni, suoni, elementi scenici, emozioni

Ruolo importante quindi del NARRATORE che deve essere coinvolto e coinvolgente.

-       Favorire la comprensione degli eventi

-       Favorire lo sviluppo del pensiero narrativo, razionale e fantastico

-       Favorire l’acquisizione di nuovi vocaboli e una buona comunicazione

-       Favorire lo sviluppo delle emozioni (il bambino condivide e si identifica con i personaggi, impara che le emozioni sono comuni a tutti e che è necessario comprenderle e controllarle. Crea dei collegamenti tra ciò che vive e ciò che sente raccontare)

-       Il bambino inizia a conoscere qualche aspetto delle relazioni sociali come la collaborazione, la solidarietà, la gelosia e ne nota le conseguenze; in questo modo apprende com’è giusto comportarsi

-       Ampliare le conoscenze del bambino

-       Stimolare la capacità di ascolto

-       Preparare il bambino alle attività scolastiche e favorire l’apprendimento

-       Favorire l’instaurarsi di un buon legame tra adulto e bambino

-       Migliorare la capacità comunicative e di espressione

-       Catturare attenzione

-       Aiutare nella crescita, fornendo mezzi per conoscere e affrontare il mondo

-       Favorisce il processo di maturazione della personalità

-       Affinare il senso estetico

-       Iniziare al culto del buono/vero/bello.

I bambini hanno il desiderio naturale di sentirsi narrare delle storie; questo desiderio nasce intorno ai 2/3 anni e ai 6 anni evolve con la lettura autonoma.

I bambini hanno anche il bisogno di raccontare degli avvenimenti, delle storie. Tramite il racconto, che diventa liberatorio, il bambino porta fuori ciò che ha dentro ed esprime in maniera concreta dei contenuti interiori.

Primi mesi: libri di ninna nanne, filastrocche

Dai 6 mesi: libri resistenti, pagine spesse, figure di oggetti familiari e bambini, figure non stilizzate

Dai 12 mesi: libri con azioni familiari (dormire, mangiare, giocare)

Dai 15 mesi: figure di gesti e ambienti familiari, piccoli animali, libri con frasi brevi e facili

Dai 24 mesi: storie che permettono al bambino di identificarsi con i personaggi che raccontano prove da superare

Dai 30 mesi: storie di bambini della sua età che narrano avvenimenti della vita comune (scuola, famiglia).

. L’ambiente deve essere stimolante e accogliente

. L'ambiente deve essere comodo, confortevole

. Tutti i bambini devono poter vedere il libro e la persona che legge; si può formare un cerchio e poi iniziare a leggere

-       Conoscere bene il libro e averlo letto in anticipo

-       Interagire con il bambino in base alla sua età (semplici domande, spiegazione di parole un po’ più difficili)

-       Leggere con espressività, cambio dei toni, del volume in base al personaggio

-       Mantenere un tono di voce ricco di contrasti (forte, piano, sottovoce)

-       Far tenere il libro al bambino e insegnare a mantenerlo con cura (senso di responsabilità)

-       Includere il bambino nella lettura

-       Preparare oggetti che possono essere utili nella narrazione e con cui i bambini possono travestirsi per mettersi nei panni dei protagonisti e della storia.

-       Creare un ambiente adatto alla lettura.

- Avere una corretta dizione, cioè pronunciare bene le parole

- Modulare la voce in base ai diversi personaggi, al significato della frase, del contesto (non cantilenare, ma render vivo il racconto)

- Non leggere troppo veloce, ma piuttosto dare più ritmo alla storia nei momenti in cui la storia è nel punto cruciale (importante una giusta respirazione)

- Interpretare i personaggi anche con l’espressione del volto e con i gesti del corpo

- Con i gesti e la voce si possono riprodurre accenti, linguaggi, aspetti comici

- Creare un contatto visivo con l’utenza

- Prendersi il tempo per guardare più da vicino le immagini del libro e descriverle

- Lasciare spazio a commenti e domande.