Тактильное взаимодействие педагога и учащихся в педагогическом опыте Ш. Амонашвили by https://padlet.com/lena28061995/u26lvnyxgj18 Будет полезна учителям начальных классов en-us 2017-11-23 09:38:54 UTC 2023-02-08 05:51:11 UTC hello@padlet.com Цель : рассмотрение применения тактильности при взаимодействии с детьми младшего школьного возраста.Основным понятием является тактильность - восприятие мира через прикосновения. lena28061995 https://padlet.com/lena28061995/u26lvnyxgj18/wish/209647420 1]]> 2017-11-23 09:46:03 UTC https://padlet.com/lena28061995/u26lvnyxgj18/wish/209647420 Чаще всего взрослые используют прикосновения при общении с совсем маленьким ребёнком, который не понимает значение слов ,но по мере взросления ребёнка прикосновения заменяются речью. При межличностном общении (которым является общение детей и педагога) прикосновения бывают проявлениями как позитивного ( поддержка в трудной ситуации),так и негативного аффекта ( демонстрация своего превосходства) . lena28061995 https://padlet.com/lena28061995/u26lvnyxgj18/wish/209648179               2  ]]> 2017-11-23 09:48:41 UTC https://padlet.com/lena28061995/u26lvnyxgj18/wish/209648179 Однако, для младшего школьника, особенно первоклассника , прикосновения очень важны, ведь он уже ходит в школу и следовательно изменилась его привычная среда (семья, детский сад) и следовательно изменился ход развития и у ребёнка возникает кризис семи лет . Сам ребёнок тоже изменился- его переживания стали более осмысленными и прикосновения помогут ребёнку в более правильном их осмыслении. Амонашвили, который при написании своих книг ссылается на работы Л. С. Выготского это понимает и использует различные виды тактильности при общении с детьми: берёт их на руки, прикосновение к их пальчикам, нашёптывание на ухо и рукопожатие. Рассмотрим каждый из них более подробно: lena28061995 https://padlet.com/lena28061995/u26lvnyxgj18/wish/209648787   3]]> 2017-11-23 09:50:32 UTC https://padlet.com/lena28061995/u26lvnyxgj18/wish/209648787 Он берёт детей на руки тогда, когда хочет успокоить их. Детям по 6 лет, они ещё маленькие и в ряде ситуаций ( их могут не принять в класс ; в коридоре нет мамы ) им нужна особенная поддержка со стороны учителя. lena28061995 https://padlet.com/lena28061995/u26lvnyxgj18/wish/209649156   4]]> 2017-11-23 09:51:38 UTC https://padlet.com/lena28061995/u26lvnyxgj18/wish/209649156 Прикосновения к пальчикам Амонашвили использует на уроках математики, когда дети считают с закрытыми глазами . На мой взгляд такое прикосновение поможет ребёнку понять ,что учитель заметил его ответ , и узнать правильно ли он ответил.Когда дети выполняют задания он подходит к ними нашёптывает им на ухо советы. Через такую тактильность ребёнок получит внимание учителя и помощь от него, если это необходимо ребёнку. lena28061995 https://padlet.com/lena28061995/u26lvnyxgj18/wish/209649777           5        ]]> 2017-11-23 09:53:40 UTC https://padlet.com/lena28061995/u26lvnyxgj18/wish/209649777 Также можно провести и воспитательную работу по примирению двух поссорившихся учеников : нужно шепнуть одному из них, что он некрасиво себя вёл и теперь должен извиниться; а другому- что перед ним на перемене извинятся и он должен простить обидчика. При воспитательной работе тактильность особенно важна: дети услышат слова учителя ,обращенные лично к ним и поймут учителя гораздо быстрее. Амонашвили при взаимодействии с детьми часто прибегает к рукопожатию: знакомясь с ними , хваля за правильные ответы на уроке, в конце учебного года, благодаря их за сотрудничество. Я думаю, что такой жест со стороны учителя говорит детям о том, что учитель прежде всего их друг, с которым можно посоветоваться. Рукопожатие при знакомстве, на мой взгляд, тоже важно: так дети настроятся не на нудное и скучное обучение, когда учитель говорит ,а они должны слушать ; а на сотрудничество с учителем. lena28061995 https://padlet.com/lena28061995/u26lvnyxgj18/wish/209650057   6]]> 2017-11-23 09:54:30 UTC https://padlet.com/lena28061995/u26lvnyxgj18/wish/209650057 lena28061995 https://padlet.com/lena28061995/u26lvnyxgj18/wish/209650554 2017-11-23 09:56:12 UTC https://padlet.com/lena28061995/u26lvnyxgj18/wish/209650554 В процессе взаимодействия с детьми я тоже использую прикосновения: когда надо успокоить ребёнка или же ответить на его прикосновение ко мне.На школьной летней площадке дети рисовали карандашами. Было задание сделать рисунок на тему лето. Миран начал рисовать,но потом он заметил ,что рисует не правильно, разнервничался и стал плакать. Я это заметила ,села рядом с ним ,начала успокаивать. Мы перевернули рисунок и стали на обратной стороне огромными буквами писать наши имена и раскрашивать буквы. В процессе этого я легонько дотронулась до ребёнка,чтобы поддержать и успокоить его. Когда он успокоился мы перевернули рисунок и вместе исправили ошибку. lena28061995 https://padlet.com/lena28061995/u26lvnyxgj18/wish/209653097               7                                ]]> 2017-11-23 10:04:43 UTC https://padlet.com/lena28061995/u26lvnyxgj18/wish/209653097 Ответить на прикосновение ребёнка , во-первых будет проявлением вежливости по отношению к нему; а во-вторых покажет; что мне можно доверять и что я смогу помочь ребёнку, если это будет необходимо. В-третьих, реализуется потребность ребёнка в тактильном контакте : особенно это важно делать учителю, если родители не вообще не используют тактильность при взаимодействии с ребёнком . lena28061995 https://padlet.com/lena28061995/u26lvnyxgj18/wish/209655088 8                         ]]> 2017-11-23 10:11:57 UTC https://padlet.com/lena28061995/u26lvnyxgj18/wish/209655088 Итак, прикосновения при работе с детьми очень важны: они помогают им успокоится ,когда их что-то тревожит; выразить своё отношение к взрослому, а также получить прикосновение ,которого им не хватает.Взрослым, и прежде всего педагогам, прикосновение даёт возможность скорректировать поведение ребёнка по ходу урока или воспитательной беседы ; а также подбодрить его. lena28061995 https://padlet.com/lena28061995/u26lvnyxgj18/wish/209655484                     9]]> 2017-11-23 10:13:14 UTC https://padlet.com/lena28061995/u26lvnyxgj18/wish/209655484 Библиографический список: 1. Амонашвили Ш. А. Здравствуйте, дети! – М.: Просвещение, 1988. – 208 с.: ил. 2. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии.- СПб.: Союз ,2006.-224 с. 3. Нэпп М. Невербальное общение. Полное руководство – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. – 512 с.: ил. lena28061995 https://padlet.com/lena28061995/u26lvnyxgj18/wish/209655663 Научный руководитель – канд. пед. наук, доц.
В. П. Пивченко
                               10
]]> 2017-11-23 10:13:46 UTC https://padlet.com/lena28061995/u26lvnyxgj18/wish/209655663