Explorando 1
♡ El regalo más grande: para el desarrollo de esta de manera anticipada pueden decorar una caja a manera de regalo y en ella deberán guardar un espejo la cual invitaran a los niños a buscar permitiendoles que ellos descubran que el regalo más grande son ellos y ellas. 

 
♡ Quien soy yo: para esta experiencia pueden articular a las familias solicitándole de manera previa una cartel, carta, o foto en donde le cuenten a los niños y niñas su historia de nacimiento el porque sus nombres y que sienten por ellos y para socializar una de las agentes educativas se puede caracterizar de cartero por medio de la estrategia llego carta.
 
Explorando 2
♡  Body art: un día de chorritos en donde los niños y las niñas podrán pintar sus cuerpos con diferentes vinilos permitiendoles reconocer colores y estimular sentidos. 

♡ Galería de arte: a medida que van realizando creaciones guardarlas para invitar a los niños y niñas a crear una galería con sus propias creaciones en donde se les reconocerá como artistas contribuyendo a estimular su autoestima y seguridad. 

♡ Arte con sal: realizar una creación por medio de sal, colbón y vinilos lo cual contribuirá al desarrollo de la creatividad, imaginación y desarrollo del pensamiento científico. 

♡ salpicando colores: de manera previa ambientar un espacio al aire libre con papel o cartulina, jeringas vinilo y agua en donde se invita a los niños y niñas a crear, también pueden crear a partir de objetos de su mismo entorno como hijas de árboles, fichas y tapas creando sellos con estas. 

Estrategias sugeridas a proyectos de los ciclos vitales de:

#Caminando : En cuanto a este grupo una estrategia muy chevere y productiva es el tablero montessori, un tablero que puede ser creado con materiales tan prácticos como tapas, cuerdas, algunos juguetes, controles remotos, palancas y demás. 

Despertando en los niños y las niñas la curiosidad por usar objetos que encuentran dentro de su cotidianidad. 

#Explorando 1: Teniendo en  cuenta el  ciclo vital en el que se encuentran los niños y niñas de este grupo se podría trabajar el cuento 

Una Simpática e inspiradora historia sobre la importancia de la amistad y el compañerismo. 

#Explorando 2:  Por otro lado para este ciclo vital podríamos trabajar la creación del Slime, algo que llama mucho su atención y es divertido, a su vez se trabajan los sentidos,  visión,  audición, olfato, y tacto.

#Explorando 3: Una experiencia muy interesante es el juego "Congelados" una canción en la cual los niños bailan y se divierten, a sí mismo, refuerzan al seguimiento de instrucciones para evitar perder. 

·    Anilinas vegetales o frutiño o temperas disueltas en agua

·    platos

·   Jabón liquido

·   Limón

·    Litro de leche liquida

·    recipientes y/o vasos plásticos

·    hojas de papel

·    copitos

 

1.    Elije un lugar donde puedas hacer esta experiencia, distribuye los materiales

2.    Haz preguntas problematizadoras como ¿se puede pintar usando la leche? ¿se puede pintar usando copitos? 

3.    Enséñales el jabón y permite que los niños lo toquen, permite que puedan olerlo y pregúntales ¿a que huele? ¿a qué se parece el olor? ¿Qué puedo hacer con el jabón?

4.    Luego, permite que lo esparzan sobre todo el plato 

5.    En un recipiente agrega solo ¼ de taza de leche, para que cubra un poco el plato que no se le vea el fondo.

6.    Usando la leche, has que los niños, huelan y vean. Pregúntales por su color, aroma y ¿de dónde viene la leche?

7.    Deja que los niños agreguen la leche, sobre el jabón, pregúntales ¿qué sucedió?

8.    Revolvemos usando el dedito y pregúntales si cambio de color.

9.    Luego agrega solo unas gotas de color de anilina, frutiño o temperas empieza con los colores más claros y finalmente los más oscuros sobre la leche.

10. Cada vez que agregues el color, pídele a los niños que soplen este elemento, pregúntales ¿Qué sucede al revolverlo con la leche?

11. Poco a poco pregúntale a los niños como cambian estos colores al soplar.

12. Paso a paso, implementa los colores y vuelve a agregar la leche, permite que los niños y niñas identifiquen los colores que van resultando. 

13. Pregunta, ¿Cuál es el color? ¿Qué se puede hacer con ese material? ¿se puede pintar con esto?

14. Posteriormente entrega una hoja de papel, y permite que identifiquen los colores que resultaron en la leche, si puedes agrégales más colores, para que estos cambien poco a poco.

15. Finalmente revuelve, deja que los niños vean el resultado, pregúntales, ¿Qué pasaría si le agregas limón a la leche de colores? ¿tendrá un nuevo color? ¿cambiará o se mantendrá igual?

16. Observa su textura, el color y que sucedió, pregúntale a los niños ¿Qué sucedió? ¿Qué colores aparecieron? ¿Qué creen que paso? ¿aún se puede pintar con este elemento? 

17. Pregúntales si les gusto la actividad, además de esto que aprendieron. Este tipo de preguntas les ayudaran a expresar sus opiniones.

18. LIMPIA BIEN EL ESPACIO en compañía de los niños, enseñándoles a los niños a limpiar poco a poco y a ordenar. Si los niños comprenden porque deben de hacerlo, aprenderán a cuidar y a mantener limpio su entorno siempre.

 

Masaje relajante con aceite, cremas para bebés con una suave fragancia, pasar plumas, algodón, hielo, por todo su cuerpo, son opciones para estimular el sentido del olfato, además, estarán desarrollando también la percepción sensorial a través del tacto y ofreciéndoles un beneficioso efecto relajante y tranquilizador, también fortalece los vínculos afectivos entre niños, niñas y agentes educativas. 

Experiencias con diferentes instrumentos musicales.
un tambor con el cual las agentes educativas, emitirán diferentes sonidos, motivando a los niños y las niñas a que muevan sus cuerpos a partir de las melodías que este instrumento musical emite, fortaleciendo de esta manera su motricidad gruesa y el sentido del oído.

Explorando 1 
Yo soy especial
Orientar a los niños y niñas sobre el reconocimiento de sí mismo, desde el nombre, el lugar donde vive, la familia y todas esas particularidades que nos hacen ser especiales y diferentes al resto del grupo. 

Trabajar el auto cuidado desde la diferencia de sexo, raza, color, gustos, emociones, sentimientos, intereses Y necesidades.

Experiencias con espejos donde cada uno de los niños y las niñas puedan observar sus rostros, mientras imitan diferentes acciones que la agente educativa realiza con su rostro, ejemplo caras de sentimientos, ponemos cara feliz, cara triste, de sorpresa, de enfado, también mostramos la lengua nos tapamos un ojo, para que ellos al imitarnos puedan verse a través del espejo.

Explorando 2 
Técnicas con vinilos y diferentes materiales 
vinilo, pitillos, hojas. Las agentes educativas les explicara que es otra técnica que se trabaja con la pintura donde en el centro de la hoja se coloca unas gotas de vinilo de diferentes colores y utilizando los pitillos soplaran y soplan expandiendo las gotas de vinilo, formando figuras.

Vinilos de colores, pinceles, papel craff, para que los niños y las niñas realicen varias pinceladas en diferentes direcciones, se les entregara a cada niño un pincel y ellos escogerán el color del vinilo que van a utilizar el de su color favorito,  esta experiencia permitirá a los niños y niñas fortalecer su creatividad e imaginación al realizar su obra de arte  interactuando y experimentando con el pincel.

Explorando 3
A mover nuestro cuerpo al ritmo de canciones.
Motivar a los niños y las niñas a participar de la experiencia, bailando la canción, "el baile del cuerpo, soy una taza, soy una serpiente, el baile del esqueleto", desplazándonos por toda la sala de desarrollo, la cual implica realizar movimientos corporales y gestuales, para ir afianzando la motricidad gruesa en los niños y las niñas.
Ejercicios: Levantar pierna, correr hacia los lados, correr hacia atrás, saltar con ambos pies avanzando a un ritmo determinado, marcha normal con pasos cortos y largos, realizar pequeños saltos en el lugar.

Ejercicios utilizando, aros a cada uno se les dará un aro, haremos una ronda y se les propone que hagan todas las acciones posibles con el aro (meter una mano, el cuerpo entero, tirarlo despacio al piso, lejos, cerca) y de a poco dispersarnos por todo el espacio con el aro haciendo todas las acciones que ellos propongan.

Sesión de yoga 
Practicar algunos ejercicios de yoga, postura de mariposa, cobra, arco, guerrero, árbol, el yoga fortalece y relaja los músculos, favorece la concentración para poder mantener las posturas y mejora el equilibrio.

·         La intencionalidad de la experiencia es trabajar con los niños y las niñas la pinza manual, la cual consiste en utilizar cinta de papel que tenga en ella colores llamativos o dibujos sencillo el cual llame su atención, esta cinta será pegada al piso para que ellos traten despegarla y así lograr el objetivo de la experiencia. (se recomienda realizar la experiencia por subgrupos para así estar mas atenta a que los niños no se la lleven a la boca si logran despegarla).

·         otra propuesta seria tomar una cesta o caja de cartón grande y ponerle una telaraña podría ser con lana, nailon, tripa de pollo, etc y luego introducir juguetes e incentivar a los niños para que logren sacar el que quieren por uno de los huecos de la telaraña y así se estaría estimulando la coordinación ojo – mano y lograr de este modo avances significativos en ellos.
 

·         Mostrar a los niños y niñas una video infantil “lolalá vamos a cantar: ¿Quién soy yo? El cual les muestra por medio de un teatro diferentes personajes los cuales ellos pueden personificar y así mostrar cualidades que nos puedan permitir diferenciarnos de los demás.

·         Otra experiencia podría ser pedirle ayuda a las familias que realicen una cartelera donde muestren diferentes cualidades o gustos de los niños y niñas la cual permita observar todo aquello que lo hace ser, donde luego se puede exponer en la asamblea y así contarles un poco más a los infantes de sus pares.

·         Pintar con agua, consiste en ofrecerle a los niños y niñas materiales como cartulinas de colores, pincel y agua, donde se motivarán para que utilicen su imaginación y así crear manualidades con la sombra que produce el agua al mojar una superficie de color.

·         Otra experiencia seria pintar con un pitillo, el cual permite a los niños que utilicen su boca para soplar y así obtener creaciones divertidas, los materiales serian, acetato, vinilos de clores y un pitillo.

·         vinilo de diferentes colores 

·         hoja de block pinares, 

Una de las agentes  educativas a  medida  que  les  vaya  presentando  estos  materiales les  irá realizarán algunas preguntas con el fin de indagar saberes previos en ellos y ellas. ¿De qué color es este vinilo? ¿De qué color es la hoja de block? ¿Cómo se siente el vinilo, frio o caliente?, entre otras más. Luego una  de  las  docentes  con  la  colaboración  de  uno  de  los  niños  realizar  al ejercicio de pintarle las manos y plasmarlas en la hoja de block y luego motivar al niño a la niña a poner puntitos alrededor de los dedos de sus manos, esto con el fin de ir formando rosas cómo no lo muestra la siguiente imagen. Para finalizar cada uno expondrá su pequeña obra de arte en el espacio de la sala de desarrollo que desee  para  esto  se  le  entregara  al  niño  la  hoja  con  cinta  y  finalmente  se  le preguntara a cada uno que es lo que el o ella ve en el dibujo. Esta experiencia fortalecerá la expresión artística de cada niño y niña.