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El otro día en la calle me encontré con unos amigos. Los amigos me contaron que habían comprado una moto. Habían comprado la moto con un dinero que habían ganado en verano. En verano habían estado trabajando para ganar dinero y comprar una moto.

Primera persona: yo

Amigos

Encuentro en la calle

Los amigos trabajaron durante el verano

Con el dinero ganado compraron una moto.

El otro día en la calle me encontré con unos amigos. Los amigos me contaron que habían comprado una moto. Habían comprado la moto con un dinero que habían ganado en verano. En verano habían estado trabajando para ganar dinero y comprar una moto.

nuevo

El otro día en la calle me encontré con unos amigos. Ellos me contaron que habían comprado una moto con un dinero que adquirieron en verano.

El otro día en la calle me encontré con unos amigos. Los amigos me contaron que habían comprado una moto. Habían comprado la moto con un dinero que habían ganado en verano. En verano habían estado trabajando para ganar dinero y comprar una moto.

El otro día en la calle me encontré con unos amigos, quienes me contaron que habían comprado una moto. Este vehículo lo adquirieron con el dinero que ganaron durante el verano, cuando estuvieron trabajando para reunir los fondos. necesarios.

RESPUESTA:

El otro día en la calle, me encontré con unos amigos. Con entusiasmo, me contaron que habían comprado una moto. Lo habían logrado gracias al trabajo realizado durante el verano, habían estado trabajando arduamente para reunir el dinero necesario. La emoción se sentía en sus voces mientras describían las características de su nuevo vehículo y los planes que tenían para disfrutar de él.

“El otro día en la calle me encontré con unos amigos. Los amigos me contaron que habían comprado una moto. Habían comprado la moto con un dinero que habían ganado en verano. En verano habían estado trabajando para ganar dinero y comprar una moto”.

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El otro día en la calle me encontré con unos amigos. Ellos me contaron que habían comprado una moto con un dinero que ganaron durante el verano.

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Sé soportar sus ruidos, sus desatinos, su parlanchina lengua, sus groseras palabras y lenguaje burdo y descarado... No sé cómo la soporto, llevamos cinco años juntos y desde entonces es así. No he podido corregirla un momento; cuando llevo amigos a mi casa está ella presente para atraer la conversación o más bien para distraerla.

Hay días en que me levanto contento, sucede pocas veces, quisiera cantar, reír, gritar; pero sé que al pronunciar algo ella está presta a responderme, burlándose de lo que yo diga.

Quisiera seguirla soportando, pero mi paciencia tiene límite. Estoy a punto de enloquecer, de perder la razón, sé que la culpa de todo la tiene ella. Algún día tomaré medidas en el asunto y ese día será definitivo, ese día todo acabará de manera trágica; terminaré rompiendo en mil pedazos su frágil y delicado cuello.

No cabe la menor duda, tengo ganas de matar esa maldita lora.

1. El narrador de la historia:

a. Es casado

b. Vive solo y tiene una vecina que parece una lora

c. Tiene una lora

d. Vive solo y la vecina tiene una lora insoportable

2. Impávida significa en el texto:

a. Imperturbable

b. Imperfecta

c. Con pávido

d. Sin pavezno

3. Según lo que dice el texto, la lora saluda al narrador con:

a. Palabras soeces

b. Expresiones amables

c. Una algarabía

d. Palabras dulces

4. Del texto se infiere que el narrador:

a. Aguanta los gritos de la lora, pero no la soporta porque es grosera

b. No aguanta los gritos de la lora, pero la soporta porque se siente solo

c. Tiene paciencia con la lora porque algún día le romperá el cuello

d. No tiene paciencia con la lora porque vive amargado

5. Una verdad que no se discute, que se aplica al texto, es:

a. Es mejor estar mal acompañado que solo

b. Perro que ladra no muerde

c. Es mejor estar solo que mal acompañado

d. Quien siembra vientos, recoge tempestades

6. Según el texto, se puede inferir que el narrador:

a. Deambula por las calles antes de llegar a su casa

b. Camina por la ciudad sin rumbo fijo hasta llegar a su casa

c. Nunca llega a su casa después de salir del trabajo

d. Siempre llega a su casa después de salir del trabajo

7. Un título adecuado al anterior relato, sería:

a. Crónica de una muerte anunciada

b. La dulce habladora

c. La vecina habladora

d. El hombre impaciente

8. La lora de la que se habla en el relato es:

a. Un ave (animal vertebrado y ovíparo)

b. Una mujer charlatana, histérica y habladora

c. La esposa del narrador

d. Una vecina impertinente

9. De lo expresado por el narrador a lo largo del relato se puede decir que la muerte de la lora es:

a. Segura

b. Probable

c. Más que segura

d. Poco probable

10. El personaje de la historia es:

a. Seguro a la hora de tomar decisiones

b. Insoportable

c. Indeciso

d. Asertivo a la hora de tomar decisiones

solución...

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• C. llamar la atención de los interlocutores.

Estas expresiones son exclamaciones que buscan enfatizar los sentimientos y las consecuencias de los problemas mencionados por cada animal. El objetivo es hacer que los demás personajes (y el lector) reflexionen sobre la profundidad de estos males.

Pregunta 2: Según el texto, la serpiente intervino luego de que lo hicieran

• A. el cuervo y el palomo.

La serpiente presenta su punto de vista sobre el origen del mal después de que el cuervo haya mencionado el hambre y el palomo el amor como causas principales.

Pregunta 3: De acuerdo con el texto anterior, los personajes de la historia son

• D. el ermitaño, el cuervo, el palomo, la serpiente y el ciervo.

Estos son los cinco personajes principales que participan en la discusión sobre el origen del mal. El árbol es simplemente el escenario donde se desarrolla la conversación.

• B. la FAO.

Aunque el texto menciona a Mario Chumpitazi como autor de la infografía, la fuente principal de los datos es la Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (FAO), como se indica al final del texto.

5. De acuerdo con el texto anterior, el ícono da a entender que la producción y el consumo de insectos

• D. dan lugar a un uso más eficiente de los recursos naturales y a una reducción de la emisión de contaminantes ambientales.

El ícono (aunque no se describe detalladamente en tu pregunta) probablemente representa una comparación entre la producción de carne convencional y la producción de insectos. La información del texto indica que los insectos requieren mucha menos cantidad de alimento y agua para producir la misma cantidad de proteína que la carne de res. Esto implica un menor impacto ambiental y un uso más eficiente de los recursos.

6. Suponga que van a publicarse cuatro informes que tienen los títulos de las opciones de respuesta. ¿Dentro de cuál podría incluirse el texto anterior, de manera que el título resulte pertinente?  

1. es.scribd.com

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• D. Nutrición y seguridad alimentaria: una estrategia de cambio.

El texto se centra en los beneficios nutricionales de los insectos como una alternativa a las fuentes tradicionales de proteína. Además, plantea la idea de que el consumo de insectos podría ser una solución para garantizar la seguridad alimentaria en un futuro con una población creciente.

7. Considere la siguiente información que no está en el texto anterior: “No se conocen casos de transmisión de enfermedades o parásitos a humanos derivados del consumo de insectos (siempre que los insectos hayan sido manipulados en las mismas condiciones de higiene que cualquier otro alimento)” [FAO, 2013] ¿Con cuál de los apartados del texto "INSECTOS A LA CARTA" está relacionada la anterior información?  

1. www.studocu.com

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2. www.habanaradio.cu

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• D. Beneficios para los humanos.

Esta información adicional se relaciona directamente con los beneficios que el consumo de insectos puede aportar a la salud humana. Al asegurar que no existe un riesgo significativo de transmisión de enfermedades, se refuerza la idea de que los insectos pueden ser una fuente de alimento segura y nutritiva.

En resumen:

El texto "Insectos a la carta" presenta una visión positiva sobre el consumo de insectos, destacando sus beneficios nutricionales, su bajo impacto ambiental y su potencial para contribuir a la seguridad alimentaria mundial. La FAO es la principal fuente de los datos presentados, y el texto se relaciona principalmente con los temas de nutrición, seguridad alimentaria y sostenibilidad.

• B. un estudio comparativo sobre el desarrollo de la filología y el darwinismo.

El texto establece una interesante analogía entre el trabajo de los filólogos para reconstruir los textos de Platón y el trabajo de Darwin en la teoría de la evolución. Ambos campos buscan reconstruir un pasado a partir de evidencias fragmentarias y establecer relaciones de parentesco entre diferentes elementos (especies en el caso de Darwin, manuscritos en el caso de los filólogos).

Pregunta 13: Según el segundo párrafo del texto anterior, ¿cuál de las siguientes palabras es un sinónimo de la palabra linajes?

• B. Familias.

Los "linajes" en este contexto se refieren a la cadena de copias sucesivas de un manuscrito original, es decir, a una especie de "familia" de textos que descienden de un ancestro común.

Pregunta 14: El autor del texto anterior hace alusión a los Diálogos en el primer párrafo para referirse a

• D. las copias de las obras de Platón.

Los "Diálogos" en este caso se refiere a las obras de Platón, pero específicamente a las copias de esas obras que han llegado hasta nosotros a través de siglos de transcripción y copia.

Pregunta 15: Considere los siguientes enunciados del texto anterior: ... ¿Cuál de las siguientes opciones describe la relación entre 1 y 2?

• B. El segundo enunciado es un ejemplo que explica lo dicho en el primero.

El primer enunciado establece que los filólogos han logrado reconstruir los "linajes" de los manuscritos de Platón. El segundo enunciado, en cambio, proporciona un ejemplo concreto de cómo se logra esta reconstrucción: al identificar errores comunes en diferentes manuscritos, se puede inferir que estos errores se originaron en un único escriba y, por lo tanto, que todos esos manuscritos descienden de una misma copia original.

Pregunta 16: ¿Cuál de las siguientes opciones es la pregunta central a la que responde el texto anterior?

• D. ¿Cómo se aplicaron métodos darwinianos en la reconstrucción filológica de los Diálogos de Platón?

El texto se centra en mostrar cómo los filólogos, al igual que los biólogos evolucionistas, utilizan métodos comparativos y de reconstrucción histórica para entender el origen y la evolución de los textos que estudian. La analogía con la teoría de Darwin es central en todo el texto.

• B. “La dialéctica erística es el arte de discutir, y de discutir de tal modo que uno siempre lleve razón, es decir, per fas et nefas”.  

  1. www.studocu.com

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Este enunciado encapsula la idea central del texto, que es la descripción de la dialéctica erística como una técnica para ganar discusiones, incluso a costa de la verdad.

Pregunta 18: De acuerdo con la frase del texto anterior "Pero a la vanidad innata se añaden en la mayoría la locuacidad y la innata mala fe", ¿cuál de las siguientes palabras es un antónimo de la palabra locuacidad?

• D. Discreción.

La locuacidad se refiere a la tendencia a hablar mucho, mientras que la discreción implica hablar poco y con cuidado. Son conceptos opuestos.

Pregunta 19: De acuerdo con los dos últimos párrafos del texto, el último párrafo presenta

• A. un desarrollo de la idea del párrafo anterior, pues proporciona un nuevo argumento mediante el cual se justifica la idea de que la mala fe está siempre presente en las discusiones.  

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El último párrafo profundiza en las razones por las cuales las personas pueden caer en la mala fe durante una discusión, ofreciendo un nuevo argumento basado en la incertidumbre sobre la propia razón y la tentación de defender una posición incluso cuando se duda de ella.

Pregunta 20: Según el último párrafo del texto anterior, es acertado afirmar que el autor

• C. condena la vanidad innata en las discusiones.

Aunque Schopenhauer describe la dialéctica erística con cierto detalle, su actitud hacia ella es claramente crítica. Él identifica la vanidad como una de las principales motivaciones detrás de este tipo de comportamiento y la condena como un obstáculo para la búsqueda de la verdad.

En resumen:

Schopenhauer, en este fragmento de "El arte de tener razón", nos presenta una visión pesimista sobre la naturaleza de la discusión. Según él, en lugar de buscar la verdad, muchas personas utilizan el debate como un escenario para imponer sus propias opiniones y satisfacer su vanidad. La mala fe, la locuacidad y la falta de honestidad intelectual son, para Schopenhauer, características comunes en las discusiones.

Puntos clave del texto:

• La dialéctica erística es una técnica para ganar discusiones, no para encontrar la verdad.

• La vanidad es el principal motor detrás de la dialéctica erística.

• La locuacidad y la mala fe son herramientas comunes utilizadas en este tipo de discusiones.

• Schopenhauer condena la dialéctica erística y la considera un obstáculo para la búsqueda de la verdad.

Este texto nos invita a reflexionar sobre la forma en que nos comunicamos y debatimos, y nos alerta sobre los peligros de dejar que la vanidad y el deseo de tener la razón nublen nuestro juicio.