มีการจัดทำหลักสูตรและหน่วยการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดหรือผลการเรียน ตามหลักสูตรเพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้เต็มศักยภาพ โดยมีการประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และชุมชน

- เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตร โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และชุมชน โดย จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ สาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ตามเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

1. กิจกรรมเชิงทฤษฎี

• การบรรยายและอภิปราย: เชิญผู้เชี่ยวชาญในด้านสุขภาพหรือการออกกำลังกายมาบรรยายเรื่องสุขภาพ การป้องกันโรค และโภชนาการดีๆ จากนั้นให้มีการอภิปรายร่วมกัน

• การศึกษาแบบกลุ่ม: ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มศึกษาหัวข้อต่างๆ เช่น การควบคุมอาหาร, การออกกำลังกายที่เหมาะสมกับวัย, และการดูแลสุขภาพจิต และนำเสนอผลการศึกษา

2. กิจกรรมเชิงปฏิบัติ

• การออกกำลังกายแบบแอโรบิค: จัดเซสชั่นการออกกำลังกาย เช่น การเต้นแอโรบิค หรือการวิ่ง ซึ่งช่วยให้นักเรียนได้เรียนรู้วิธีการออกกำลังกายที่ถูกต้อง

• การเล่นกีฬา: จัดการแข่งขันกีฬาหรือกิจกรรมกีฬาต่างๆ เช่น ฟุตบอล บาสเกตบอล หรือวอลเลย์บอล เพื่อส่งเสริมความแข็งแรงของร่างกายและการทำงานเป็นทีม

3. กิจกรรมเสริมทักษะ

• การทำอาหารสุขภาพ: จัดเวิร์คช็อปการทำอาหารที่เน้นโภชนาการ เช่น การทำสลัดหรือสมูทตี้ และสอนนักเรียนถึงความสำคัญของอาหารที่ดีต่อสุขภาพ

• การฝึกสมาธิ: จัดกิจกรรมฝึกสมาธิหรือโยคะ เพื่อช่วยให้เด็กๆ เรียนรู้วิธีการผ่อนคลายและดูแลสุขภาพจิต

4. กิจกรรมการเรียนรู้ผ่านเกม

• เกมการศึกษา: สร้างเกมที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพ เช่น เกมถามตอบเกี่ยวกับโภชนาการหรือเกมที่ส่งเสริมการออกกำลังกาย

• การทำแผนที่สุขภาพ: ให้เด็กๆ สร้างแผนที่สุขภาพส่วนตัวหรือกลุ่ม ซึ่งสามารถรวมกิจกรรมที่พวกเขาทำเพื่อดูแลสุขภาพในแต่ละวัน

5. กิจกรรมการเรียนรู้ที่บ้าน

• การตั้งเป้าหมายสุขภาพ: ให้เด็กๆ ตั้งเป้าหมายสุขภาพสำหรับตัวเอง เช่น การเดินให้ได้ 10,000 ก้าวต่อวัน แล้วติดตามความก้าวหน้า

• การบันทึกอาหารและการออกกำลังกาย: สอนให้เด็กๆ บันทึกสิ่งที่พวกเขากินและกิจกรรมการออกกำลังกายในแต่ละวันเพื่อติดตามพัฒนาการ

6. กิจกรรมการประเมิน

• การทดสอบความรู้: ทำการทดสอบหรือสอบถามความรู้เกี่ยวกับสุขภาพและพลศึกษาเพื่อประเมินความเข้าใจของนักเรียน

• การสะท้อนผล: ให้เด็กๆ เขียนหรือพูดถึงสิ่งที่ได้เรียนรู้จากกิจกรรมต่างๆ และวิธีที่พวกเขาจะนำความรู้นั้นไปใช้ในชีวิตประจำวัน

การจัดกิจกรรมเหล่านี้สามารถช่วยให้เด็กๆ ได้เรียนรู้เรื่องสุขภาพและพลศึกษาในรูปแบบที่สนุกสนานและมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น

- จัดบรรยากาศห้องเรียนให้ได้มาตรฐานห้องเรียนคุณภาพ

- จัดกระบวนการเรียนรู้

รายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา   ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา   ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชาการงานอาชีพ   ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรมแนะแนว ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรมชุมนุม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรมลูกเสือสามัญ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

- จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์