Comparto un documento adjunto

qué es la multimodalidad, y resalto que menciona que

los modos se combinan según nuestro interés de comunicación y

sobre todo según nuestra impronta, esto es lo más interesante.

Además, menciona que no importa la ubicación del material, porque

todo está donde debe estar en "término de los sentidos que quiero crear y comunicar".

Los invito a mirar el video completo. Saludos!

En mi experiencia me ha costado un poco poder entender y plasmar en la práctica las ideas. Es un camino que transitaré y de a poco voy construyendo las propias narrativas cumpliendo con los requisitos, aprendiendo e incluyéndolo en mis prácticas.

En mi caso, dicto asignaturas de taller de construcción y tecnologías aplicadas a la arquitectura, por lo cual en muchas ocasiones suelo utilizar diapositivas.

Las mismas me permiten ordenar  el tema a desarrollar, a la vez que ilustro con imágenes a medida que avanzo en las explicaciones. En algunos momentos predomina lo textual y en otros las imágenes, pero ambas se complementan. También suelo utilizar videos, que me facilitan la introducción en  determinados casos, como puede  ser un procedimiento constructivo, que quizás es bastante complejo explicarlo en el pizarrón y a los estudiantes les resulta más interesante y ameno.

También utilizo la plataforma crea y en el mismo suelo subirles a los grupos, este tipo de producciones para facilitar sus aprendizajes, ya sea de forma sincrónica por videoconferencia o asincrónica.

Pero en definitiva, creo que estos recursos multimodales son necesarios y permiten mejorar los aprendizajes de los estudiantes.

Por lo cual, espero que este Pos título me brinde más herramientas para capacitarme y volcarlos a los diferentes cursos que dicto.

Creía que trabajar en la multimodalidad bastaba con presentar la información, las actividades, los textos, las evaluaciones en diferentes formatos. Debo trabajar con audios, si pretendo trabajar oralidad (también videos), me gusta presentar textos, especialmente narrativos acompañados de una grabación de su lectrua (a pesar de mi terrible voz). El click se me hizo cuando vi el primer material del curso, lo que me pareció una genialidad.

Además, animo a mis alumnos a explorar el mundo transmedia, donde pueden contar historias a través de múltiples plataformas. Por ejemplo, un proyecto puede empezar con un cómic digital, expandirse a través de un blog donde describen el proceso creativo, y finalizar con un video donde presentan sus trabajos y reflexionan sobre lo aprendido. Esta metodología no solo hace las clases más interesantes, sino que también desarrolla habilidades clave como la creatividad, la colaboración y el pensamiento crítico.

veo a la multimodalidad como algo fundamental en el aula, tanto para

dar un tema en clase, como para evaluar a un alumno con dificultades

específicas. El hecho de atender a lo multimodal hace que todas esas "diferencias"

que aparecen a la hora de construir significados, de alguna manera, no sean tan

notorias. Hoy soy maestra de sexto año en una escuela de contexto y el hecho de trabajar

desde esta perspectiva ha permitido a todos y todas los estudiantes avanzar en sus aprendizajes.

Utilizar estos recursos multimodales no solo ha mejorado la calidad de mis proyectos, sino que también ha facilitado la transmisión de mensajes complejos de manera más clara y atractiva.

He encontrado que cada elemento multimodal aporta un valor único: las imágenes y videos capturan la atención y transmiten emociones. La multimodalidad ha transformado mi enfoque creativo, haciéndolo más versátil.

Considero estos recursos extremadamente útiles y seguiré incorporándolos en mis futuros proyectos.

Los recursos multimodales nos dan la ventaja de ofrecer diversas formas de cómo llegar al estudiante, considerando que el aprendizaje podemos captarlo con los sentidos sea auditivo, visual, verbal, etc.

Como docente me brindó una estrategia muy significativa y enriqucedora que implementaré de aquí en más.

Hasta el momento, puedo decir que he logrado reconocer la importancia de incorporar este tipo de actividades al aula, ya que ofrece múltiples beneficios, tales como: mejorar la comprensión y retención de la información, atender a los diferentes ritmos y estilos de aprendizaje, y promover la participación activa de los estudiantes captando su interés y motivándolos.

En mis clases, he incorporado videos educativos que complementan la información teórica y permiten a los alumnos visualizar conceptos de una manera más clara y concreta. También utilizo imágenes y gráficos para hacer más comprensibles ciertos temas complejos, y fomentar la reflexión y el debate en torno a ellos.

Además, he incorporado textos seleccionados que contextualizan los temas trabajados, como situaciones problemas, noticias o artículos. También he trabajado con canciones y sus letras. Los juegos como scape rooms o kahoots son otra de las estrategias que he utilizado para fomentar el aprendizaje colaborativo y el trabajo en equipo, así como para motivar a los alumnos a poner en práctica los conocimientos adquiridos de una manera divertida y estimulante.