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      <title>Klassenrat Einführung by </title>
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      <description>https://kurzelinks.de/4klassenrat</description>
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      <pubDate>2022-11-11 10:59:12 UTC</pubDate>
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         <title>Der Klassenrat ist im Stundenplan verankert und findet regelmäßig statt.</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <description><![CDATA[<div>Empfohlen 1x pro Woche für 45 min</div>]]></description>
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         <title>Alle Themen sind möglich, die keine persönlichen Grenzen überschreiten.</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <title>Alle sind gleichberechtigt.</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <description><![CDATA[<div>Alle haben eine Stimme bei Abstimmungen, auch Lehrkräfte</div>]]></description>
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         <title>Sitzordnung im Stuhlkreis!</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <description><![CDATA[<div>Alle können einander anschauen und lernen direkt aufeinander Bezug zu nehmen und einander zu zu hören.</div>]]></description>
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         <title>Es gibt feste Rollen. </title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <description><![CDATA[<p>Die Rollen werden von Schüler*innen übernommen und  wechseln regelmäßig.</p>]]></description>
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         <title>Positive Runde</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <description><![CDATA[<div>Was war ein Erfolg eurer letzten Woche? Wer möchte jemanden loben oder sich bei jemandem bedanken?<br><br></div>]]></description>
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         <title>Vereinbarungen &amp; Beschlüsse der letzten Woche prüfen</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <description><![CDATA[<div>Was wurde letze Woche vereinbart? Konnte alles erledigt werden? Was ist noch offen und wie machen wir damit weiter?</div>]]></description>
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         <title>Tagesordnung vorstellen</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <description><![CDATA[<p>Folgende Punkte gibt es schon: ... </p><p>Welche weiteren Themen wollen wir besprechen?</p><p>Gibt es Punkte aus der letzten Woche, die wieder aufgegriffen werden müssen?</p>]]></description>
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         <title>Vereinbarungen treffen</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <description><![CDATA[<div>Nachdem alle Tagesordnungspunkte diskutiert wurden, werden konkrete Vereinbarungen oder Beschlüsse festgehalten. Die Vereinbarungen sind eher zu erledigende Aufgaben bis zur nächsten Sitzung. </div>]]></description>
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         <title>Beschlüsse fassen</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <description><![CDATA[<div>Wenn die Klasse etwas Wichtiges und Grundlegendes im Alltag verändern möchte, kann das diskutiert und als Beschluss festgehalten werden. Z.B. Veränderungen im Unterricht oder im Miteinander.</div>]]></description>
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         <title>Protokoll</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <description><![CDATA[<div>Am Ende der Sitzung kann vorgelesen werden, welche Vereinbarungen und Beschlüsse festgehalten wurden und wer dafür Verantwortung übernimmt.</div>]]></description>
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         <title>Feedback</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <description><![CDATA[<p>Was ist gut gelaufen? Was wollen wir nächsten Mal anders machen?</p>]]></description>
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         <title>Der Klassenrat dient nicht zum Lösen von Streitigkeiten zwischen Einzelnen.</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es ist wichtig, dass andere Möglichkeiten existieren, um Konflikt zu lösen oder wo Themen besprochen werden können, die nicht in den Klassenrat passen.</div>]]></description>
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         <title>Beispiel aus Rheinland-Pfalz (6-9.Klasse) - 16min</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <title>Klassenrat Theatstück</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <title>Blitzlicht im Kreis</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <description><![CDATA[<div>Jede Person im Kreis sagt eine positive Sache, dir einfällt und etwas, worauf sie sich freut. Wer nichts sagen will, gibt einfach weiter.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-11 10:59:12 UTC</pubDate>
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         <title>Popcorn</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es gibt keine vorgegebene Reihenfolge. Alle, denen etwas Positives einfällt, dürfen sich 1x zu Wort melden, solange bis niemand mehr etwas sagen will.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-11 10:59:12 UTC</pubDate>
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         <title>Speeddating </title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <description><![CDATA[<div>In einem Innenkreis und einem Außenkreis stehen sich gleich viele Personen gegenüber. Nach jedem kurzen Austausch rückt ein Kreis einen Schritt weiter. Überlegt euch Fragen wie: Worüber hast du dich in der letzten Woche gefreut? Was war dein größter Erfolg am gestrigen Tag? Was war dein schönsten Erlebnis am Wochenende?</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-11 10:59:12 UTC</pubDate>
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         <title>Dreier-Treff</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <description><![CDATA[<div>Speeddating geht auch zu dritt. Z.B. mit Fragen wie:<br>Was sind eure Lieblingsfächer? Was macht ihr gern in der Freizeit? usw. Hauptsache alle können etwas Positives beitragen.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-11 10:59:12 UTC</pubDate>
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         <title>Projektideen </title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-11-11 10:59:12 UTC</pubDate>
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         <title>Brainstorming in der Großgruppe (5-10min)</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es werden spontan Ideen zu einem Thema in den Raum gerufen und dann an die Tafel geschrieben ohne dies zu kommentieren. Danach werden die Ideen gemeinsam sortiert und gewichtet.</div><div>Vorgehen: Alle Teilnehmenden werfen ihre Ideen in die Gruppe ein und eine oder mehrere Personen schreiben diese auf einen großen Zettel/an die Tafel mit.</div><div>Dabei beachtet folgendes:</div><ul><li>je mehr Ideen desto besser</li><li>Menge steht vor Qualität</li><li>nicht loben und nicht kritisieren</li><li>auch Fragen dürfen während des Sammelns nicht gestellt werden, sie unterbrechen den Fluss</li><li>vermeidet den Satz „Das hatten wir schon.“</li><li>keine Idee ist zu dumm, zu einfach, zu verrückt, um genannt zu werden.</li></ul><div>Wenn keine Ideen mehr genannt werden, wird das Brainstorming beendet. Ein Zeitraum von 7 und 10 Minuten hat sich bewährt.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-11 10:59:12 UTC</pubDate>
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         <title>Methode Brainstorming auf Plakaten (15min)</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <description><![CDATA[<div>Brainstorming bedeutet eigentlich, laut zu denken. Dabei gibt es Plakate zu unterschiedlichen Fragestellungen, die im Raum verteilt aufgehängt sind, z. B. ein Plakat zu Ideen zum Schulhaus, eines zum Umgang miteinander und eines zum Unterricht. Alle haben dann insgesamt 15 Minuten Zeit, von Plakat zu Plakat zu gehen und ihre Ideen selbst einzutragen.&nbsp;<br>(kann auch als World-Café durchgeführt werden, in dem eine Person pro Plakat sitzen bleibt und jeweils mitschreibt)</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-11 10:59:12 UTC</pubDate>
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         <title>Kartenabfrage (25min)</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <description><![CDATA[<ol><li><strong>&nbsp;Schritt</strong></li></ol><div>Überlegt euch eine offene und konkrete Frage:</div><div>– offen, d.h<strong>. </strong>„Wofür braucht unsere Schule Geld?“ statt „Warum ist an unserer Schule kein Geld da?“</div><div>– Konkret, d.h.“ Können Handys im Unterricht für die Erarbeitung von Sachthemen und im Sprachunterricht genutzt werden?“<br>&nbsp; &nbsp;statt „Warum dürfen wir kein Handy im Unterricht benutzen?“</div><ol><li><strong>&nbsp;Schritt</strong></li></ol><div>Die Frage wird an die Tafel oder eine Moderationskarte geschrieben und vorgelesen.<br>Als nächstes beschreibst Du in kurzen Sätzen die Schritte der Methode und erwähnst wie viel Zeit vorgesehen ist.<br>Wiederhole am besten die Frage und lasse ein bis zwei Antworten hören, um Dich zu vergewissern, dass alle die Methode verstanden haben.</div><ol><li><strong>&nbsp;Schritt</strong></li></ol><div>Die Teilnehmenden werden gebeten ihre Ideen auf Karten zu schreiben<br>Dabei gelten folgende Regeln:</div><div>– ein Gedanke pro Karte (maximal 7 Wörter pro Karte)<br>– Jede/r schreibt die Ideen für sich auf</div><ol><li><strong>&nbsp;Schritt</strong></li></ol><div>Alle Karten werden nacheinander auf den Boden gelegt oder an eine Pinnwand gehängt. Ungeklärte Punkte können durch Rückfragen an die Gruppe geklärt werden.</div><ol><li><strong>&nbsp;Schritt</strong></li></ol><div>Anschließend werden die Karten sortiert, die ähnlich sind und gebündelt. Findet dazu Oberbegriffe. Alle beteiligen sich an diesem Diskussionsprozess.</div><ol><li><strong>&nbsp;Schritt</strong></li></ol><div>Die Ideen werden gewichtet und ausgewertet. Folgende Methode hat sich dabei bewährt: Jede Person bekommt drei Bewertungspunkte (oder einen Stift mit max. 3 Möglichkeiten der Bepunktung). Die Ideen mit der höchsten Bewertung werden dann in Arbeitsgruppen bearbeitet.</div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-11 10:59:12 UTC</pubDate>
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         <title>Die richtigen Ideen finden und auswählen (Prezi)</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-11-11 10:59:12 UTC</pubDate>
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         <title>Daumenfeedback</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <description><![CDATA[<div>Alle bilden einen Kreis. Die Person, die für das Feedback verantwortlich ist, stellt Fragen in die Runde. Alle Klassenratsmitglieder beantworten mit dem Daumen den Grad ihrer Zustimmung.</div><ul><li>War der Klassenrat interessant?</li><li>Konnten die Beauftragten ihre Aufgaben gut umsetzen?</li><li>Wurden alle ernst genommen?</li><li>Haben wir alle, auch die Lehrkraft, gleichberechtigt diskutiert?</li></ul><div>&nbsp;</div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-11 10:59:12 UTC</pubDate>
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         <title>Blitzlicht</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <description><![CDATA[<div>Das Blitzlicht ist die häufigste und einfachste Methode, um zu einem Thema Rückmeldungen zu geben.</div><div>Jede Person kann – muss aber nicht – sich äußern.</div><div>Wichtig ist, dass vorher eine Fragestellung festlegt wird, um zu vermeiden, dass aneinander vorbeigeredet wird.</div><div>Außerdem gilt: Jede Person kann etwas sagen, muss aber nicht!</div><div>&nbsp;</div><div>Beispielfragen:</div><ul><li>Was hat mir gefallen?</li><li>Was war weniger gut?</li><li>Was war besonders gut?</li><li>Was hat es mir gebracht?</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-11 10:59:12 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Punkten</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <description><![CDATA[<div>Um schnell eine Rückmeldung zu erhalten, bietet es sich die „Punktabfrage“ an. (Kleben oder Malen von Punkten auf eine zuvor festgelegte Skala)<br><br><em>Material: Plakat(e), Klebepunkte, Marker</em></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-11 10:59:12 UTC</pubDate>
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         <title>Linien-Abfrage</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <description><![CDATA[<div>Bei dieser Abfrage wird die persönliche Einschätzung durch die Aufstellung im Raum dargestellt. Eine Person stellt Fragen oder trifft Aussagen, zu denen Rückmeldung gegeben wird, indem die Gruppenmitglieder sich entsprechend Ihrer Antwort, an eine Stelle zwischen den beiden Polen + und – stellen. Um mehr zu erfahren, kann auch hier wieder nachgefragt werden.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-11 10:59:12 UTC</pubDate>
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         <title>5 Fingerfeedback</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <description><![CDATA[<div>Dieses Feedback hat eine festgelegte Struktur, das Grundprinzip entspricht dem des Blitzlichts:&nbsp; Jedem Finger wird eine eigene Aussage oder Fragestellung zugeordnet, die von jeder Person beantwortet wird.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-11 10:59:12 UTC</pubDate>
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         <title>SMS-Feedback (5 Min.)</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <description><![CDATA[<div>Dabei erhält jede_r eine Moderationskarte und soll darauf eine SMS zu einer Fragestellung schreiben, z. B.: „Wie<br>fandest du das SV-Seminar/die Sitzung/... ?“ Alle haben dann mit 160 Zeichen die Möglichkeit, ihr Feedback auf die Karte zu schreiben. Sämtliche Moderationskarten werden eingesammelt, aber nicht vorgelesen – eine ruhige und anonyme Möglichkeit, Feedback zu geben.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-11 10:59:12 UTC</pubDate>
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         <title>Feedbackbögen oder -zettelchen (5 Min.)</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <description><![CDATA[<div>Feedbackbögen können nach abgeschlossenen SV- Projekten oder am Ende des Schuljahres in die Klassen gegeben werden, um damit die Arbeit der SV oder der Schulsprecher_innen zu bewerten. Dafür müssen sich eure Mitschüler_innen allerdings etwas Zeit nehmen und die Beantwortung von Fragen ernst nehmen.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-11 10:59:12 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Moderation</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
         <link>https://padlet.com/SchuleeinGesichtgeben/u12x9d3so52qc41c/wish/2380047271</link>
         <description><![CDATA[<div>- Du eröffnest und beendest die Sitzung<br><br>- Du rufst Personen auf, die sich melden<br><br>- Du achtest darauf, dass Personen beim Thema bleiben und die Redezeit einhalten<br><br>- Du sorgst dafür, dass nach jedem Tagesordnungspunkt eine Vereinbarung dazu getroffen wird</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-11 10:59:12 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Protokoll</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
         <link>https://padlet.com/SchuleeinGesichtgeben/u12x9d3so52qc41c/wish/2380047272</link>
         <description><![CDATA[<div>Du hältst die wichtigsten Vereinbarungen und Beschlüsse fest und liest sie zum Schluss vor.<br><br>Am Ende der Sitzung überprüfst du, ob für die folgende Woche alle Rollen für die Sitzung des Klassenrats verteilt und eingetragen wurden.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-11 10:59:12 UTC</pubDate>
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         <title>Redeliste</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
         <link>https://padlet.com/SchuleeinGesichtgeben/u12x9d3so52qc41c/wish/2380047273</link>
         <description><![CDATA[<div>- du schreibst alle Personen, die sich melden für alle sichtbar an die Tafel, damit die Moderation sie aufrufen kann.<br>Sobald die Person an der Tafel steht, kann sie ihren Arm wieder runter nehmen.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-11 10:59:12 UTC</pubDate>
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         <title>Zeitwache</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
         <link>https://padlet.com/SchuleeinGesichtgeben/u12x9d3so52qc41c/wish/2380047274</link>
         <description><![CDATA[<div>Am Anfang der Sitzung muss für jeden Tagesordnungspunkt aufgeschrieben werden wie lange er besprochen wird. Falls die Moderation das vergisst, kannst du sie daran erinnern.<br><br>Du behältst die Zeit im Auge und gibst ein Zeichen, wenn für einen Punkt die Zeit überschritten wurde. Die Moderation kann in Absprache mit der Klasse die Zeit auch verlängern, wenn das dringend nötig erscheint. Evtl. muss dann ein anderer Punkt verschoben werden oder es gibt dafür nur weniger Zeit.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-11 10:59:12 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Regelverantwortung</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
         <link>https://padlet.com/SchuleeinGesichtgeben/u12x9d3so52qc41c/wish/2380047276</link>
         <description><![CDATA[<div>Du achtest darauf, dass die gemeinsam vereinbarten Regeln eingehalten werden. Wenn sie jemand nicht daran hält, gibt es z.B. zunächst 1-3 Verwarnungen und danach wird die vorher festgelegt Konsequenz für den Regelbruch durchgesetzt, z.B. für 5min den Raum verlassen.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-11 10:59:12 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title></title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
         <link>https://padlet.com/SchuleeinGesichtgeben/u12x9d3so52qc41c/wish/2380047277</link>
         <description><![CDATA[<div>www.klassenrat.org</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-11 10:59:12 UTC</pubDate>
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         <title>Tagesordnung</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-11-11 10:59:12 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Protokoll</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
         <link>https://padlet.com/SchuleeinGesichtgeben/u12x9d3so52qc41c/wish/2380047280</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-11-11 10:59:12 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>§ 84a Neufassung Schulgesetz ab Schuljahr 2022/23 (Berlin)</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <description><![CDATA[<p>Den Klassen oder Jahrgangsstufen ist innerhalb des Unterrichts <strong>mindestens eine Stunde je Schulmonat</strong> für die <strong>Beratung eigener Angelegenheiten</strong> (Klassenrat) zu gewähren.</p><p><br></p><p>Darüber hinaus kann die Schulkonferenz festlegen, dass die Klassenräte <strong>bis zu einmal pro Schulwoche</strong> stattfinden.</p><p><br></p><p>Die Schulleitung oder in der Klasse oder Jahrgangsstufe unterrichtenden Lehrerinnen und Lehrer sollen <strong>auf Wunsch</strong> des Klassenrates an seiner Sitzung <strong>teilnehmen</strong>.</p><p><br></p>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-11 10:59:12 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Follow us : )</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <description><![CDATA[<div><a href="https://www.instagram.com/schuleeingesichtgeben/">instagram.com/schuleeingesichtgeben/</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-11 10:59:12 UTC</pubDate>
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         <title>Viele der Inhalte und Materialien hier stammen von www.klassenrat.org</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <pubDate>2022-11-11 10:59:12 UTC</pubDate>
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         <title>weitere Infos unter:</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <enclosure url="https://www.derklassenrat.de/wp-content/uploads/2015/06/Der_Klassenrat_grundlagen-umsetzung-kurz1.pdf" />
         <pubDate>2022-11-11 10:59:12 UTC</pubDate>
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         <title>Tipps für den Klassenrat</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <enclosure url="https://www.schuelermitwirkung.de/files/2022/06/plakat_klassenrat.pdf" />
         <pubDate>2022-11-11 10:59:12 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Offizielle Seite Land Berlin</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <pubDate>2022-11-11 10:59:12 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <description><![CDATA[<div>Seit vielen Jahren bieten unterschiedliche Träger der außerschulischen Bildungsarbeit im Land Berlin verschiedene Angebote für die Implementierung des Klassenrates an. Neben umfangreichen Informationen zur Methode, werden umfangreiche Workshop- und Beratungsangebote für Schulen und pädagogischen Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern angeboten. Diese unterstützen einerseits die Einführung des Klassenrates und andererseits die Weiterentwicklung bestehender Konzepte an der Schule.&nbsp;</div><ul><li><a href="https://www.degede.de/blog/project_category/der-klassenrat">Deutsche Gesellschaft für Demokratiepädagogik e. V.</a></li><li><a href="https://demokratieundvielfalt.de">Verein für Demokratie und Vielfalt in Schule und beruflicher Bildung e. V.</a></li><li><a href="https://sv-bildungswerk.de">Bildungswerk für Schülervertretung und Schülerbeteiligung e.V.</a></li><li><a href="https://befu.berlin">Beteiligungsfüchse gemeinnützige GmbH</a></li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-11 10:59:12 UTC</pubDate>
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         <title>Moderationskoffer</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
         <link>https://padlet.com/SchuleeinGesichtgeben/u12x9d3so52qc41c/wish/2400587351</link>
         <description><![CDATA[<div>Motiviert und macht die Sitzungen angenehmer und interessanter.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-28 17:11:16 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Wandzeitung oder Infokasten</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
         <link>https://padlet.com/SchuleeinGesichtgeben/u12x9d3so52qc41c/wish/2400588289</link>
         <description><![CDATA[<div>Themenvorschläge können dort mit Namen vermerkt werden</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-28 17:11:52 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Informieren</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-11-28 17:15:08 UTC</pubDate>
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         <title>Kooperieren</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
         <link>https://padlet.com/SchuleeinGesichtgeben/u12x9d3so52qc41c/wish/2400593993</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-11-28 17:15:26 UTC</pubDate>
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         <title>Gestalten</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <pubDate>2022-11-28 17:16:10 UTC</pubDate>
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         <title>Diskutieren</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <title>Triade Demokratiepädagogik</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <title></title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <title></title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <description><![CDATA[<p>Stimmrecht (?)</p><p>--&gt; Darauf achten, dass Schüler*innen nicht beeinflusst werden</p>]]></description>
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         <title>Balance zwischen Zurückhaltung und Anregung</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <description><![CDATA[<p>Klassen selbst machen lassen und nur eingreifen, wenn nötig</p>]]></description>
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         <title>Partizipationsleiter</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <title>Phasen einleiten und beenden</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <description><![CDATA[<p>Es wird klar kommuniziert, in welcher Phase man sich gerade befindet.</p><p><br></p><p>Jede Phase beginnt mit einmal Signal, zum Beispiel Gong. Und endet mit Applaus.</p>]]></description>
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         <title>Tagesordnung durchgehen </title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <description><![CDATA[<div>Raum für Diskussion und Auseinandersetzung</div>]]></description>
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         <title>schulweite Einführung durch externe Personen</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <description><![CDATA[<div>Das ist sinnvoll, um als Lehrkraft nicht gleich in eine dominante Rolle zu gehen. Und so können die Best Practice Erfahrungen der unterschiedlichen Klassen einander bereichern.</div>]]></description>
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         <title>Einführung durch externe Person</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <title>Profilstunden nutzen</title>
         <author></author>
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         <title>Stunden verkürzen</title>
         <author></author>
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         <title>Rotationsprinzip</title>
         <author></author>
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         <title>Absprachen mit gesamter Schule</title>
         <author></author>
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         <title>Begrüßung</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <description><![CDATA[<div>Freundliche Einleitung und Begrüßung durch die Moderation.</div>]]></description>
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         <title>Schulleitung und Lehrkräfte wissen warum der Klassenrat wichtig ist und stehen komplett dahinter. Gemeinsames Konzept entwickeln.</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <title>Erfahrungsaustausch vorheriger FoBis</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>=&gt; Demokratische Teilkompetenzen<br>=&gt; Zusammenwachsen der Klasse<br>=&gt; Als aktiver Teil der Schulgemeinschaft wargenommen werden<br>=&gt; Kinderschutzkonzepte<br>=&gt; Projektmanagment lernen</div>]]></description>
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         <title>Tutorial Die SV-Stunde</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <title>Tutorial - Die SV-Info-Stunde</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <title>Meinung aller Schüler*innen einbeziehen</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <title>MOTIVATION SCHAFFEN</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <title>SEGG Erklärvideo KLASSENRAT Grundschule</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <title>Berichte aus der Schüler*innenvertretung</title>
         <author></author>
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         <title>Teambuilding</title>
         <author></author>
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         <title>Letzter Tag vor den Ferien</title>
         <author></author>
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         <title>Klassenfahrten, Ausflüge</title>
         <author></author>
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         <title>Politischer Wochenrückblick</title>
         <author></author>
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         <title>Wie fühlen ich mich in der Klasse wohl</title>
         <author></author>
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         <title>Gestaltung des Klassenraumes</title>
         <author></author>
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         <title>Klassendienste</title>
         <author></author>
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         <title>Unsere Rechte</title>
         <author></author>
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         <title>Was ist eine Schülervertretung</title>
         <author></author>
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         <title>Klassenrat</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <title>Erfahrungsaustausch 2023</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <title>Rotationsprinzip ab 10. Klasse, 7-8 Klasse Klassenleiterstunden</title>
         <author>KlaasWolff</author>
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         <title>ABC der Demokratiepädagogik</title>
         <author>KlaasWolff</author>
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         <title>Differenzierungsmöglichkeiten</title>
         <author>KlaasWolff</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>Verwendung von Klassenratssets mit Visualisierungen</p></li><li><p>Patenschaften/ Helferkinder</p></li><li><p>Abstimmungen mit dem Prinzip der größten Zufriedenheit</p></li><li><p>Beiträge zur positiven Runde vormulieren</p></li><li><p>Kurze Sitzungen zu Beginn</p></li><li><p>Protokoll schreiben übernehmen</p></li><li><p>Moderation anleiten/ abnehmen</p></li><li><p>Beschlussformulierung</p></li><li><p>Regelklarheit schaffen</p></li><li><p>Rollen selber verteilen</p></li><li><p> Einfache Themen, schnelle Erfolgserlebnisse generieren</p></li><li><p>Sukzessive Übernahme aller Rollen</p></li><li><p>Selbständige Planung und Gestaltung</p></li><li><p>Zusammenarbeit mit Schülerparlament</p></li><li><p>Themenwahl ausweiten</p></li><li><p>SuS auch schwierigere Projekte angehen lassen</p></li></ul>]]></description>
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         <title>Klassenrat reflektieren</title>
         <author>KlaasWolff</author>
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         <title>Kinderschutz-Konzepte</title>
         <author>KlaasWolff</author>
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         <title>Ideensammlung</title>
         <author>KlaasWolff</author>
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         <title>Klassenprojekte</title>
         <author>KlaasWolff</author>
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         <title>Lernraum-Berlin</title>
         <author>KlaasWolff</author>
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         <description><![CDATA[<div>Digitaler Briefkasten</div>]]></description>
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         <title>Erfahrungsaustausch 2023</title>
         <author></author>
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         <title>Demokratieverständnis nach Dewey und Himmelmann</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>1. Demokratie als Herrschafts und Regierungsform<br>2. Demokratie als Gesellschaftsform<br><strong>3. Demokratie als Lebensform</strong></div>]]></description>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Auf Wunsch der Klasse den Raum verlassen, um Platz für sensible Themen zu geben.</p><p><br></p><p>Wichtig: Ansprechparter*in sein, auch wenn es um Konflikte mit anderen Lehrer*innen geht.</p>]]></description>
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         <title>Für viele SV- / Partizipationsthemen hilfreich</title>
         <author></author>
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      </item>
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         <title>Notizzettel 15.11. 2023</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <title>Konflikte zwischen Klasse und Lehrer*innen</title>
         <author></author>
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         <title>Materialfür Grundschulen</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <title>SV-Arbeit an Grundschulen</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <title>Auf welcher Stufe steht euer Klassenrat?</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <title>Diskriminierungskritischer Klassenrat </title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <title>Notizzettel 04.09.2024</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <title>Notizen aus vorherigen Veranstaltungen</title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <description><![CDATA[<p>zur Inspiration : )</p>]]></description>
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         <title></title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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         <title></title>
         <author>SchuleeinGesichtgeben</author>
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