Técnicas y Métodos de Enseñanza del Braille by MARIA DEL PILAR ROJAS LIEVANO

Método «Seis Puntos». Blas Garcés (Sevilla, 1986)

mapy10131 — 2024-09-27 04:18:24 UTC

El Método «Seis Puntos» de Blas Garcés, desarrollado en 1986 en Sevilla, es una técnica educativa diseñada para mejorar la enseñanza de la lectura y escritura en braille para personas con discapacidad visual. Este método se creó como una mejora del método anterior denominado «Alborada», con el objetivo de facilitar el aprendizaje y hacerlo más accesible.

Referentes

Acosta. (5 jul 2020). Método "seis puntos" sistema Braille [video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=c13mqKFdtzY

Ellis L, Cordoba M, Martinez A. (s.f.). Metodo para la Escritura en Braille para niños seis puntos - Blas Garces. https://www.calameo.com/read/0063928736f58216057d9.

Método «Almazara». Carlos Valbuena, Gregorio Cruz y Juan C.

mapy10131 — 2024-09-27 05:03:20 UTC

El Método Almazara es una técnica utilizada para enseñar la lectoescritura en braille, especialmente diseñada para niños con discapacidad visual. Este método se enfoca en trabajar de manera conjunta la escritura y la lectura en braille, ayudando a los estudiantes a crear una imagen mental y espacial de cada una de las letras en braille.

Referentes

EEAADV. (2021). Métodos para el Aprendizaje de la Lectoescritura en Braille. https://blogsaverroes.juntadeandalucia.es/equipoespecificodiscapacidadvisualmalaga/2021/01/20/metodos-para-el-aprendizaje-de-la-lectoescritura-en-braille/

Hernandez A. (20 sept 2018).Método Almazara. Carlos Valbuena, Gregorio Cruz y Juan C. Rodríguez (Jaén, 1986/87) [video]. YouTube. Método Almazara. Carlos Valbuena, Gregorio Cruz y Juan C. Rodríguez (Jaén, 1986/87) (youtube.com )

Método de iniciación a la lectura Tomillo

mapy10131 — 2024-09-27 11:45:15 UTC

El método «Tomillo» está diseñado para enseñar braille a niños de 5 y 6 años que ya han superado las habilidades básicas previas. Se basa en la idea de que el aprendizaje de la lectoescritura está influenciado por la madurez mental, psicomotriz y afectiva del niño, y destaca la importancia de que el maestro despierte en el alumno el deseo de leer y escribir.

Las características principales:

*Dirigido a niños de 5-6 años

*Enfoque en la madurez psicomotriz y mental.

*Participación activa del maestro.

*Método progresivo.

*Dificultades propias del braille y del castellano.

*Uso de imágenes bidimensionales

*Ejercicios lúdicos y descomposición de palabras.

*Estructura lógica y secuencial.

*Material atractivo.

Referentes

Grupo Social ONCE. (1987). Método «Tomillo». En R. Lucerga & M.ª J. Vicente Mosquete, Didáctica del Braille (pp. 142-143). https://www.once.es/servicios-sociales/braille/comision-braille-espanola/documentos-tecnicos/documentos-tecnicos-relacionados-con-el-braille/documentos/b11-1-didactica-del-braille

Castillo C. (2022). Método tomillo [video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=f_0LfGE1nic

Método «Punt a Punt». P, de M.ª Angels Esteban (Barcelona, 1993).

mapy10131 — 2024-09-28 04:09:48 UTC

El Punt a Punt es un método de enseñanza del braille que consta de cinco cuadernos, diseñado para guiar progresivamente a los estudiantes en el aprendizaje de la prelectura y preescritura en braille. Los primeros cuadernos se enfocan en el desarrollo de habilidades de percepción táctil y orientación espacial, mientras que los siguientes introducen el signo generador y las combinaciones de puntos para formar letras, sílabas y palabras. Además, el último cuaderno proporciona al docente pautas metodológicas. Este método es inclusivo, ya que sus ejercicios están diseñados tanto para estudiantes ciegos como para aquellos con visión residual.

Referentes

Jaramillo M. (2018). MÉTODO PUNTO A PUNTO. Sistema de lectoescritura Braille. [video]. YouTube.

https://www.youtube.com/watch?v=M5THAlVHczk

mapy10131 — 2024-09-28 04:13:13 UTC

mapy10131 — 2024-09-28 04:34:20 UTC

El método «A Punto» propone enseñar braille utilizando la máquina Perkins para que los estudiantes aprendan a leer y escribir de manera simultánea. Por ejemplo, un niño comienza aprendiendo a colocar correctamente los dedos en las teclas, asegurando una buena motricidad y evitando errores comunes. A medida que avanza, se va incrementando la velocidad de escritura. La familia y los docentes deben colaborar para reforzar este aprendizaje en todos los entornos, fomentando la autonomía del niño y su confianza al dominar el braille.

Referentes

Grupo Social ONCE. (1987). Método «A Punto». Ángel Martín-Blas (Madrid, 1994). (pp. 144-145). https://www.once.es/servicios-sociales/braille/comision-braille-espanola/documentos-tecnicos/documentos-tecnicos-relacionados-con-el-braille/documentos/b11-1-didactica-del-braille

Método «Alameda». Julia Fuentes Hernández (Cartagena, 1995)

mapy10131 — 2024-09-28 05:00:52 UTC

El método «Alameda» de Julia Fuentes Hernández está diseñado para apoyar el desarrollo lectoescritor de niños ciegos o con deficiencias visuales de entre 3 y 6 años, preparando sus habilidades básicas necesarias para aprender braille. Este método incluye seis bloques de trabajo que cubren áreas como la percepción táctil, la discriminación de figuras, conceptos espaciales y el manejo de la máquina Perkins. También evalúa el desarrollo de la percepción y motivación de los alumnos, considerando sus necesidades particulares y facilitando su inclusión en diferentes entornos educativos.

Referentes

Grupo Social ONCE. (1987). Método «Alameda». Julia Fuentes Hernández (Cartagena, 1995). (pp. 145-146). https://www.once.es/servicios-sociales/braille/comision-braille-espanola/documentos-tecnicos/documentos-tecnicos-relacionados-con-el-braille/documentos/b11-1-didactica-del-braille

Padilla E. (2020). Método Alameda: Sistema Braille. Método Alameda: Sistema Braille (youtube.com )

mapy10131 — 2024-09-28 05:10:48 UTC

El Método «Pérgamo» es un sistema de alfabetización diseñado específicamente para personas ciegas adultas. Fue desarrollado por José Antonio Astasio Toledo, Plácido González Paredes, e Ismael Martínez Liébana. Este método se presentó en el Congreso Estatal sobre Prestación de Servicios para Personas Ciegas y Deficientes Visuales en Madrid en 1994 y fue publicado por la Organización Nacional de Ciegos Españoles (ONCE) en 1996.

El método se destaca por su enfoque didáctico adaptado a las necesidades de los adultos que han perdido la visión, facilitando su proceso de aprendizaje de la lectura y escritura en braille.

Referentes

Cabrerizo E. (2018). El braille, mucho más que un sistema de lectura para los ciegos (parte (espaciologopedico.com ).

Método «Bliseo». M.ª Ángeles Sánchez (1999)

mapy10131 — 2024-09-28 05:27:56 UTC

El método «Bliseo» de M.ª Ángeles Sánchez (1999) está diseñado para adultos ciegos ya alfabetizados, enfocado en el aprendizaje del braille. Tras una fase inicial de adaptación al tacto, el primer volumen profundiza en el signo generador y sigue el orden alfabético tradicional, complementado con lecturas literarias. Los volúmenes posteriores incluyen una colección de sentencias, cuentos especiales y un diccionario ortográfico en braille. Este método permite el aprendizaje autónomo, siendo ideal para personas con formación previa y un vocabulario amplio, facilitando el proceso con ejercicios prácticos de lectura.

Referentes

Grupo Social ONCE. (1987). Método «Bliseo». M.ª Ángeles Sánchez (1999) (pp. 149-150). https://www.once.es/servicios-sociales/braille/comision-braille-espanola/documentos-tecnicos/documentos-tecnicos-relacionados-con-el-braille/documentos/b11-1-didactica-del-braille

Suares B. (2022). Método bliseo [video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=_r69i_U-Qao