Das Kind möchte erklärt bekommen wie etwas funktioniert.

Es möchte keine Rollenspiele spielen sondern die Rolle wirklich einnehmen.

Sie erlernen Kriesen eigenständig zu bewältigen.

Arbeiten eigenständig und entwickeln Kompetenzen.

Zudem kann der werksinn ebenfalls bei über/unterfordert zu minderwertigkeitsgefühle entwickeln.

Wenn diese nicht beseitigt werden, können Ängste, Unsicherheit und vermeidungsgefühle entwickeln.

1: Grenzen kennen, eigenes handeln sinnvoll einordnen, eigenes Gewissen bilden, Regeln befolgen, Schuldgefühl entwickeln

2: Eigenes Verhalten einordnen, Gespür von richtig und falsch erlangen, Empathie aufbauen

3: Ja, weil :

• Empathielosigkeit

• Grenzenloses handeln

• Brechen von Regeln

• Soziale Konflikte

• Kein Gewissen

• Frustrationstoleranz

Vertrauen = konkrete Erwartungen im Alltag, durch Erfahrungen geprägt.

kontrolierte Darmen- und Blasenfunktion ist möglich und das Kind kann es selber regulieren.

Reaktion der Eltern ungeduldig = Abscheu gegenüber den Exkrementen ( massiver Schamgefühl)

Reaktion der Eltern lobend = Gefühl von Stolz und Autonomie

Kind erkundigt neugierig und tastet sich an alles ran in seiner Umwelt ohne die Mutter zu vergessen.

diese Phase ist für manchen anstrengend.

Überängstlich Eltern können das Explorationsverhalten und den Entdeckerdrang des Kindes unbewusst hemmen.

Autoritäre Eltern = Kadavergehorsams Kind

Hliflose inkonsequente Eltern = dektatores Kind

ein Balance zwischen Lob/Tadel , Gut/Böse, Richtig/Falsch schaffen ein ideales selbsbild.

Bstraffung = Schagefühle, die langfristig das Selbstvertrauen des Kindes untergraben

Positive Erfahrungen mit Selbstständigkeit = Urvertrauen und Autonomiegefühl wird erweitert -> Willenskraft

Autonomie und Scham sind Lebenslanger Prozess

-Erwachsenenalter -> 45 bis 65 Jahre

-Generativität = Erziehen der nächsten Generation, indem wir Werte schaffen, weitergeben und absichern

Angemessene Bewältigung:

-Generativität (z.B. durch Kindererziehung als Eltern, durch ehrenamtliche Tätigkeiten oder berufliches Engagement) kann den Menschen das Gefühl geben, eine Bedeutung zu haben und etwas hinterlassen zu können

-Voraussetzung für diese Haltung ist, dass ein grundsätzliches Gefühl von Vertrauen vorhanden ist

Unangemessene Bewältigung: Selbst-Absorption -> Vereinsamung/ keine zwischenmenschlichen Beziehungen

Die Aufgabe des Menschen ist es, auf sein Leben zurückzublicken. Das eigene und einmalige Lebenszyklus zu akzeptieren. Also das bisherige Leben als sinnvoll zu betrachten und mit allen positiven und negativen Erlebnissen zu akzeptieren. Oder bei negative Bewältigung mit Bedauern das Leben zu betrachten.

Positive Lösung:

Positive Erfahrungen und gesundes Selbstvertrauen führen zu einer "Ich-Identität". Anschließen an positiv bereichernden Gruppen. (Fußballvereine, Sportvereine, etc.)

Negative Lösung:

Negative Erfahrungen, Konflikt zwischen Werten, Vorstellungen und Normen von der Gesellschaft und einem selbst, führen zu einer Identitätsdiffusion (Identitätsverwirrung). Das bedeutet der Jugendliche entwickelt keine stabile "Ich-Identität".

Anschließen an radikalen Gruppen, die über klare Strukturen verfügen. (Nazis, Rechte, Hooligans.)

• Akzeptanz des eigenen Lebens : Die Person erkennt an dass Leben Bedeutungsvoll war,mit Erfolgen, Fehlern und Erfahrung. Akzeptieren mit allen positiven und negativen Erlebnissen und Erfahrungen

• Gefühlt von Zufriedenheit : fühlt sich erfüllt und ist stolz auf das,was wir/sie erreicht hat

• Weisheit und Gelassenheit: die Person kann Lebensweisheitten weiter geben . Hat kein Angst vor dem Tod,da sie das Leben als Ganzes akzeptiert

• Soziale Verbundenheit:

  – pflegt gute Beziehungen zu Familie und Freunden, gibt Erfahrungen weiter und fühlt sich trotz altersbedingter Einschränkungen eingebunden.

• Zukunftsorientierte Haltung

  – Statt sich auf das Vergangene zu fixieren, nutzt die Person die verbleibende Zeit sinnvoll, z. B. durch ehrenamtliche Tätigkeiten oder das Pflegen von Hobbys.

Beispiel 1: Integrität

Hans ist 75 Jahre alt und blickt auf sein Leben zurück. Er erinnert sich an Höhen und Tiefen, aber insgesamt ist er zufrieden. Er hat eine Familie gegründet, einen erfüllenden Beruf ausgeübt und sich stets für seine Werte eingesetzt. Auch wenn nicht alles perfekt lief, erkennt er den Sinn in seinen Erfahrungen. Er akzeptiert sein Leben und fühlt sich innerlich ruhig.

Gefühl: Weisheit, Akzeptanz, innere Zufriedenheit

Beispiel 2: Verzweiflung

Maria ist 80 Jahre alt und bereut viele Entscheidungen in ihrem Leben. Sie denkt oft darüber nach, was sie hätte anders machen können – eine andere Karriere, mehr Zeit mit ihrer Familie oder mutigere Entscheidungen. Jetzt fühlt sie sich hilflos und ärgert sich über verpasste Chancen. Der Gedanke an das Lebensende erfüllt sie mit Angst und Bitterkeit.

Gefühl: Reue, Unzufriedenheit, Angst vor dem Tod

Das Stadium „Integrität vs. Verzweiflung“ beschreibt also, ob ein Mensch sein Leben als sinnvoll akzeptieren kann oder ob er es mit Bedauern betrachtet.