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      <title>Experiencias en gestión escolar by Omar González Sánchez</title>
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      <description>Experiencias en gestión que a lo largo del tiempo han evolucionado y transformado la gestión educativa.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-02-20 23:54:47 UTC</pubDate>
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         <title>MODELO NORMATIVO</title>
         <author>darkkingogs</author>
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         <description><![CDATA[<div>EN LOS <strong>AÑOS 50 Y 60</strong> <br>Racionalidad para alcanzar el futuro desde las acciones del presente </div><ul><li>Técnicas de proyección </li><li>Programación de tendencias </li></ul>]]></description>
         <pubDate>2021-02-21 00:05:08 UTC</pubDate>
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         <title>MODELO PROSPECTIVO</title>
         <author>darkkingogs</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>AÑOS 70 </strong><br>Escenario para llegar al futuro, con una planificación con visión prospectiva. </div><ul><li>Micro planeación </li><li>Mapas escolares </li><li>Proyecciones de recursos</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2021-02-21 00:05:52 UTC</pubDate>
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         <title>MODELO ESTRATÉGICO</title>
         <author>darkkingogs</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>AÑOS 80 </strong><br>La noción de estrategia con carácter normativo y como instrumento, además reconociendo la identidad de la organización.</div><ul><li>Capacidad de optimizar recursos </li><li>Identidad institucional  </li><li>Perspectiva competitiva</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-02-21 00:06:09 UTC</pubDate>
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         <title>MODELO ESTRATÉGICO SITUACIONAL</title>
         <author>darkkingogs</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>FINAL DELOS 80 PRINCIPIOS DE LOS 90<br></strong>La realidad adquiere el carácter de situación en relación con el individuo.<strong> </strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-02-21 00:06:32 UTC</pubDate>
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         <title>MODELO CALIDAD TOTAL</title>
         <author>darkkingogs</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>AÑOS 90</strong><br>La planeación, control y la mejora continua con el enfoque didáctico dan pauta a la calidad de la organización. </div><ul><li>Identificación de los usuarios y sus necesidades</li><li>Diseño de normas </li><li>Estándares de calidad</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2021-02-21 00:06:44 UTC</pubDate>
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         <title>MODELO DE REINGENIERÍA </title>
         <author>darkkingogs</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>MITAD AÑOS 90</strong><br>Reconocimiento de contextos cambiantes en un marco de competencia global, que implica la optimización de procesos existentes. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-02-21 00:07:00 UTC</pubDate>
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         <title>MODELO COMUNICACIONAL </title>
         <author>darkkingogs</author>
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         <description><![CDATA[<div>Destrezas comunicacionales(Procesos de comunicación que facilitan o impiden que ocurran acciones) <br>Gestión como compromisos de acción obtenidos de conversaciones para la acción. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-02-21 00:07:19 UTC</pubDate>
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