• A trabajar de manera colaborativa.

• A tener paciencia y empatía.

• A adaptarnos a los cambios educativos que provienen desde el ministerio de educación.

• A esperar los tiempos de los estudiantes, sus procesos y demandas.

• A entender y atender a las problemáticas sociales, familiares y personales.

. Organizar muestra institucional con lo que se trabaja en el año.

. Fortalecer la ESI, Educación Ambiental, Educación Vial y el trabajo con los pueblos indígenas desde los distintos espacios curriculares.

. Fortalecer las orientaciones (Comunicación y Ciencias Sociales)

. Consideramos que nos debemos un debate en relación a la educación inclusiva.

La diversidad de propuestas ya no se adecuan a las capacidades mínimas esperables de los estudiantes.

. Solidaridad y empatía.

. Gestionar espacios de encuentro entre docentes y estudiantes para generar sentido de pertenencia.

. Trabajo en equipo, de manera colaborativa.

Estos valores pueden fortalecerse con jornadas de integración que permitan que los y las estudiantes se conozcan y establezcan vínculos.

• La complejidad y la mirada hacia los grupos que ingresan al secundario tras la primaria, el desarrollo evolutivo y lo drástico del cambio.

• Desarrollar paciencia, empatía y resiliencia.

*El manejo operativo en el ingreso de la plataforma, la identificación del material de acuerdo a su docente, el descargar los archivos y respetar el manejo de los cuadernillos para la resolución de las consignas. Y adquirir un buen manejo del correo electrónico como así también las herramientas del paquete office.

• Salidas escolares

• Campamentos

• Poder seguir adaptando las planificaciones a las demandas de los alumnos, ya que hay mucha diversidad dentro del aula.

• incentivar a los alumnos mayores de 18 años a que continúen en el colegio cuando están en ciclo orientado y que no se vayan al nocturno o abandonen.

• Fortalecer los vínculos entre ellos, entre las divisiones y entre los diferentes cursos.

• Fortalecer las orientaciones que brinda el colegio.

• Prepararlos y formarlos para que puedan continuar con alguna carrera universitaria.

• Darles las herramientas para que puedan detectar su oficio.

. Realizar Jornadas de integración y salidas educativas con ambos turnos, para fortalecer el vínculo entre alumnos.

. Trabajar en equipo con el profesor de la misma materia. Crear espacios o momentos no extra escolar para planificarlos.

+El valor del respeto por medio de las medidas disciplinarias como instrumento de organización discursivo de las clases y el apoyo a los roles que se debe cumplir en cada contexto.

• Evitar que se pierda la relación con los contenidos curriculares y los procesos cognitivos que deben desarrollar los estudiantes.

• Visibilizar la trayectoria de cada estudiante.

• No naturalizar la situaciones de violencia que ocurren institucionalmente.

• Reforzar los valores de respeto y empatía entre estudiantes y estudiantes-cuerpo institucional.