https://padlet.com/zsuha_design/u07l7k0stc08nnzf מיוצר בכח להצליח en-us 2021-03-27 16:48:04 UTC 2025-04-24 10:34:30 UTC hello@padlet.com https://padlet.com/zsuha_design/u07l7k0stc08nnzf/wish/1361037297 2021-03-28 09:44:52 UTC https://padlet.com/zsuha_design/u07l7k0stc08nnzf/wish/1361037297 https://padlet.com/zsuha_design/u07l7k0stc08nnzf/wish/1361117955 2021-03-28 10:53:17 UTC https://padlet.com/zsuha_design/u07l7k0stc08nnzf/wish/1361117955 https://padlet.com/zsuha_design/u07l7k0stc08nnzf/wish/1361329804 المعبر انتقال  الطلاب من المرحله الابتدائيه للاعداديه من جهه عاطفيه نفسيه عاطفيه اجتماعيه
يشعر الطالب انه انتقل من عالم لعالم 
صعوبة التاقلم
يؤثر بشكل سلبي عالطلاب فروقات تاقلم
الاحتواء لتخطي مرحلة العبور
هنالك جوانب ايجابيه منفسه يشعر بالاستقلاليه والدافعيه للنجاح والانخراط مع مستويات مختلفه
كل معبر له تاثيرات سلبيه ايجابيه
صعوبات

]]> 2021-03-28 13:40:33 UTC https://padlet.com/zsuha_design/u07l7k0stc08nnzf/wish/1361329804 1002353426 https://padlet.com/zsuha_design/u07l7k0stc08nnzf/wish/1361333451 المشاركين في الغرفة
رجاء محاجنة اعدادية وادي النسور
منى كناعنة مدرسة الزهراء
حافظ وتد ـ مدرسة إسكندر
يونس سعادة ـمدرسة الرازي مركز تربوي]]> 2021-03-28 13:43:12 UTC https://padlet.com/zsuha_design/u07l7k0stc08nnzf/wish/1361333451 akildaashanin12 https://padlet.com/zsuha_design/u07l7k0stc08nnzf/wish/1361334179 نقاط ذكرت من قبل المركزين:
المدارس الابتدائية
تركيز على الكلمات وفهم المقروء - استعمال الكثير من الادوات المحوسبة
- مراجعات  عن طريق اوراق العمل 
- رجعة الطلاب فقط يومين خلال الاسبوعين - وبعض المدارس لم ترجع بعد.
- تقييمات بديلية - عدة تفييمات 
- انتقائية 
60%-70 % من core 1 core 2
 -  الركيز على المهارات - مهمات صغيرة لتسكير الفراغات-
- التركيز على الجانب العاطقي 
- كراس للخامس والسادس core 1 core
- الاعدادية-
 كراسات مع مراعات الفروقات الفردية 
- تفاوت كبير بين الطلاب -  
- كلمات  -- قراءة -
توصيات
-التواصل بشكل فردي ابتدائي مع اعدادي 
-ملف مشترك- הספק חומר 
- band 1 band 2 
- يعد المسوحات - بناء خطة عمل -
- برنامح اسبوعي لكا المهارات مركز ة- 
-مراعات الفروقات الفردية والجانب العاطفي 

- 

]]> 2021-03-28 13:43:44 UTC https://padlet.com/zsuha_design/u07l7k0stc08nnzf/wish/1361334179 https://padlet.com/zsuha_design/u07l7k0stc08nnzf/wish/1361338332 صعوبات بالانتقال مرحله جديده
بيئه مختلفه
التعليم بالمرحله الابتداىيه هنالك تعاطف مع الطلاب
الانتقال يؤدي لهبوط وفقدان العاطفع من قبل معلمين رافقوهم منذ الصغر
المرحله الاعداديه التعامل مع علامه اكثر من عاطفه
المنهاج:
اين نحن من المنهاج بفترة الكورونا؟
تقصقصت مواد خاصة بموضوع التعبير الكتابي وفهم المقروء
المعرفه اللغويه تم التعليم باساليب بسيطه 
تذويت المواد للطلاب الذين لم يشاركوا بالتعلم عن بعد
مسوحات صفيه عبر الزوم ما مدى مصداقية المسوحات عن بعد؟


]]> 2021-03-28 13:46:41 UTC https://padlet.com/zsuha_design/u07l7k0stc08nnzf/wish/1361338332 https://padlet.com/zsuha_design/u07l7k0stc08nnzf/wish/1361348901 التذويت للماده

]]> 2021-03-28 13:53:48 UTC https://padlet.com/zsuha_design/u07l7k0stc08nnzf/wish/1361348901 https://padlet.com/zsuha_design/u07l7k0stc08nnzf/wish/1361350489 تركيز صفوف السوادس من خلال ملفات تشمل المنهاج بالكامل
التعبير الكتابي عبر الزوم مشكله للطالب والمعلم
مهارات معرفه وفهم المقروء خلال الفصل الثالث يتم حسب المخطط
تركيز المهارات التي لم يتم تعليمها
معظم المواد بالمنهاج تقريبا تمت قدر المستطاع قدر الصعوبات
المعرفه اللغويه من خلال العاب فعاليات برامج حوسبه من خلال عدة تطبيقات
كراسات ملخصه  لكل المواد  خاصة للسوادس
تغطية المنهاج كان صعب بسبب عدم حضور الطلاب بشكل كامل
مراجعات بعد العوده
فهم المسموع كان له دور فعال خلال التعلم عن بعد
مسوحات حسب الرمزور
تلخيص
صعوبات بفترة التعلم عن بعد ومحاولة سد الفجوات من خلال خطط للمستويات
امتحان عميت:
يفحص مهارات فهم المقروء 
مهم جدا بالمرحله الابتدائيه التركيز 
عالتعبير  
مهم جدا فحص كل مهاره بكل بعد 
تمرين الطلاب من خلال قراءة نصوص ومتابعه مع الطلاب 
التمكن من المهاره قبل الانتقال لمهاره جديده





]]> 2021-03-28 13:54:53 UTC https://padlet.com/zsuha_design/u07l7k0stc08nnzf/wish/1361350489 https://padlet.com/zsuha_design/u07l7k0stc08nnzf/wish/1361370969
المعابر هي جسور وحلقة وصا تاتي من اساس متين بشراكة المعلمين وخاصة اللغات ودعم المستشارين والاخصائيين النفسيين 


التحصيلات في المنهاج ضمن عمل الابتدائيات 
  التركيز على القراءة ومهارات الفهم اعداد مسوحات في القراءة والتعبير الشفوي 
مشروع القصة فهم المسموع القراءة وفهم المقروء 
 فحوصات في القراءة مسوحات وخطط تدخل مهارات الفهم بانواعها 

التوقعات من المدارس الابتدائية 
وجود صعوبات وزيادة في الفجوات( سنة استثنائية )

كيفية التقييم 
امتحان عميت : صعوبات جديه  في ظل الكورونا 
تم تقسيم الطلاب لمجموعات  ويأتي الطلاب للمدرسة بشكل دوري في الهواء الطلق على مرحلتين. 
امتحانات محوسبة كبديل 

]]> 2021-03-28 14:07:57 UTC https://padlet.com/zsuha_design/u07l7k0stc08nnzf/wish/1361370969 https://padlet.com/zsuha_design/u07l7k0stc08nnzf/wish/1361371977 غرفة 3
الفجوات اكبر في الصفوف دون السادس
-التركيز على الفهم ومهارات الفهم الاساسية
-المعلمة تشعر بقلق المعابر أيضا سبب جائحة كورونا وهل قامت بتمرير المواد المطلوبة وذوتتها بالشكل الصحيح ؟
-التعلم عن بعد أبعدهم عن القراءة  والكتابة
-اقامة مخيم ربيعي لسد الفجوات في المدارس خاصة في المواضيع الاساسية
-تواصل مركزي الاعداديات حتى ولو هاتفيا مع مركزي الابتدائيات قبل تمرير امتحانات القبول
-التركيز على المطلوب من خلال المنهاج ولا حاجة لتمرير مواد تعلم في الاعداديات
- الافكار المسبقة للمدارس الاعدادية ولمعليمها تؤثر على الطالب المقبل على التسجيل
-تفعيل برنامج  ملاءمات للطلاب أثناء امتحانات القبول 

]]> 2021-03-28 14:08:38 UTC https://padlet.com/zsuha_design/u07l7k0stc08nnzf/wish/1361371977 https://padlet.com/zsuha_design/u07l7k0stc08nnzf/wish/1361376091 غرفة رقم ١

* تواصل مستمر بين المركزين
* التقيد بالمواد وفق الخطة التدريسية
* اشتراك الطلاب بفعاليات (مثل الماراثون) 
* زيارات متبادلة (ابتدائي مع اعدادي) 
* اعطاء دروس نموذجية لطلاب الصف السادس
* كراس تحضيري للاعدادية لطلاب السادس واعطاءه للطلاب خلال السنة الدراسية (مهم ان يكون ترابط بين المواضيع التي يعطيها معلم الابتدائي ومعلم الاعدادي) 
* جلسات مشتركة بين مركزين الابتدائي ومعلمين الاعدادي ]]> 2021-03-28 14:11:25 UTC https://padlet.com/zsuha_design/u07l7k0stc08nnzf/wish/1361376091 https://padlet.com/zsuha_design/u07l7k0stc08nnzf/wish/1361377056 امتحان عميت : امتحان تكويني لفحص مستوى الطلاب ]]> 2021-03-28 14:12:04 UTC https://padlet.com/zsuha_design/u07l7k0stc08nnzf/wish/1361377056 najwan https://padlet.com/zsuha_design/u07l7k0stc08nnzf/wish/1361377073 تخفيف المواد التعليمية.
سماح استخدام الاله الحاسبة.
توحيد تعريف المصطلحات ( تعريفات متفق عليها بين معلمي المواضيع المختلفة ).
بناء ادوات تقييم مشتركة.
تخطيط مشترك ومركز لاستغلال الفتره المتبقيه كما يجب.
بناء خطة عمل مشتركة بين السوابع والابتدائيات.
اجراء عدة لقاءات لطلاب السوادس في الاعداديات.



]]> 2021-03-28 14:12:05 UTC https://padlet.com/zsuha_design/u07l7k0stc08nnzf/wish/1361377073 https://padlet.com/zsuha_design/u07l7k0stc08nnzf/wish/1361382077 مهم جدا ان يتم تنسيق بين مركزي الابتدائيات والاعداديات من بداية السنه  وان تكون جلسات منسقة مع وضع تواريخ واضحة 
 يتم تحديد لقاءات في نهاية كل فصل  من اجل توضيح صورة عن الوضع  العام للطالب من ناحية اجتماعية تعليمية. نفسية ]]> 2021-03-28 14:15:13 UTC https://padlet.com/zsuha_design/u07l7k0stc08nnzf/wish/1361382077 https://padlet.com/zsuha_design/u07l7k0stc08nnzf/wish/1361382488 التواصل بين المدارس مهم حدا ]]> 2021-03-28 14:15:30 UTC https://padlet.com/zsuha_design/u07l7k0stc08nnzf/wish/1361382488 https://padlet.com/zsuha_design/u07l7k0stc08nnzf/wish/1361387266 من التحديات التي يواجهها الطلاب  في المعني الخفي 
كمعرفة معنى تعبير في السياق ]]> 2021-03-28 14:18:58 UTC https://padlet.com/zsuha_design/u07l7k0stc08nnzf/wish/1361387266 https://padlet.com/zsuha_design/u07l7k0stc08nnzf/wish/1361387338 غرفة ٢
1)צימצום  פערים לימודיים  בדרכים. שונות בהתאם לצרכי  בית הספר
2)ניצול  משאבים בצורה הולמת צרכי בית הספר
3)  תוכנית עבודה משותפת בתקופה הזו (  דירוג הנושאים לפי חשיבותם)


]]> 2021-03-28 14:19:01 UTC https://padlet.com/zsuha_design/u07l7k0stc08nnzf/wish/1361387338 https://padlet.com/zsuha_design/u07l7k0stc08nnzf/wish/1361396127 المدارس الابتدائيه
التركيز على اثراء معاني الكلمات 
استغلال الفتره المتبقيه لتقوية موضوع الاملاء, وصياغة جمله صحيحه.]]> 2021-03-28 14:25:02 UTC https://padlet.com/zsuha_design/u07l7k0stc08nnzf/wish/1361396127 https://padlet.com/zsuha_design/u07l7k0stc08nnzf/wish/1361403735 تم عرض نموذج لخطة عمل تشمل المهارات المختلفة]]> 2021-03-28 14:29:53 UTC https://padlet.com/zsuha_design/u07l7k0stc08nnzf/wish/1361403735 https://padlet.com/zsuha_design/u07l7k0stc08nnzf/wish/1361405267 2021-03-28 14:30:59 UTC https://padlet.com/zsuha_design/u07l7k0stc08nnzf/wish/1361405267 ed5799 https://padlet.com/zsuha_design/u07l7k0stc08nnzf/wish/1361410323 לחבר משפט תקין עם אוצר מילים
הדגשת הבנת הנקרא ולא את הידע הלשוני (פחות ידע לשוני ויותר הבנת הנקרא, הבנת הנשמע)
אסטרטגיות להבנת הנקרא
מבדקים בתוך הכיתב ולא בזום]]> 2021-03-28 14:34:12 UTC https://padlet.com/zsuha_design/u07l7k0stc08nnzf/wish/1361410323 https://padlet.com/zsuha_design/u07l7k0stc08nnzf/wish/1361411263 2021-03-28 14:34:48 UTC https://padlet.com/zsuha_design/u07l7k0stc08nnzf/wish/1361411263 https://padlet.com/zsuha_design/u07l7k0stc08nnzf/wish/1361414653 1. ساعات الدمج يجب ان تكون موزعه لجميع الطلاب من صف الاول الى الصف السادس
2.مدى اهمية تجهيز ملفات الطلاب التي تحوي الخطط الفردية والتقارير ومشاركتها مع المدرسة المستقبلة للطالب
3.كيفية مشاركة المعلومات المهمة بملف الطالب وكيفية الحصول عليها
4.اجراء جلسات طاقم متعدد المهام لمرحلة المعابر
5.كيفية بناء جسور تواصل مجدية وهادفة للمدارس المستقبلة وتجهيز الاهل و الطلاب لذلك 
6.اجراء جلسات تقييمية لكل مراحل المعابر 
7.اجراء لقاءات ومحاضرات لجلسات الطاقم المدرسي لأهمية المعابر وبالذات لطلاب التربية الخاصة ومدى جاهزية المدرسة والمعلمين لمرحلة المعابر
8.اجراء لقاءات ارشادية للأهل (طلاب التربية الخاصة) لمدى أهمية مرحلة المعابر وكيفية التعامل مع هذه المرحلة المهمة بحياة الطالب
9.مشاركة وتعاون بين المستشارين بالمدارس

]]> 2021-03-28 14:36:54 UTC https://padlet.com/zsuha_design/u07l7k0stc08nnzf/wish/1361414653 https://padlet.com/zsuha_design/u07l7k0stc08nnzf/wish/1361421370 مبادره رياديه من طاقم التفتيش بكل ما يخص المعابر :
تم الحديث عن ثلاث  معابر اساسيه في موضوع التربيه الخاصه في المدارس الابتدائيه  
١. معبر من البستان الى الصف الاول في المدرسه العاديه ونخص بالذكر طلاب الدمج وطلاب ذوي احتياجات خاصه  
٢. معبر من الصف الخاص في المدرسه العاديه للصف الخاص في المدرسه الاعداديه
٣. معبر من الصف السادس ابتدائي للصف العادي في المدرسه العاديه وهذا البند يخص طلاب الدمج 

جمالات محاجنه ]]> 2021-03-28 14:41:10 UTC https://padlet.com/zsuha_design/u07l7k0stc08nnzf/wish/1361421370 https://padlet.com/zsuha_design/u07l7k0stc08nnzf/wish/1361422642 شيرين محاجنة ماتيا ام الفحم 
خلال اللقاء سلط الضوء على عدم اتمام المعابر لطلاب الدمج من مرحلة الابتدائية للمرحلة الاعدادية بسبب عدم تلقي هؤلاء الطلاب لساعاا الدمج بصف الخامس والسادي اغلب المدارس تعطي ساعات الدمج فقط من اول لثالث او ماكسيموم لصف رابع. 
هناك حاجة للتواصل مع الاهل بالانتقال من البستان للاول من اجل كسب الثقة وبهدف بناء الامان وبالتالي كشف معلومات وصعوبات الطلاب بهدف تخصيص ساعات وخدمات مناسبة وبناء خطط عمل للطلاب مع صعوبات 
بام الفحم الية التسجيل عن طريق الرابط الالكتروني يشكل صعوبة على المدارس المستقبلة لمعرفة من هي فئة الطلاب التي ستستقبلها ويصعب عليهم تنفيذ برنامج  المعابر ]]> 2021-03-28 14:42:03 UTC https://padlet.com/zsuha_design/u07l7k0stc08nnzf/wish/1361422642