Luego de realizar un intercambio e investigación  acerca del significado de un autorretrato y su diferencia con un retrato , comenze con la lectura de imágenes de autorretratos realizados por artistas plásticos de distintas épocas y 

Los describimos  puntualizando aspectos como formas, expresión, colores, posición (frente – perfil) fondo y figura .

Los comparamos y  clasificamos  según diferentes criterios sugeridos por los niños. 

Asociamos las  diferentes partes de la cara  con formas  geométricas.
 A lo largo del proyecto realizamos actividades para conducir a a una observación más profunda y analítica del propio rostro y de los otros, puntualizando aspectos como la forma de la cara, la nariz, la boca y las diferentes expresiones.

Observamos el propio rostro en espejos: 

• Jugamos con los gestos de la cara: gesticulamos de acuerdo a los diferentes estados de ánimo: risas, sorpresa, enojo, llanto, etc.

• Observamos detalladamente, comparamos y hacemos lectura de  imágenes de la cara  con distintas expresiones: movimiento de pupilas según dirección de la mirada, cambios de forma en  cejas y boca según  exprese alegría, sonrisa, carcajada, enojo, tristeza, llanto.

Analizamos el autorretrato de un artista que ya habíamos trabajado en otros proyectos de arte: Pablo Picasso y luego se propuso reinterpretarlo.

Utilizamos distintas herramientas para el dibujo (carbonillas,lápiz negro, pasteles) y para la pintura (témperas, acuarelas, pinceles de diversos grosores, etc) y seguimos con diferentes videos.
Garrone Romina Belén

La misma se realizó en el marco de un proyecto organizado por las preceptoras en 2019, quienes a lo largo del año realizaron diferentes proyectos con todas las salas. En esta oportunidad se tomó a diferentes pintores argentinos y entre ellos estaba Antonio Berni.

 En primera instancia a través de videos, fotografías se conoció la biografía de el.  También se preparó la sala con cordeles con sus obras, en tamaño grande, con mucho color y se los invitaba a pasar a los niños y niñas de la sala al museo.

  De todas las obras expuestas, se tomó intencionalmente la obra de Juanito Laguna y se trabajo sobre las imágenes a través de observación, hipótesis, quién es Juanito Lagunas, etc.

Luego de conocer que materiales utilizó Antonio Berni para la elaboración de las obras con Juanito Laguna, se realizaron por los niños y niñas diferentes obras con los materiales reciclados que habían traído de su casa para realizar un collage. 

Para finalizar el proyecto se invitó a las familias al “museo” -las obras estaban en atriles de madera identificados con el nombre de cada artista en sala de 4 años- y ahí pudieron compartir lo realizado.

María M Herrera 

En el Jardín donde trabajé 8 años realizábamos: 

·         Para el día de los jardines, una kermes de jugos rotativos;

·         Para el día del niño una Obra de títeres;

·         Y para el día del estudiante una Obra de teatro.

Los niños/as disfrutaban muchísimo de esas experiencias. Quizás con menor o mayor protagonismo, pero luego en las salas, continuábamos trabajando a partir de ellas. Por ej: con dramatizaciones, buscando variantes; con dibujos y/o técnicas plásticas; construcciones.

Saludos, Liliana Pilar.

Pero cuando se preguntó sobre el barrio  donde se encuentra la institución, todos coincidieron con la basura que vuela en las veredas y calles. Es allí donde debatimos y entonces surgió la pregunta: ¿Cómo podemos hacerlas? Con ramas, con palitos. 

¿Y si lo hacemos con algo reciclable? ¿con algo que se pueda cortar y no se rompa fácilmente? (se presento cartón, papeles, bolsas y botellas de vidrio y otras plásticas).

Con cajas porque en la calle hay siempre.

El cartón si se moja se rompe, ¿habrá otra cosa que resista al agua, a la tierra y otras?

Las botellas se pueden cortar y no se rompe con el agua. y así surgió.
Se utilizan botellas plásticas lisas y la cortadora de hilos (que se armó con base de madera, arandelas, gillotina de sacapunta y tornillo. Y para el armado de las escobas se contó con la ayuda de las familias.
Saludos, Mayorga Virginia.

Dividimos a los niñxs en 5 grupos, a cada grupo le tocaba realizar distintas actividades: 

Grupo 1: Debían dibujar mujeres, cuyo diseño de vestido se realizará pegando papel de diario, flores del jardín, entre otros materiales reutilizados.
Grupo 2: Realizar un cuadro inspirado en un paisaje natural.
Grupo 3: Realizar macetas con diversos materiales que podemos encontrar en casa como latas, botellas, palos caídos, etc.
Grupo 4:  Dibujar un autorretrato del alumno/a. 
Grupo 5: Realizar diferentes tipos de esculturas con materiales reciclados.

El último día de clase, se realizó la “muestra de arte” donde lxs alumnxs acompañados de sus familias, llegaban a la institución, recorrían y miraban todos los trabajos realizados.

Fue una experiencia muy linda, ya que todas las familias participaron y lxs alumnxs estaban contento de ver sus producciones.

Realizamos un muñeco de Juanito Laguna con materiales reutilizables. (foto) 

Reciclamos papeles. 

Realizamos distintos juegos matemáticos y juguetes con materiales reutilizables. Confeccionamos tarjetas de invitación para la muestra. 

El proyecto cerró con la Muestra de arte Juanito Laguna: “Visita nuestro Jardín” en donde los niños/as reunidos en pequeños grupo  fueron contando a las familias y a los compañeros de sala de 4, cada actividad que se llevó a cabo durante el proyecto.  
Fue una experiencia muy transformadora que llegó de la mano del arte para revertir acciones y procurar salvar el planeta o por lo menos procurar que no empeore. 

Cariños, Vanina Yedro.

 

Les comparto una experiencia que hace unos 8 años realicé en una sala de deambuladores.

Esta actividad de arte la preparé con anticipación y no sabía cómo resultaría porque era diferente a lo que antes había hecho. Conté con la ayuda de la preceptora quien me ayudó a recibir a los niños en la sala sobre una alfombra grande, pegados en las paredes a la altura de los bebés las imágenes con la temática autoretrato, asi las imágenes de los cuadros eran de La mona lisa de L. da Vinci , autorretrato y Los girasoles de V. van Gogh. En el piso en el centro de la alfombra las mismas de tamaño A4 protegidas con plástico en soporte rígido.

- Es importante destacar que dicha unidad didáctica se vinculó con distintas áreas y que a partir de todas las actividades propuestas tratamos de lograr nuestros objetivos, conocer y respetar a las familias, identificar a cada miembro, sus roles, valorar positivamente el desempeño de cada uno, acercar a las familias, que estén presentes, trabajar en equipo, y que comiencen a tomar conciencia de que no existe una familia tipo y acercarlos a la diversidad.

Gracias por leerme, saludos!

Cravero, Stefanía Lucía

Dejo el link del cuento para quienes no lo conocen: https://www.youtube.com/watch?v=vxhSUAVlYWY&ab_channel=CuentosdeCuarentena

Sus obras se identifican fácilmente por sus colores puros, llamativos, alegres y rasgos particulares que poseen las figuras: ojos saltones, cabezas grandes y cuerpos (cabezudos) similares a los que un niño/a puede realizar. 

Por todo ello pensamos que sus obras son adecuadas para trabajar en el Nivel Inicial y a través de este proyecto se inició indagando sobre Milo Lockett, observando sus obras y vídeos donde se podía ver al artista realizar sus trabajos. 

Luego cada niño/a, a partir de lo observado realizo sus propias dibujos sobre diferentes soportes como papel de diario, afiches, hojas blancas además de utilizar diversos materiales como pinceles, esponjas, temperas, marcadores en desuso realizando una tinta con lo cual crear fondos de murales. También se realizó un trabajo con las familias donde cada una de ellas debía crear un mural familiar y el/la niño/a lo presento a sus compañeros en la clase.

Para finalizar el proyecto se llevó a cabo una muestra, donde se expusieron todas las producciones efectuadas y donde los/las niños/as comentaban como lo habían realizado y sobre el artistas del cual observaron las obras de artes. 

Saludos Romina Barros