Sócrates, Platón, Aristóteles como guías.

Estoicos y Séneca: dirección de la conciencia.

Cicerón: ética del deber y respeto universal.

Disciplina de las pasiones, dominio de sí mismo.

Virtudes: afabilidad, cordialidad, clemencia, respeto.

Finalidad: sabiduría y formación del carácter.

¿Crees que en nuestra sociedad actual seguimos valorando y practicando la disciplina de las pasiones, el respeto y la formación del carácter como lo proponían Sócrates, Aristóteles, Séneca y Cicerón?

Se le dio conocimiento a este término en el siglo XV Y XVI.

Bien común como ley suprema.

Inspiración en la politica griega y la ley romana.

La sociedad por encima del interés individual.

Obligaciones de justicia, solidaridad y unión social.

Dimensiones literarias, morales y estéticas subordinadas al fin social.

Ciudadano responsable, consciente y participativo.

Perfecto, aquí tienes otra:

¿Qué papel debe asumir el ciudadano responsable para fortalecer la justicia, la solidaridad y la unión social en la vida pública?

Influencia del genio artístico griego y del Renacimiento.

Valor de la belleza (tó kalón).

Creación artística como vía de expresión de lo humano.

El arte como medio de armonía, sensibilidad y trascendencia.

Integración de lo bello con lo bueno y lo verdadero.

¿Crees que el arte, al unir lo bello con lo bueno y lo verdadero, todavía puede guiar a la sociedad hacia una mayor sensibilidad y armonía?

Plan de mejora de la enseñanza de las Humanidades en España.

Reforma del Real Decreto de Enseñanzas Mínimas en la ESO.

Materias implicadas: Geografía, Historia, Lengua y Literatura.

Las humanidades son fundamentales en la actualidad porque nos ayuda a fomentar la comprensión y el respeto por la diversidad cultural y social.

Incorporación de nuevas ideas y valores distintos a los tradicionales.

El hombre del mañana vivirá en un mundo diferente.

Sustitución del trabajo por máquinas.

Trabajo cada vez más inmaterial.

Acentuación del carácter cognitivo de las tareas.

El trabajo se desmaterializa.

El Humanismo del futuro debe responder a nuevos retos.

Definir el Humanismo no depende solo del Ministerio de Educación y Cultura.

Educadores y pedagogos no deben renunciar a participar.

Necesidad de coordinación y unidad del sistema educativo.

Importancia de acuerdos y consenso.

Responsabilidad del Ministerio: política de educación.

Educación y cultura requieren visión de futuro.

No debe haber monopolio ideológico.

Necesidad de participación en el debate sobre la educación.

💡 Ejemplos históricos

Vives y Jovellanos no renunciaron a innovar.

Sus contribuciones marcaron los Humanismos de su época.

• Explorar como los valeres humanísticos puede complementar y equilibrar el enfoque tecnológico científico en la educación.

• Analizar como el humanismo puede ayudar a los estudiantes a desarrollar un pensamiento crítico y ético frente a los avances tecnológicos.

• Fundamentos humanismo integrador

  Identificar los principios claves del humanismo (ética, Empatía, pensamiento crítico) que pueden servir como base para una educación global.

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• Las razones detrás de la desconexión entre el humanismo contemporáneo y la ética.

• Las consecuencias en la formación humana y la sociedad en general.

  La libertad y la Educación

• La naturaleza de la libertad como una realidad que se construye y se educa

• La educación puede fomentar una compresión más profunda y responsable de la libertad.

• Moral

• La forma digna y consiste de entender al individuo

• La moralidad influye en la identidad y en las relaciones con los demás.