La lista de intervenciones está colgada en clase. Apúntate la fecha y:

Crea un post aquí anunciando qué noticia vas a comentar. Añade los links de las fuentes utilizadas: un artículo de periódico, de una revista especializada, etc.

Deberás hablar en continuo entre 5 y 10 minutos. Prepara 3 preguntas que deberás preguntar a compañeros diferentes. El profesor podrá indicarte a quien. Posteriormente, tus compañeros te harán 2 preguntas que deberás responder.

Atención: Si tienes algún problema, deberás cambiar tu día con otro alumno y notificarlo al profesor con una antelación mínima de una semana.

Deberás escribir la palabra, su traducción y posible uso. Ejemplo:

MALECÓN:

1. (jetée, digue) m. Murallón o terraplén que se hace para defenderse de las aguas.

Sin.: dique, escollera, espigón, rompeolas, molo, tajamar.

2. (brise-lames)m. rompeolas (‖ dique avanzado en el mar).

Sin.: dique, escollera, espigón, rompeolas, molo, tajamar.

3. (promenade) m. Cuba, Ec. y R. Dom. Paseo que corre paralelo a la orilla del mar o de un río.

No es necesario que haya todas las acepciones, solo la que que tenga sentido en el contexto estudiado.

La lista la tienes colgada en clase. También puedes consultarla en el apartado "Noticia de la semana" aquí, en Padlet. Esta tarea tiene nota al final del trimestre.

RTVE Play (España): https://www.rtve.es/play/internacional/portada/

RTVE Noticias (España): https://www.youtube.com/@rtvenoticias

Boletines de RNE (España): https://open.spotify.com/show/0UgidTKsoaHiHDARuPQNW1?si=1f6641ce40e6458d

SER Podcast. El día en dos minutos (España): https://open.spotify.com/show/5BLXnNwBC9F1ybrKTMlL1n?si=553aa5e3a3d74d77

CNÑ en español. Cinco Cosas (EUA): https://open.spotify.com/show/0vDgnorbpBr65YZzFVVouE?si=42d7d2a7905446c8

Noticias de Latinoamérica y EUA

BBC Mundo (UK): https://www.youtube.com/@BBCMundo

Euronews en español (EU): https://www.youtube.com/@euronewses

DW en español (DE): https://www.youtube.com/@dwespanol

Arte en español (FR-DE): https://www.arte.tv/es/

Música: Los40, Cadena100, HitFM

Generales: Cadena SER (centro-izquierda), Onda Cero (centro-derecha), Cadena Dial (derecha), Cadena COPE (iglesia, derecha), esRadio (derecha)

1) Copia el link de este Padlet: https://padlet.com/xvcparisfrpad01/LT_Tle_ESPAV2425

Es imprescindible que hoy te registres en Padlet y hagas tu primera contribución con un comentario a este post.

2) Este curso utilizaremos diferentes textos para acercarnos a la cultura y civilización hispanoamericana.

3) Cada semana, dos alumnos presentarán al resto de seus compañeros, mediante una EOC con la ayuda de un soporte digital (PowerPoint, Genially, o lo que quieras), una noticia diferente de actualidad. La deberás anunciar en el apartado "Noticia de la semana" con anterioridad y después dejarás un enlace a la presentación en los comentarios para que todo el mundo pueda consultarla.

4) Cada domingo os publicaré traducciones y/o ejercicios de revisión de gramática que tienes que hacer y cuyos resultados debes escanear y presentar online en ÉcoleDirecte máximo el domingo por la noche. Os publicaré su corrección el lunes por la mañana.

Hoy, sin embargo, empezamos viendo los recursos de Padlet y harás una entrevista a tu compañero/a para conocerlo mejor. Me entregarás la entrevista que le habrás hecho al final de la sesión.

Recuerda consultar regularmente en EcoleDirect tus tareas.

Estas tareas tienen nota a final del trimestre.

Lee el texto. Tu primer ejercicio será la creación de una línea de tiempo que explique la historia de Cuba. Alguien nos la explicará durante la próxima sesión. El fichero digital me lo entregarás cuando ÉcoleDirecte esté disponible.

Tienes un ejemplo de cómo hacer una línea de tiempo en el apartado "Recursos generales" aquí, en Padlet.

1) ¿Hasta cuándo hubo esclavitud?

2) ¿Cuántos esclavos llegaron a Cuba?

3) ¿Cómo se realizaba el negocio de esclavos?

4) ¿Cuántos esclavos llegaron aproximadamente a Cuba durante el siglo XIX?

5) ¿Qué sector económico se benefició del tráfico de esclavos y ayudó a desarrollarlo?

6) ¿Cuál era la posición de la Iglesia Católica y cuál era la penitencia impuesta por ella?

7) Da el nombre de algún "negrero"

8) En El Ferrol, un filántropo dedicó parte de su fortuna a los jóvenes. ¿A qué concretamente?

9) ¿En qué otras ciudades de la península pasó algo similar?

En este capítulo de Canal Encuentro (canal del Ministerio de Educación de la República de Argentina), nos explican la revolución cubana.

Fijaros en la frase final de Fidel Castro en el video. ¿Cuál es?

(Star de cinéma) f. Artista de cine que sobresale extraordinariamente en su profesión.

ENTENDER:

(Comprendre) Tener idea claras de las cosas.

Sin: comprender

OIR:

(Entendre) Percibir con el oído los sonidos.

ESUCHAR:

(Écouter) Prestar atención a lo que se oye.

BLOQUEO:

1. (Blocage) m. Acción y efecto de bloquear.

   Sin: obstrucción

2. (Blocus) m. Fuerza marítima que bloquea.

GOLPE DE ESTADO:

(Coup d’état) m. Actuación violenta y rápida, generalmente por fuerzas militares o rebeldes, por la que un grupo determinado se apodera o intenta apoderarse de los resortes del gobierno de un Estado, desplazando a las autoridades existentes.

NEGRERO:

(Négrier) m. (f. negrera) Persona que trata con crueldad a sus subordinados o los explota.

Sin: traficante de esclavos, explotador

Quisiera saber, ¿sabéis formar el pretérito imperfecto, indefinido, perfecto compuesto y el plusquamperfecto? ¿conocéis bien cuándo se utilizan? Pensadlo, y me respondéis el próximo lunes.

https://drive.google.com/file/d/1gpb8ShbLeKWJTPsOmOfdUNyDQoVaSccP/view?usp=sharing

Vamos a trabajar la gramática con este artículo. Ya hemos revisado en clase los usos del imperfecto, del indefinido, del perfecto compuesto y del pluscuamperfecto.

Después, ACTUALIZA tu línea de tiempo. Coloca sobre ella los autores, artistas, ... etc. (puedes ver como distribuye la información la línea que tienes en la columna "Recursos Generales" del Padlet)

Es importante que incluyas su nombre, cuando vivió y murió, qué escribía o hacía, con qué movimiento estaba relacionado, alguna obra y qué las caracterizan.

1. Vuelve a escuchar la canción y sigue su letra.

2. Busca las palabras que no entiendes.

3. Busca alguna idea (un par o tres) a las que crees que hace referencia, el mensaje que manda a los cubanos que viven en la Isla.

Volveremos a trabajar esta canción en la CL.

Se espera de vosotros un buen nivel de lengua.

Revisad las definiciones de los ejes para relacionarlos con los documentos y el vocabulario aprendido.

Revisad también los posibles errores ortográficos que hemos visto estos días (CaRoLiNa, acentos, construcciones con el verbo gustar, ausencia de artículo en la mayoría de países, etc.).

Podéis compartir como comentario vuestras dudas en este post y responderlas entre vosotros. Yo le echaré un vistazo de vez en cuando para responder.

¡Buena suerte en el examen!

https://drive.google.com/file/d/1sFGKmP3PYaL245wULvdvnW_u6W5kql9b/view?usp=sharing

https://desdeeltejado.com/index.php/2022/03/12/nicolas-guillen-la-poesia-en-ritmo-de-son/

¿Conoces el ritmo del son (aquí lo puedes escuchar)? Puedes ampliar la información en Wikipedia.

1. Sequía - sécheresse

Período prolongado de tiempo seco con falta de lluvia, lo que causa escasez de agua.

La sequía afectó gravemente a las cosechas este año.

Sin; Estiércol

2. Quemar - brûler

Destruir algo por medio del fuego o sufrir daños por el calor. Es importante no quemar los papeles importantes

Sin; Incinerar

3. Suscriptores - abonnés

Personas que se inscriben o se abonan a un servicio, revista o canal.

El canal de YouTube ha alcanzado los 10.000 suscriptores este mes

Sin;Abonados

4. Descontento - mécontentement

Insatisfacción o malestar frente a una situación o hecho.

El descontento de los empleados era evidente durante la reunión.

Sin; Inconformidad ( más o menos)

5. Resarcir el mal - réparer le mal

Compensar o reparar un daño o perjuicio causado a alguien. El gobierno intentó resarcir el mal ofreciendo indemnizaciones a las víctimas.

Sin; redimir el mal

6. El son - le son

Ritmo o melodía característica de una canción o pieza musical, especialmente en la música tradicional.

El son cubano es muy popular en las fiestas de mi país.

Sin; Melodía

7. Inducir - déduire, persuader

Persuadir o incitar a alguien a hacer algo o llegar a una conclusión.

Sin; Persuadir

El testigo fue inducido a dar una declaración falsa durante el juicio.

Utiliza el vocabulario y estos verbos en tus presentaciones.

Responde a las preguntas:

1. ¿Dónde se han producido las protestas?

2. ¿Cuáles han sido los gritos de la gente?

3. ¿Cuál ha sido la reacción del gobierno cubano?

4. ¿Cuáles son las causas de las protestas?

5. Desarrolla cada tema.

Después de ver los videos, hablamos en clase.

¿Cuáles de ellas ya concoces? ¿Nos las dices en un comentario?

Otra forma del mestizaje cubano.

Si optas por la música de este siglo, responde también:

• ¿Tiene alguna alusión a los cubanos de la Isla o a los cubanos de EUA?

• En caso afirmativo, ¿puedes explicárnoslo y contextualizarlo?

Herida: Una lesión causada por el impacto de un proyectil disparado por un arma de fuego.

Loma: se refiere a una pequeña colina o elevación de terreno.

Bembón: una persona que tiene labios grandes o gruesos.

Santa: Algo sagrado o relacionado con lo divino.

Vacuna: Una sustancia que protege contra enfermedades.

Mercenarios: soldados o personas que luchan o trabajan por dinero, sin lealtad a una causa específica, solo por interés económico.

Escasez de: Falta de algo, insuficiencia.

Tenían que: Forma verbal que indica una obligación en el pasado.

Falta de liquidez: Insuficiencia de dinero disponible o efectivo.

Mayores créditos (=beneficios): Más préstamos o recursos financieros.

Deslumbrados: Maravillados por algo.

Farándula: El mundo de la industria del espectáculo (“show-business”)

Floridana: Persona o algo originario de Florida.

EEUU / EUA: Abreviaturas para "Estados Unidos de América".

Rasgarse las vestiduras: Expresión que significa mostrar indignación exagerada; literalmente, romper ropa.

Sincretismo: Fusión de diferentes creencias religiosas. Es cuando las religiones se mezclan.

Si realizáis la visita, podéis aprovechar para buscar objetos de la región del Caribe o Subsahariana que pueden haber influido en la cultura cubana en este inmenso museo etnográfico.

Y después nos lo explicáis.

https://drive.google.com/file/d/15KoPCIepkNNweVSp69rt5U0-JMu6W4i7/view?usp=sharing

No te fies... hay cosas de nivel B1 que ya tienes que saber.

https://www.youtube.com/watch?v=2sntCLHdrrw

Utiliza estos elementos para dar tu opinión en el comentario del visionado de los videos de la santería cubana.

Actividad:

Esta semana ha habido una grave agresión racista en París que ha sobresaltado la sociedad francesa. Escribe una carta en español al director de uno de los periódicos (el que tú quieras) expresando tu opinión. Debes utilizar lo que has aprendido sobre el mestizaje cubano como ejemplo.

• Lee el artículo.

• ¿Qué era la Operación Cóndor?

• ¿Por qué es importante esta sentencia?

• ¿Cómo ha sido la persecución judicial de estos crímenes contra civiles en los países del Cono Sur?

• ¿Qué crímenes contra el Estado que estaban realizando las víctimas según los opresores?.

• Marca los sentimientos de las víctimas.

• ¿Qué sentimientos tenían los opresores cuando realizaban estas operaciones? Márcalo en el texto.

Más información: https://www.mpf.gob.ar/plan-condor/

Documentos:

1. https://elordenmundial.com/mapas-y-graficos/intervencionismo-estadounidense-latinoamerica/ nos explica brevemente dónde y el porqué del intervencionismo de los EUA en Latinoamérica.

2. https://elordenmundial.com/imperialismo-estados-unidos/ nos habla del "imperialismo" de los EUA y la doctrina Monroe.

Notícia de EFE: https://www.youtube.com/watch?v=iFlRuG_ImbI

Video: Memoria, Verdad y Justicia Completa, que sostiene la postura del Gobierno de Javier Milei sobre la última dictadura militar:

https://www.youtube.com/watch?v=LWFTKrso0wg

Reacciones: https://radio.uchile.cl/2024/03/25/milei-equipara-victimas-de-la-dictadura-y-guerrillas-en-el-dia-de-la-memoria/

https://www.youtube.com/watch?v=tc_HDgo-fok

La memòria histórica argentina en esta playlist del Espacio Memoria (ex ESMA):

https://www.youtube.com/playlist?list=PLcOpcTXDb1Sf034hcsi4BUMCoIn-_UnJs

¿Cuál crees que ha sido el papel de Víctor Jara en la cultura popular chilena?

¿Qué impacto tuvo su muerte sobre la sociedad chilena en el estadio de Chile, hoy estadio Víctor Jara?

Lee nuevamente el poema y analízalo con tu compañero/a.

Escucha el video para contextualizar al poeta:

https://www.youtube.com/watch?v=GVNK0Fmszwk

• ¿Qué relación mantenía Neruda con Víctor Jara?

• ¿Por qué Neruda fue controvertido en su vida privada y en algunas de sus obras?

• ¿Cómo trató el régimen militar del general Pinochet a Neruda? ¿Por qué?

• ¿Cómo puede enlazar tu respuesta con el eje Arte y Poder? ¿Y con Territorio y Memoria?

Más:

Victor Jara también musicó e interpretó algunos poemas de Pablo Neruda:

https://www.youtube.com/watch?v=IzwUWr-fWHEç

Y aquí un artículo que te habla de la ruta Neruda por París que realiza el Instituto Cervantes cada año:

https://www.elespectador.com/el-magazin-cultural/tras-los-pasos-de-neruda-en-paris-article-590074/ esta es la última

Descarga el siguiente fichero y completa los huecos que faltan. (CA)

https://piensachile.com/2023/09/05/aunque-los-pasos-toquen-un-viaje-a-la-memoria/

• ¿Cuándo empieza el golpe de Estado de las Juntas Militares?

• ¿Quién era el presidente democrático de la República en ese momento?

• ¿Qué era el "operativo independencia"?

• ¿Quién fue el presidente de facto de la dictadura militar?

• ¿Cómo denominaron a su gobierno los militares?

• ¿Cuál era el objetivo de los gobiernos militares?

• ¿Qué impacto económico tuvo sobre la Argentina?

• ¿Qué eran "los grupos de tareas"?

• ¿Quién sectores económicos y sociales apoyaron la dictadura?

• ¿Cuál fue el papel de los medios de comunicación durante la dictadura?

• ¿Qué pasaba en los centros de detención? ¿Cuántos había? ¿Cuál era su objetivo?

• ¿Quienes eran las "Madres de la plaza de Mayo"? ¿Cómo se reconocían?

• En 1981 las Fuerzas Armadas Argentinas invaden las Islas Malvinas, ¿cuál era el fondo de esa acción?

• ¿Qué hizo el último gobierno militar para protegerse durante la transición a la democracia?

• ¿Quién ganó las primeras elecciones democráticas?

• ¿Qué medidas contra la dictadura impulsó?

(este documental dura 26 minutos, vedlo en casa)

Religión cristiana dominante en muchos países, incluida Cuba, que ha influido en la santería a través del proceso de sincretismo religioso.

2) Deidades (divinités) :

Seres divinos o dioses que representan diferentes fuerzas de la naturaleza y aspectos de la vida humana en diversas religiones, como la yoruba.

3) Sacerdotes (prêtes) :

Personas dedicadas a la realización de ceremonias y rituales religiosos. En la santería cubana, incluyen babalawos, paleros y santeros.

4) Babalawo (Babalawo):

Sacerdote de alto rango en la religión yoruba, especializado en la adivinación y en el conocimiento del sistema Ifá. Los babalawos son guías espirituales.

5) Hacer un Kitkat : (faire une pause/une parenthèse)

inspirado por el eslogan publicitario de la famosa chocolatina “KitKat” (“Tómate un respiro, tómate un KitKat”).

1. Ayuntamiento - Mairie 

nm. Lugar y corporación de un municipio para su administración

Ejemplo: Tengo que ir al ayuntamiento de París para rehacer mi documento de identidad.

2. Enmienda - Amendement 

nf. Proceso o instrumento legislativo para modificar una ley o la Constitución

Ejemplo: Se debe hacer una enmienda para modificar la ley sobre el aborto.

3. Mulato - Mulâtre 

nm o adj. Una persona nacida de negro y blanco

Sinónimo: Mestizo (Métisse)

Ejemplo: Soy un mulato porque mi padre Gabriel es blanco y mi madre Claudia es negra. 

4. Sollozar -  Sangloter

Estar emocionalmente angustiado y tener lágrimas 

Sinónimo: Llorar (Pleurer)

Ejemplo: Sollocé cuando tuve 3/20 en mi examen de matemáticas.

5. Acontecimiento - Evênement 

nm. Un hecho o suceso 

Ejemplo: Las elecciones presidenciales de Estados Unidos son el principal acontecimiento del año.

6. Romper el molde - Briser le moule

Poner fin a un patrón restrictivo de eventos o comportamiento haciendo las cosas de una manera marcadamente diferente. ⇒ Hacer algo fuera de las normas

Ejemplo: Elton John rompió el molde del Rock and Roll.

Aquí encontrarás algunos elementos para el debate:

Biografía de Victoria Villarruel, vicepresidenta de Argentina realizada por la publicación propiedad del think tank de VOX (partido de extrema derecha española):

https://gaceta.es/iberosfera/villarruel-hija-de-militar-y-vicepresidenta-electa-defiende-la-verdad-historica-sobre-los-terroristas-izquierdistas-en-argentina-20231201-0530/

La candidata a la vicepresidencia propone desmantelar el museo de la memoria:

https://elpais.com/argentina/2023-11-15/la-candidata-de-milei-a-la-vicepresidencia-propone-desarmar-el-museo-de-la-memoria-de-la-esma.html

Milei despide a la mayoría de los trabajadores de un archivo de memoria:

https://elpais.com/argentina/2024-04-15/javier-milei-desmantela-un-area-clave-que-aporta-pruebas-en-juicios-por-los-crimenes-de-la-dictadura-argentina.html

Milei cuestiona la cifra de desaparecidos:

https://elpais.com/argentina/2024-03-30/30000-desaparecidos-en-la-dictadura-argentina-milei-cuestiona-la-cifra-y-agita-el-negacionismo.html

Si estás interesado, lee el siguiente artículo:

https://siele.org/fr/examen

Fuente: https://www.dw.com/es/desaparecidos-en-am%C3%A9rica-latina-cuando-la-incertidumbre-es-tortura/a-59021373

Semana 4/11/2024

1. Estatua - statue

   Obra de escultura labrada a imitación del natural.

   Sin : escultura, talla, figura, imagen, efigie

2. Multitud - foule

   Número grande de personas o cosas.

   Sin : muchedumbre, abundancia, infinidad, cantidad, sinnúmero, la gente

3. Fuente - source

   Manantial de agua que brota de la tierra.

   Sin : manantial, manadero, venero, fontana, fontanar, fontanal

4. Alrededor - autour

   Denota la situación de personas o cosas que circundan a otras, o la dirección en que se mueven para circundarlas

   Sin : proximidad, cerca, contorno

5. Encontrarse - rencontrer

   Dar con alguien o algo que se busca.

   Sin : hallar, descubrir, localizar, averiguar, ubicar

6. a pesar de - bien que

   Contra la voluntad o el deseo de alguien

   Sin : aunque, pese a que, aun cuando, no obstante, por más que, por mucho que

7. Monja/o - religieuse/moine

   Persona que pertenece a una orden religiosa y vive en un monasterio.

   Sin : religioso, hermano, fraile, cenobita, profeso

8. Sincretismo religioso - syncrétisme religieux

   La fusión o combinación de diferentes creencias o tradiciones culturales

9. Mestizaje - métissage

   Cruce de razas diferentes.

   Sin : cruce, hibridación, mezcla, combinación

Recuerda que en la misma lista de YouTube puedes encontrar algunos videos específicos sobre errores típicos a evitar, etc. Mírales como mínimo una semana antes. Saca el máximo partido de los consejos y prepara tus temas relacionandolo con el eje y los documentos. Una interacción no es una entrevista. Puedes sorprender a tu entrevistador poniéndole también alguna pregunta, por ejemplo: "pienso que...., ¿no le parece?".

https://clicparis.cervantes.es/es/search/node/rutas

Itinéraires hispaniques à Paris

Nous vous invitons à nos Routes Cervantes à travers la capitale française, une série de visites guidées en espagnol pour découvrir l'empreinte laissée par plusieurs artistes et personnalités hispanophones dans cette ville emblématique.

Profitez d'une agréable promenade à travers les monuments, les cimetières, les hôtels particuliers et les quartiers parisiens où ont vécu les protagonistes des itinéraires de cet automne : Ramón Gómez de la Serna, Mario Vargas Llosa, Gabriel García Márquez, Julio Cortázar avec son roman Rayuela, Carlos Fuentes y Pablo Neruda.

Vous pouvez en choisir une ou venir à toutes, mais ce qui est sûr, c'est que vous vous amuserez avec les anecdotes et les curiosités de la vie culturelle de Paris.

https://www.youtube.com/watch?v=_HjLBz_ExJw

Y además, aquí tienes la red de municipios de indianos de Catalunya.

https://www.municipisindians.cat/es/los-indianos/los-indianos

Acaba de ver el video.

https://youtu.be/Mr_qfopvQF8?si=fW7F85fsG9H3b5bH&t=580

Fíjate en qué pasó antes, durante y después del golpe de Estado del general Pinochet. También en los comentarios sobre los mapuches. Es un conflicto no resuelto aún en Chile, aunque no sea noticia habitualmente en los medios de comunicación.

1- Cantautor - Chanteur Compositeur

Cantante que suele ser autor de las composiciones que interpreta.

2- Jaquear - Vérifier

Poner en jaque algo o a alguien.

3- Simulacro - Simulacre

Imitación o falsificación.

4- Culatazos - Croses

Parte posterior de la caja de la escopeta, pistola o fusil, que sirve para asir y afianzar estas armas cuando se hace la puntería y se disparan.

5- Descerrajar - Forcer

Arrancar o violentar la cerradura de una puerta, cofre, escritorio, etcétera.

6- Arma de fuego - Arme a feu

Aparato mecánico que propulsa un proyectil a alta velocidad a través de un tubo con una explosión.

7- Alcanzar - Atteindre

Llegar a poseer lo que se busca o solicita.

8- Sencillo - Simple

Que no ofrece dificultad.

9- Alambradas- Barbelés

Cerca de alambres afianzada en postes para impedir el paso.

10- Flagelaciones - Flagellations

Azotamiento, fustigación, disciplina.

11- Temores - Craintes, peurs

Pasión del ánimo, que hace huir o rehusar aquello que se considera dañoso, arriesgado o peligroso.

12- Espanto - Horreur

Terror, asombro, consternación.

13- Brotar - Germer, Bourgeonner

• Dicho de una planta: Nacer o salir de la tierra.

• Dicho de una hoja, de una flor o de un renuevo: Nacer o salir en la planta.

• ¿Qué sentimientos transmite la hija de Víctor Jara y cuáles eran los de su madre?

• ¿Qué mensaje para la memoria histórica quiere transmitirnos?

• ¿A quién se dirige ese mensaje fundamentalmente?

• ¿Qué miedos tiene?

• Explica algún aspecto de la memoria histórica de tu familia. ¿Qué perdura en ella, sea bueno o malo?

Lee el texto y responde el test.

Como deberes, dos cosas:

Leed la entrevista a Michelle Bachelet, expresidenta de Chile y haced el cuestionario que quedó pendiente.

Leed dos cuentos de Julio Cortázar. Aquí tenéis los enlaces:

La casa tomada. https://ciudadseva.com/texto/casa-tomada/

Continuidad de los parques. https://ciudadseva.com/texto/continuidad-de-los-parques

¡Felices fiestas!

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