https://padlet.com/natbpinsted/tzo9iw9elx5cvqyt Criado com a força necessária para ter sucesso en-us 2022-04-11 23:20:49 UTC 2022-04-12 00:19:49 UTC hello@padlet.com natbpinsted https://padlet.com/natbpinsted/tzo9iw9elx5cvqyt/wish/2139942615 É um comprometimento cognitivo que pode trazer inúmeros prejuízos a quem é acometido por ela, apresentando alterações significativas tanto no desenvolvimento intelectual quanto nas habilidades práticas, sócias e conceituais]]> 2022-04-11 23:26:38 UTC https://padlet.com/natbpinsted/tzo9iw9elx5cvqyt/wish/2139942615 natbpinsted https://padlet.com/natbpinsted/tzo9iw9elx5cvqyt/wish/2139943427 O professor de apoio das escolas inclusivas deve atuar de forma integrada com 
o professor regente da sala de aula à qual está lotado, participando ativamente 
do planejamento e de todas as atividades desenvolvidas nas séries de sua 
atuação. (GOIÁS, 2006, p.8)]]> 2022-04-11 23:27:44 UTC https://padlet.com/natbpinsted/tzo9iw9elx5cvqyt/wish/2139943427 natbpinsted https://padlet.com/natbpinsted/tzo9iw9elx5cvqyt/wish/2139943617 Estabelecer articulação com os professores da sala de aula comum, visando a disponibilização dos serviços, dos recursos pedagógicos e de acessibilidade e das estratégias que promovem a participação dos alunos nas atividades escolares.]]> 2022-04-11 23:27:58 UTC https://padlet.com/natbpinsted/tzo9iw9elx5cvqyt/wish/2139943617 https://padlet.com/natbpinsted/tzo9iw9elx5cvqyt/wish/2139952183
Como inicialmente se define, o conceito de deficiente intelectual é norteado
pelos estudos de Pacheco (2007), Gonzáles (2007), Carvalho (2001), Staimback e Stainback (1999), que caracterizam esse conceito, de maneira simplificada, como atraso significativo em seu processo cognitivo. Porém, é imprescindível ampliar o entendimento sobre o tema a partir de uma descrição mais complexa. O termo “deficiência intelectual” vem sendo usado desde o ano de 2001, quando no momento da Declaração de Montreal definiu-se como sendo o termo mais propício para designar os indivíduos com déficits cognitivos que interferem em processos socioeducativos. Segundo Januzzi (1992) indivíduos com deficiência intelectual já foram, ao longo da historia, chamados de: idiotas, oligofrênicos, retardados mentais, deficientes mentais até que finalmente se chegasse ao termo deficiente intelectual. Adotado também pelo mais importante manual médico da área da saúde, CID 10- Classificação internacional de Doenças, a partir de 1997, o termo deficiente intelectual é entendido “por um
 comprometimento, durante o período de desenvolvimento, das faculdades que determinam o nível global de inteligência” (CID 10,1997).]]> 2022-04-11 23:38:40 UTC https://padlet.com/natbpinsted/tzo9iw9elx5cvqyt/wish/2139952183 https://padlet.com/natbpinsted/tzo9iw9elx5cvqyt/wish/2139952367 Na área da leitura e escrita muito tem se falado em “letramento”, para a professora Magda Becker Soares, letrar é mais que alfabetizar; é ensinar a ler e escrever dentro de um contexto onde a escrita e a leitura tenham sentido e façam parte da vida do aluno, então se uma aluna DI alfabetizada aos 18 anos deixa um bilhete para a mãe escrito desta forma: “A XAVE TA NA VIZINHA”, dessa forma a aluna conseguiu dar um sentido para a escrita e, embora com erros ortográficos, se fez compreender: Tal análise nos faz refletir sobre níveis de letramento, considerando o bilhete, podemos afirmar que o nível de letramento da aluna é baixo, porém supriu sua necessidade de escrita. Alunos DI então alcançariam um baixo nível de letramento? Podemos afirmar com a vivência de trinta e dois anos na Educação Especial que pessoas com DI, em sua maioria, não terão condições de tornarem-se leitores com habilidades para interagir com fontes de informação elaboradas ou resolver problemas complexos, mas poderão, sim, ser capazes de desenvolver habilidades para superar suas necessidades de leitura e escrita do dia a dia oportunizando sua independência e interação na sociedade letrada (SILVA, 2016, pg. ).]]> 2022-04-11 23:38:57 UTC https://padlet.com/natbpinsted/tzo9iw9elx5cvqyt/wish/2139952367 https://padlet.com/natbpinsted/tzo9iw9elx5cvqyt/wish/2139971493 O professor é o mediador e o condutor da aprendizagem, então precisa ter clareza que o processo de aprendizagem acontece a partir de experiências que podem ser organizadas em cinco níveis de experiências na aprendizagem, conforme a pirâmide hierárquica da aprendizagem. 
CONCEITUAÇÃO, SIMBOLIZAÇÃO, FORMAÇÃO DE IMAGEM, PERCEPÇÃO, SENSAÇÃO


]]> 2022-04-12 00:00:14 UTC https://padlet.com/natbpinsted/tzo9iw9elx5cvqyt/wish/2139971493 natbpinsted https://padlet.com/natbpinsted/tzo9iw9elx5cvqyt/wish/2139989581 Entendemos que os três professores (regente, apoio, sala de recursos) devem trabalhar juntos e alinhados tanto entre si, como também com a família do estudante. 
O professor regente, ao fazer seu planejamento, deve também fazer um processo de sondagem para com esse estudante para entender suas especificidades. O professor da sala de recursos deve trabalhar com o estudante no período do contraturno para auxiliar em todo o processo, trazendo propostas pedagógicas que contemple as especificidades do estudante (como por exemplo, braille, tecnologias assistivas no geral). E o professor de apoio tem como objetivo facilitar, auxiliar e propor adequações de atividades para que o estudante consiga ter sucesso durante o processo.]]> 2022-04-12 00:18:17 UTC https://padlet.com/natbpinsted/tzo9iw9elx5cvqyt/wish/2139989581