Mari merefleksikan bersama melalui pengalaman masing-masing, Dimana posisi Ibu/Bapak saat menghadapi isu sosial dalam proses pembelajaran PJOK? by Tahir mubarak

Alfian

2024-10-07 12:54:48 UTC

Posisi saya sebagai guru olahraga berperan pada bagian memberikan solusi terhadap permasalahan pembelajaran yang ada. Pada kesetaraan gender, guru harus adil antara laki² & perempuan. Pada eksklusifitas guru pjok harus mampu merangkul semua siswa dan pada isu disability guru harus mampu membuat pemelajaran untuk semua jenis siswanya.

Suherny

2024-10-07 12:56:28 UTC

Posisi kita ada di antara anak didik yang mengalami isu sosial , baik inklusifitas, isu gender maupaun isu disabilitas. Yang mana sebagai guru PJOK, bisa membantu memecahkan permasalahan sosial yang muncul. Seandainya ada kesulitan dalam permasalahan, bisa berkonsultasi dengan guru BK dan guru yang lainnya

Hariati : posisi saya berperan membentuk karakter siswa yang peduli terhadap teman kelasnya, masyarakat sekitar, dan mengajarkan nilai-nilai kerjasama sportivitas, disiplin dan penghargaan terhadap perbedaan memiliki empati dan menghindari diskriminasi terhadap orang disekitarnya serta menciptakan suasana belajar yang nyaman terhadap siswanya.

2024-10-07 12:56:49 UTC

Firdaus

2024-10-07 12:57:08 UTC

Posisi saya saat menghadapi isu sosial adalah sebagai guru yang bisa mengklasifikasikan siwa berdasarkan isu ekslusifitas, disabilitas maupun isu gender. Serta menjadi guru yang bisa memberikan solusi maupun pemahaman kepada siswa lain bahwa setiap siswa yang memiliki isu sosial tersebut memiliki hak menerima ataupun mendapatkan pengajaran serta memberikan rasa aman serta membuat mereka diperlakukan adil.

Elfis.

2024-10-07 12:58:10 UTC

Isu sosial yang hadapi di sekolah yaitu isu sosial bullyng atau perundungan berdasarkan pengalaman sering terjadi pembulian diantara teman-temannya misalnya ketika saat pelajaran PJOK dalam permainan bola kecil salah satu teman melakukan gerakan yang salah maka akan di tertawaidan mengejek iitu sering terjadi yang saya alami.

Firman

2024-10-07 12:59:04 UTC

Posis saya saat menghadapi isu dalam proses pembelajaran PJOK adalah sebagai fasilitator dan penengah sekaligus memberikan solusi agar dalam pembelajaran peserta didik dapat berpartisipasi dalam aktifitas fisik dan memberikan dukungan yang adil dan positif untuk kemajuan dan perkembangan fisik peserta didik tanpa memandang gender.

posisi sy dalam menghadapi isu sosial dalam proses pembelajaran pjok adalah sebagai motifator,pendamping,mengatasi konflik dalam kls dan mendorong siswa tersebut

2024-10-07 12:59:53 UTC

2024-10-07 13:00:22 UTC

( Suwandi )

Posisi saya dalam menghadapi isu sosial dalam proses pembelajaran PJOK adalah sebagai motivator, pendamping dan penyedia fasilitas dan mengajarkan nilai - nilai sosial mengataso konflik dan mendorong inklusi

Posisi sebagai motifator dan penyedia fasilitas serta mengajarkan nilai nilai ssosial dan mengatasi konflik.

2024-10-07 13:01:53 UTC

Posisi sebagai motifator dan penyedia fasilitas serta mengajarkan nilai nilai ssosial dan mengatasi konflik

safri

2024-10-07 13:04:37 UTC

posisi saya sebagai guru PJOK kita harus peka meliat isu sosial yang ada. kita sebagai guru harus mendampingi dan memberikan motifasi, fasilitator.sesuai permasalahan yang ada dalam peserta didik.

2024-10-07 13:07:20 UTC

Posisi saya sebagai guru olahraga!

Berperan sebagai agen perubahan dalam mendukung perubahan karakter dan moral peserta didik dengan cara memberikan solusi dan jalan keluar dari setiap masalah peserta didik, dan mencegah terjadinya hal-hal yang menjadi permasalahan sosial dalam lingkungan sekolah.

(Andi Irsal)

2024-10-07 13:24:28 UTC

Posisi saya ketika menghadapi isu sosial dalam pembelajaran pjok adalah bertindak sebagai motivator memberikan dukungan moral dan semangat untuk lebih percaya diri didalam proses kegiatan belajar.

mernykesse39 — 2024-10-07 13:47:06 UTC

Merny

Posisi saya sebagai guru PJOK dalam menghadapi isu sosial dalam proses pembelajaran adalah harus bisa memberikan motivasi kepada peserta didik agar bisa berpartisipasi dalam aktifitas pembelajaran fisik serta menjadi fasilitator bagi setiap peserta didik agar tidak memandang gender,keterbatasan kemampuan dari peserta didik lain