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      <title>“Enfoque de los derechos de la Primera Infancia” by CINTHIA ALEJANDRA SANGUANO GUALOTU�A</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-07-15 02:00:07 UTC</pubDate>
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         <title>¿Cómo esta organizado el servicio de Educación Inicial?</title>
         <author>casanguano2</author>
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         <description><![CDATA[<div>Está organizado por dos niveles, el primer nivel está bajo la responsabilidad del Ministerio de Inclusión Económica y Social (MIES) y el segundo por el Ministerio de Educación (MINEDUC). <br><strong>Ministerio de Inclusión Económica y Social (MIES) <br>E</strong>s el encargado de los niños que se encuentran en situaciones de extrema pobreza, a partir de los 4 meses &nbsp; hasta los 36 meses&nbsp; A través de centros infantiles de Buen Vivir y consejería familiar. <br><strong>Ministerio de Educación (MINEDUC)<br></strong>Brinda protección<strong> </strong>a niños desde los 36 meses de edad ya sea en instituciones públicas o privadas. Los cuales presentan problemas con las habilidades motriz y comunicación, problemas de identidad y capacidad de socializar con los demás.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-15 02:01:02 UTC</pubDate>
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         <title>¿ Qué es el diagnóstico en la Educación Inicial?</title>
         <author>casanguano2</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es un proceso el cual es diseñado para registrar el contexto sociocultural de las comunidades, pautas, prácticas de crianza de las familias y de las necesidades de los niños respecto a su desarrollo. <br><strong>Factores que afectan el desarrollo integral de los niños en Ecuador son: <br>1. </strong>Carencia de Educación Inicial.<strong><br>2. </strong>Pobreza.<br>Según estudios entre los 0 a 5 años existen problemas latentes, entre ellos;&nbsp; la mortalidad&nbsp; materna y neonatal, desnutrición y anemia.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-15 02:02:24 UTC</pubDate>
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         <title>El currículo de la Educación Inicial</title>
         <author>casanguano2</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>En 2002</strong>, el ente rector emitió una referencia a los currículos para la educación inicial titulada “Volemos alto : claves para cambiar el cundo”, la cual definió objetivos generales y lineamientos de manera concreta para que cada institución desarrolle su currículo y logre ser específicos. en la clase.<br><br><strong>En 2007</strong> se realizaron una serie de propuestas para la introducción de contenidos de educación inicial resultando en cinco documentos centrados en las exigencias y expectativas que inciden en la igualdad, equidad y oportunidades de los infantes.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-15 02:03:05 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>casanguano2</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>En 2013</strong> se identificó el currículo que enfatizaba la interculturalidad y nuevas alternativas de calidad e igualdad en igualdad de oportunidades de aprendizaje, acumulando la mayor experiencia de cursos anteriores.<br><strong>Estructura del currículo de educación inicial</strong></div><ul><li>El diseño curricular para educación inicial en Ecuador</li><li>Elementos organizadores del currículo de educación inicial</li><li>Ejes&nbsp; de desarrollo y aprendizaje para la educación inicial</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-15 02:03:39 UTC</pubDate>
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