Após isso, retirei um pouco de terra de um dos canteiros que há aonde eu moro e a adicionei no potinho com os feijões. Agregue duas tampinhas (garrafa) cheias de água, pois não sabia se era uma boa quantidade. Particularmente, creio que com o passar dos dias vou melhorando as técnicas, mas ainda necessito de um tempo para isso.

Confesso que fiquei com uma preocupação: E se com o passar dos dias ela não crescer? Seria eu um péssimo agricultor?

Brincadeiras à parte, foi bem interessante pensar que a minha primeira atividade diária foi refletir o "fazer Ciências".

Obs.: A qualidade da imagem ficou ruim devido que tive que tirar um print do vídeo. Com o tempo melhorarei!!!

Preparei o pote: coloquei a terra, depositei as sementes e reguei com uma quantidade generosa de água. Logo percebi que havia exagerado. Foi nesse instante que compreendi a necessidade de abrir pequenos furos no fundo do recipiente, para que a raiz pudesse respirar e a água encontrar seu caminho.

Mas até que ponto cuidamos ou sufocamos quando oferecemos em excesso? Será que a paciência, mais do que a pressa, é o verdadeiro alimento do crescimento? Que aprendizados silenciosos um simples feijão pode nos revelar sobre limites, equilíbrio e cuidado?

Creio que mudarei algumas coisas... Quantidade de terra, água e outros...

É interessante que já está me despertando "ansiedade" para que cresça logo, mesmo entendendo que é um processo. A Ciência gera isso na gente?

Depois de plantar o feijão crioulo “vaquinha” junto com o algodão, pensei em fazer um segundo plantio em outro copinho, mas dessa vez usando feijões comprados no mercado. A ideia é observar se existe diferença entre o crescimento do feijão do comércio e o feijão da agricultura familiar. Fiquei também pensando nas "caminhas" do feijão como diria Ana filha do colega Jorge. Qual seria a caminha perfeita para o feijão?

Percebi neste dia que meus conhecimentos sobre feijões eram extremamente rasos, o que me fez ficar muito animada em ver vários tipos diferentes, e suas prováveis diferenças de plantio e crescimento.

Após isso, aula foi direcionada ao uso do aplicativo para produção do StopMotion.

Dia 01 - recebimento dos feijões.

Escolhi o feijão preto de branco (apelidado carinhosamente de vaquinha ou Pandinha). Foram colocados 5 feijões em um algodão dentro do recipiente recebido das professoras, regado com aproximadamente 8ml de água e coberto por terra do pátio da minha casa, cerca de 1 dedo, terra está que não foi pressionada, apenas arrumada para tapar todos os cantos.

Segui as instruções, mas minha curiosidade por saber como o feijão se comportaria com o algodão sendo o substrato, e tendo que germinar e surgir do solo.

Como mencionado anteriormente, fiquei encantada com todos os tipos e cores disponíveis, isso me fez querer ver como cada um se comportaria na mesma situação (mesma quantidade de algodão, água, claridade, cuidado e recipiente).

Dito isto, utilizei 4 copos plásticos (200ml) na cor branca, com algodão por todo o fundo, cerca de 5/6 sementes, regado com 8ml de água (cada copo contendo de 5 a 6 feijões de mesma espécie).

Todos os recipientes foram colocados na janela da cozinha por ser o local mais iluminado da casa, e que não pegue sol diretamente, será regado com 8ml de água a cada 2 dias (quantidade a ser medida e trocada conforme necessidade de cada um).

Dos feijões no pote de iogurte: a terra segue visivelmente úmida, não notei germinação por hora. Mas como o pote é translúcido, percebi ao olhar o fundo que os feijões pareciam estar perdendo sua cor.

Dos feijões nos copos plásticos: nenhum deles foi tapado seja por algodão ou terra, a ideia é ter 2 comparações (entre espécies, e da mesma espécie com plantio diferente). Por esse motivo consegui visualizar que os feijões mais "coloridos" estavam "perdendo" suas cores. Não sei ao certo se é uma etapa da germinação, mas ao que me parece os feijões com tonalidades mais roxas conseguiram absorver mais água do que os de mais feijões na mesma situação.

Dos feijões no pote de iogurte: a terra segue visivelmente úmida, não notei germinação por hora. Mas como o pote é translúcido, percebi ao olhar o fundo que os feijões pareciam estar perdendo sua cor.

Dos feijões nos copos plásticos: nenhum deles foi tapado seja por algodão ou terra, a ideia é ter 2 comparações (entre espécies, e da mesma espécie com plantio diferente). Por esse motivo consegui visualizar que os feijões mais "coloridos" estavam "perdendo" suas cores. Não sei ao certo se é uma etapa da germinação, mas ao que me parece os feijões com tonalidades mais roxas conseguiram absorver mais água do que os de mais feijões na mesma situação.

Dos feijões no pote de iogurte: a terra segue visivelmente úmida, não notei germinação por hora. Mas como o pote é translúcido, percebi ao olhar o fundo que os feijões pareciam estar perdendo sua cor.

Dos feijões nos copos plásticos: nenhum deles foi tapado seja por algodão ou terra, a ideia é ter 2 comparações (entre espécies, e da mesma espécie com plantio diferente). Por esse motivo consegui visualizar que os feijões mais "coloridos" estavam "perdendo" suas cores. Não sei ao certo se é uma etapa da germinação, mas ao que me parece os feijões com tonalidades mais roxas conseguiram absorver mais água do que os de mais feijões na mesma situação.

Tem sido uma atividade interessante, porque tenho trabalhado aspectos importantes do fazer científico e um deles sendo o emocional.

Creio que amanhã vou buscar um novo pote, esse um pouco maior para que os feijões fiquem em uma quantidade ainda mais de terra e água. Até que ponto é o suficiente?

Ao fazer um pequeno furo no fundo do pote, eu acabei o danificando, sendo necessário trocá-lo para um novo recipiente. Amanhã compartilharei os novos encaminhamentoa.

Tem sido uma experiência muito interessante!

Não encontrei diferenças visíveis, não reguei, e permaneci com todos nas janelas, pelo vento, fechei ela por medo de voarem e o experimento acabar antes do esperado.

Será que cometi algum erro?

Areia de algodão funcionam juntos?

Será que a areia retarda o crescimento? Ou ela ajuda com seus nutrientes?

Qual dos feijões crescerá antes, o com algodão ou com areia?

Consigo observar que os mais coloridos já estão começando a se abrir, creio que em breve verei deles um crescimento rápido.

Recipiente de iogurte segue igual. Não reguei, permaneceram todos na janela.

Será que o feijão vaquinha que está tapado de areia também já começou a rachar?

Reguei todos com cerca de 2 ml de água, pois da outra vez pareceu muito, mas nessa o algodão sugou rapidamente e nem saiu pelos furos, anteriormente precisei fazer 2 buracos em cada recipiente em baixo por medo de matar todos afogados antes mesmo de conseguir visualizar qualquer mudança. Com isso adicionei mais 2 ml de água, as roxas que já tinham iniciado a germinação precisaram de um pouco mais.

Enfim antes de sair da cozinha notei que todos estavam com algumas gotas escorrendo dos recipientes, acho que exagerei novamente.

Por ter mais terra, também tive que adicionar mais água, porem vi que agreguei além da conta. Será que eu posso ficar um dia sem adicionar água porque eu "reguei" muito no dia anterior?

São questões pertinentes para um agricultor inexperiente.

Diante desses fatos, algumas hipóteses podem ser levantadas para explicar o insucesso no processo germinativo. A primeira se relaciona ao excesso de água aplicado no momento inicial, que pode ter afogado as sementes, ou conforme pesquisei, limitado a oxigenação necessária para a respiração celular das sementes, favorecendo, em contrapartida, o crescimento de fungos e bactérias. Outra hipótese se refere à escassez de luz no ambiente, que, embora não seja essencial para a germinação em si, pode ter prejudicado a manutenção de condições adequadas de temperatura e umidade no solo.

Após dialogar com a diretora da escola, que possui conhecimentos sobre plantas, compreendi que provavelmente houve uma combinação de fatores, excesso de água e local inadequado, que comprometeram a viabilidade desse primeiro experimento.

A pressa do cotidiano me fez esquecer algumas fotos.

Para hoje, nada novo no pote de iogurte.

Foi um dia nublado com um pouco de sol, dia de regar um pouco mais,verifiquei cada recipiente com o intuito de não permitir que o algodão de base secasse. Coloquei cerca de 2 a 3ml de água em cada.

Posso notar que uns já estão saindo de suas cascas, enquanto outros seguem mais envergonhados. Os feijões denominados por mim como pintadinha e roxinho foram os primeiros a sair, imagino que tenha alguma semelhança entre eles talvez uma casca mais frágil ou outra coisa.

O feijão vaquinha segue sendo o último a quebrar e criar raízes, imagino que dentro do pote com areia esteja na mesma situação.

Aguardaremos...

Fico me perguntando se acaso a areia escolhida (do pátio) foi a melhor decisão, será que a areia está sufocando o feijão? Será que a areia retarda o crescimento dos brotos?

Será que coloquei areia de mais?

Será que esse cheiro são dos feijões que ainda não brotaram?

Num acesso de loucura resolvo trocar a areia (não totalmente, pois precisaria lavar eles). Retiro aquela areia de aspecto escuro e pego uma do meio da rua, em menor quantidade, coloco água apenas nesse pelo fator da areia estar seca.

Ontem em aula falamos sobre termos ou não colocado os feijões ao sol direto. Visto que hoje foi um desses dias cheios de sol, resolvi pôr na rua durante algumas horas (pouco foi o tempo de sol, logo em seguida o local que eu os coloquei teve sombra, mas mantive todos lá).

Fora que o cheiro de podridão já estava incomodando a todos os moradores de casa que ao passar pela janela da cozinha (que permanece aberta com vento entrando todo o tempo) falavam:

"Nossa Amanda, pelo amor de Deus que cheiro horroroso é esse q tá vindo desses pote? Que que tu plantou aqui??"

E em outros momentos:

"Tens olhado teus feijão? Tu viu q tem um mais crescidinho? Será q esse outro tu não matou?"

Me deu um renovo em relação a ansiedade de velo crescer, sinto que ele precisa d e mais tempo.

Novos medos surgem, será que estraguei com o experimento das meninas? Será que só o meu não vai se desenvolver?

Sei que respostas negativas também são muito úteis ao processo de investigação ainda mais em um fazer ciência Maker, em que precisamos por a "mão na massa". Mas será que tenho "dedo podre" realmente? Será que não conseguirei chegar ao fim com um resultado positivo? Precisaremos esperar mais...

Começa a não fazer sentido tirar fotos todos os dias, nada muda, tento mudar posições dos potes ou locais das fotos pra não parecer sempre os mesmos. Não adianta eu demonstrar o crescimento exacerbado os outros feijões se o meu experimento segue igual.

Como ficará meu stopmotion se continuar assim?

O experimento B de comparar todos os grãos dispostas da mesma forma segue dando resultados, mas aquele que eu deveria dar mais atenção, nada acontece.

Vejo mais de perto que no feijão roxinho aparenta ter um tipo de mofo branco com "cabelinhos".

Mais um dia esqueci de tirar fotos. Mas segue a descrição de como se encontram:

Feijão vaquinha: já rompeu, segue bem baixo, novas raízes e ramos estão crescendo, foi o último.

Feijão pintadinha: foi o primeiro a crescer e se desenvolver, vejo que as folhas ainda estão dentro da casca do feijão que já está alto.

Feijão roxinho: foi o segundo a se desenvolver, segue menor que o pintadinho, mas as folhas que seguem dentro da casca aparentam estar mofadas (não sei de fato o que seria isso). Continuarei observando.

Feijão laranjinha: foi o penúltimo a se abrir, segue em crescimento acelerado, inclusive passou em altura o roxinho.

Todas as folhas, caules e raízes parecem iguais, como se daria essa diferenciação no plantio?

Pote de iogurte + feijão vaquinha: nada de novo.

Darei seguimento aqui pelos outros podes, visto que o de iogurte segue igual.

Perco minhas esperanças totalmente na questão do pote de iogurte. Como pode um simples plantio de feijão mexer tanto comigo? Como pode uma ciência tão "simples" ser tão complexa? Onde este meu erro? Será que este já estava fadado a não se desenvolver? Será q foi muita areia? Será que a água e a reia juntas formaram algo tão espesso que acabou por sufocar meus brotos? Quer dizer, nem brotos se formou, seguem os feijões inteiros, ou nem tão inteiros assim, não sei dizer se o que eu vi na troca de areia era algodão ou feijões se decompondo.

Os feijões não precisariam se decompor para nascer, certo? Se não meus outros potes teriam passado pela mesma coisa.

Agora me pergunto se devo plantar os feijões já nascidos em outros recipientes com areia, ou o algodão é suficiente até o termino da experiência? Tenho novos medos, agora de matar aqueles que já nasceram...

Dia de regar, coloquei mais alguns ml (de 2 a 3) a fim de que não fiquem secos. Notei hoje que o maior está quase saindo pela janela (foto no grupo do whats). No demais, nada novo, apenas alguns cm de crescimento diário.

Vejo que ele tem crescido rapidamente nos últimos dias e que, apesar da ansiedade, tem sido um progresso interessante e construtivo. Me refiro a construção de aprendizados e conhecimentos adquiridos ao longo destes dias.

Enfatizo que o meu feijão tem buscado sempre ir em direção ao sol (iluminação pela janela), e que ele já apresenta raízes fortes.

Sobre os demais feijões, eles não apresentaram, ainda, nenhum sinal de germinação. Aguardarei os próximos capítulos.

“Como a linguagem (fotos, vídeos, falas e escritas) ajudou vocês a narrar o que não se vê de imediato no experimento?”

Ao buscar responder a esse questionamento, voltei aos registros no computador, no celular, no Drive, no Padlet, no AVA da disciplina e no grupo de WhatsApp. Em todos esses espaços encontrei perguntas anotadas, descrições detalhadas de como os feijões foram plantados, relatos sobre o que ocorreu nas primeiras semanas, as surpresas com o crescimento acelerado de alguns pés, e observações sobre o aparecimento de mofo em algumas sementes. Um dos registros mostrava o nascimento “invertido” do feijão comercial — quando a raiz emergiu para fora da terra, enquanto as folhas permaneceram voltadas para o solo. Outro descrevia o pé de feijão que, afetado pelo mofo, teve um desenvolvimento parcial, com tamanho reduzido e folhas pequenas. Também havia anotações sobre a quantidade de água utilizada.

Percebo que, em cada um desses registros, há modos próprios de comunicar e atribuir significados ao que se passava no experimento. É nesse movimento que reconhecemos aquilo que, em nosso grupo, chamamos de trabalho semiótico do estudante, o processo de transformar observações, em registros em linguagem e, pela linguagem, em compreensão. Nisso sempre está a escolha de que modos (pergunta, fotografia, vídeo, fala, desenho) vou utilizar de forma orquestrada para comunicar os significados desenvolvidos.

ritual: colocar as sementes na terra e esperar que dela brotasse a vida. Havia ali um misto de expectativa e curiosidade, um desejo de acompanhar o invisível que acontece sob o solo. No entanto, os primeiros feijões não resistiram, o excesso de umidade e/ou talvez o abafamento da terra, fez com que o mofo tomasse conta antes mesmo que pudessem se erguer em direção à luz.

No segundo momento, o algodão substituiu a terra. A leveza do material parecia prometer mais controle, mais proximidade com o processo. E de fato, pequenas raízes surgiram, frágeis e brancas, folhas bem verdes mas com um aspecto murcho, porém como fios de esperança. Mas essa pequena vitalidade foi breve. Os brotos se mostraram frágeis, tímidos, como se lhes faltasse força para seguir.

Foi nesse processo que se revelou a delicadeza do cuidado. Plantar na escola significou, também, confiar o tempo das sementes a uma rotina que nem sempre permite presença constante. A ausência em alguns dias fez com que a irrigação fosse irregular, a umidade variou, a luz mudou, e o ciclo natural se interrompeu.

Mais do que um insucesso, a experiência se mostrou como aprendizado: perceber que a germinação não depende apenas da semente ou do ambiente, mas do vínculo que se cria com o que se cuida. As pausas, as ausências e os retornos revelaram o quanto a vida, mesmo em sua forma mais pequena, responde ao gesto do outro. E talvez o que tenha brotado, mais do que raízes e folhas, tenha sido uma consciência mais sensível sobre o tempo do cultivo, o tempo da espera e o compromisso silencioso que toda vida requer.

Ambos os potes apresentam as plantas em início de floração (com exceção da que teve mofo, que não se desenvolveu plenamente). É importante destacar que a luz solar recebida passou através do vidro translúcido e que a nutrição das plantas ocorreu essencialmente a partir do extrato dos potes (mantido igual ao do plantio), com cerca de 25 ml de água a cada 3 a 4 dias.

Essa atividade me proporcionou um amplo conjunto de registros fotográficos e em vídeo, além de muitas interações com a família sobre o experimento e, principalmente, um potente conjunto de ideias, perguntas e registros compartilhados com os colegas no grupo de WhatsApp da disciplina. O legal seria resgatar essas ideias e registros para compreender o que eles nos dizem. Abraços a todos(as).