Durante la formación académica, se puede observar contextos que afectan al proceso de enseñanza aprendizaje, los cuales surgen debido a circunstancias familiares, problemas sociales, aspectos económicos, alteraciones emocionales o psicológicos, que pueden ser independientes o interrelacionadas.

Factores internos:

• Motivación:

  La motivación es crucial para el aprendizaje, ya que impulsa a los estudiantes a involucrarse activamente en el proceso. 

• Inteligencia:

  Aunque la inteligencia es un factor innato, se puede desarrollar y mejorar a través del aprendizaje y la práctica. 

• Habilidades Cognitivas:

  Las habilidades cognitivas como la atención, la memoria y el razonamiento son fundamentales para la adquisición y retención de conocimientos. 

• Conocimientos Previos:

  Los conocimientos previos que el estudiante trae consigo influyen en la comprensión y asimilación de nuevas informaciones. 

• Estilo de Aprendizaje:

  Cada individuo tiene un estilo de aprendizaje preferente (visual, auditivo, kinestésico), lo cual influye en la forma en que mejor procesa la información. 

Factores externos:

• Entorno Socioeconómico:

  El nivel socioeconómico de la familia y la comunidad puede afectar el acceso a recursos educativos, la salud y la nutrición, y la seguridad de los estudiantes. 

• Calidad de la Enseñanza:

  Un buen profesor, con conocimientos, motivación y estrategias pedagógicas adecuadas, puede marcar una gran diferencia en el aprendizaje de los estudiantes. 

• Apoyo Familiar:

  El apoyo y la participación de la familia en la educación de los hijos son fundamentales para su éxito académico. 

• Ambiente Escolar:

  Un ambiente escolar seguro, acogedor y propicio para el aprendizaje puede fomentar el desarrollo de habilidades sociales y emocionales, además de académicas. 

• Tecnología:

  La tecnología puede ser una herramienta poderosa para el aprendizaje, ofreciendo acceso a una gran cantidad de recursos y plataformas educativas. 

Es considerado un indicador de eficacia y calidad educativa. Concebido también, como un problema multifactorial en el que pueden intervenir diversas variables, como: la práctica docente, tipo de asignatura, entorno familiar, apoyo institucional, motivación, entre otras.

los múltiples factores que influyen en el desempeño académico pueden desencadenar en deserción escolar.

La deserción estudiantil se entiende como el abandono definitivo de las aulas de clase o como el abandono de la formación académica, independientemente de las condiciones y modalidades de personalidad.

Dependiendo del momento en que ocurra, la deserción puede clasificarse en:

• Deserción precoz: Es la que ocurre cuando la persona, aun siendo aceptada por la universidad no se matricula.

• Deserción temprana: La que se da cuando el estudiante abandona sus estudios en los primeros semestres de la carrera.

• Deserción tardía: Sucede cuando el estudiante abandona sus estudios luego de haber cursado al menos la mitad de los semestres establecidos en el programa académico.

• Factores Académicos:

  • Dificultad para adaptarse al ritmo y la carga de trabajo universitario. 

  • Bajo rendimiento escolar y dificultades para aprobar las materias. 

  • Falta de motivación o interés en la carrera elegida. 

• Factores Socioeconómicos:

  • Dificultades financieras para cubrir los costos de la universidad. 

  • Necesidad de trabajar para complementar los ingresos familiares. 

  • Falta de apoyo familiar o social. 

• Factores Institucionales:

  • Falta de flexibilidad en los planes de estudio. 

  • Percepción negativa del nivel académico de los docentes. 

  • Falta de apoyo institucional para la permanencia estudiantil. 

• Factores Personales:

  • Falta de orientación vocacional o dudas sobre la carrera elegida. 

  • Problemas de salud o enfermedades. 

  • Falta de apoyo social o dificultades para integrarse en el ambiente universitario. 

Las autoridades y la sociedad tienen la obligación ética y moral de informar y aplicar los recursos gubernamentales y dar alternativas para que los jóvenes continúen estudiando y cumplan sus anhelos de superación hasta alcanzar un título profesional.

El aprendizaje significativo promueve un conocimiento en el cual el estudiante parte de la selección, recolección y el análisis de la información obtenida mediante el estudio del contenido, relacionando la información analizada con los conocimientos previos y las experiencias vividas en la vida diaria.

• Aprendizaje de representaciones: se enfoca a la atribución de los significados de ciertos símbolos por ejemplo las luces del semáforo las cuales son identificadas en su etapa inicial para conocer cuando cruzar la calle o no.

• Aprendizaje de conceptos: se da cuando por ejemplo la representación de un globo o la palabra globo el niño aprende es que los significan los mismos lo cual es representado mediante un dibujo, esto no es considerado como una simple asociación, sino que en realidad es muy trascendental en la educación.

• Aprendizaje de proposiciones: demanda que se capte el significado de las ideas que se expresan en forma de proposiciones en esta etapa se relaciona las palabras para constituir una, de aquí surge un nuevo significado lo cual es conocido como estructura cognoscitiva.

• Tener en cuenta los conocimientos previos

• proporcionar actividades que logren el interés del alumno

• crear un clima armónico

• propiciar actividades que permitan al alumno opinar y debatir

• explicar mediante ejemplos

• guiar el proceso cognitivo del aprendizaje

• crear un aprendije situado en contexto social y cultural

• presentar material potencialmente significativo

• significatividad lógica y psicológica