1. Kesiapan belajar murid

2. Gaya belajar murid yang berbeda

Penjelasan : ibu Dherana berkomitmen untuk memenuhi beragam kebutuhan belajar murid agar setiap murid dapat menganalisis dengan cermat materi yang sedang dipelajari. Dan untuk penugasan pun ibu Dherana meminta murid untuk mengerjakan sesuai dengan gaya belajar mereka yang mereka bisa dan nyaman dalam mengerjakan.

1. Mengelompokkan murid berdasarkan gaya belajarnya

2. Melakukan wawancara secara langsung kepada murid berupa apersepsi tentang materi yang telah siswa pelajari sebelumnya pada google classroom

3. Melakukan survei dengan meminta murid bertanya melalui roomchat

1. Dengan menggunakan diferensiasi produk berupa hasil seperti : infografis, poster, video dan lain sebagainya, sesuai dengan minat dan kenyamanan murid

2. Dengan menggunakan diferensiasi konten, ketika ibu Dherana menyiapkan media/sumber ajar seperti : artikle dari koran, video singkat, poster, dsb

3. Dengan menggunakan diferensiasi proses, ketika ibu Dherana mengamati serta membantu murid yang mengalami kesulitan dalam mengerjakan tugas dengan menggunakan waktu tengat melalui kegiatan diskusi dengan murid secara daring.

4. Dengan menggunakan pembelajaran flip

   learning/classroom yaitu meminta murid mempelajari dan menggali informasi sendiri mengenai materi pembelajaran yang sebelumnya telah diberikan ibu Dherana melalui Google Classroom agar membantu siswa menjadi lebih aktif, mandiri, kreatif dan kritis dalam memecahkan permasalahan.

1. Dengan cara melakukan diskusi bersama siswa tentang kesepakatan kriteria penilaian

2. Menentukan poin penilaian sesuai dengan tujuan pembelajaran

3. Meminta murid mengumpulkan tugas akhir membuat paket info digital tentang materi tersebut

1. Kesiapan belajar murid

2. Profil belajar siswa

Penjelasan : pak Kasim mempersiapkan murid-muridnya agar dapat belajar sesuai dengan kebutuhan mereka melalui berbagai sumber belajar, seperti : poster diagram, berbagai bacaan dengan tingkat kesulitan berbeda, video singkat dan kartu-kartu pertanyaan untuk membantu murid memahami konsep mengenai Sistem Organ Pencernaan.

1. Membagi kelompok belajar sesuai dengan kemampuan literasinya

2. Melihat data murid untuk melakukan observasi tentang kesiapan belajar, strategi serta penilaian yang cocok untuk kebutuhan muridnya

3. Mencatat segala pertanyaan dan kesulitan yang dihadapi murid untuk menyesuaikan tingkat bantuan yang pak kasim berikan pada murid

1. Diferensiasi Konten dengan menyiapkan konten belajar dalam berbagai bentuk (teks bacaan, video singkat, poster dan artiket tentang sistem organ pencernaan

2. Difererensiasi Proses dengan membagi kelompok belajar sesuai kemampuan literasi serta memberikan bantuan pada kelompok yang kesulitan dalam pemahaman

3. Diferensiasi Produk berupa hasil diskusi membuat model pembelajaran sesuai materi

1. Observasi langsung dengan memberikan pertanyaan pemantik (apersepsi) untuk mengetahui seberapa jauh pemahaman setiap murid

2. Penilaian produk berupa model pembelajaran sistem organ pencernaan yang telah dibuat oleh murid