https://padlet.com/jcchevenet/tyqt6rhwh4gi Juan Carlos Chevenet Tutor German Villarreal Aula 13 Para compartir en-us 2016-11-09 16:43:33 UTC 2023-02-16 23:00:10 UTC hello@padlet.com jcchevenet https://padlet.com/jcchevenet/tyqt6rhwh4gi/wish/136893285 ADR Colegio 765]]> 2016-11-10 21:00:06 UTC https://padlet.com/jcchevenet/tyqt6rhwh4gi/wish/136893285 jcchevenet https://padlet.com/jcchevenet/tyqt6rhwh4gi/wish/136894063 ADR Colegio 765]]> 2016-11-10 21:04:24 UTC https://padlet.com/jcchevenet/tyqt6rhwh4gi/wish/136894063 jcchevenet https://padlet.com/jcchevenet/tyqt6rhwh4gi/wish/136895170 PEP Colegio 765]]> 2016-11-10 21:10:14 UTC https://padlet.com/jcchevenet/tyqt6rhwh4gi/wish/136895170 jcchevenet https://padlet.com/jcchevenet/tyqt6rhwh4gi/wish/136897042 Esta secuencia didactica tiene como objetivo que los alumnos comprendan la propiedad triangular y expresen su enunciado para ello utilizaran software de Geometria .
Este curso esta compuesto por 23 alumnos (2° año) y con antelacion les pedire que traigan sus notebooks para la experiencia .
El proposito es que usen sus equipos portatiles para un proceso de enseñanza y aprendizaje.
Promover el trabajo en red y colaborativo e intercambio entre ellos , la realizacion de la propuesta en conjunto y el rol mio de orientador y facilitador de la tarea ademas de responsable.
Para eso me valdre de la ayuda del PEP de informatica para que pueda ayudarme en esta primer experiencia y ademas para que los chicos puedan generar una cuenta de Gmail para poder utilizar el Google Drive y poder comunicarnos en la nube habiendo por supuesto conexion a internet.
Con esta conexion ellos podran buscar informacion proveniente de otros soportes , evaluar y validar la informacion ,su procesamiento y su interpretacion , por ejemplo podran usar Wikipedia .
El objetivo de la actividad sera identificar:
- Los elementos del triangulo
- Clasificar triangulos segun sus lados
- Clasificar triangulos segun sus angulos

Actividad sobre Elementos del triangulo.

Con Geogebra utilicen la herramienta Poligono, grafiquen un triangulo y marquen sus elementos con la ayuda de Segmentos entre dos puntos y Angulos ,utilizando distintos colores y tipo de trazo , eso lo logran con Elige y mueve,haciendo clic derecho sobre cada elemento.
Abrir el graficador y desde el Menu vista ,activar solo cuadricula .
Con la herramienta Segmento entre dos puntos graficar :
3 segmentos de 5 unidades de largo
1 segmento de 7 unidades
1 segmento de 10 unidades
1 segmento de 14 unidades
Para mover los segmentos ,utilizar Elige y mueve de tal manera que tengan un punto en comun y haciendo clic sobre uno de los extremos del segmento podran girarlo.
Con el valor de los segmentos formen los triangulos posibles.
combinando los  segmentos .
Con el procesador de texto Word expresen las siguientes combinaciones e indicar cuando pudieron formar un triangulo.
Estas son:
10 5 5
10 7 5
  7 5 5
14 7 5
  5 5 5
A partir de los resultados que encontraron ,discutir en que casos pudieron formar un triangulo y en cuales no.
Con Wikipedia busquen que propiedad se debe aplicar para construccion de triangulos.
En el procesador de texto expliquen con sus palabras que relacion deben tener tres segmentos para formar un triangulo Una vez hecha la tarea enviar la respuesta al Google Drive como archivo adjunto.
Esta experiencia con los chicos debera ocupar un espacio de tiempo de tres horas catedra (2 horas reloj).
Una vez que observe los informes de los chicos podre evaluar
la experiencia.
Con respecto a la estrategia pedagogica desarrollada puedo mencionar el marco teorico TPACK porque vincula los conocimientos tecnologicos , pedagogicos y curriculares conjuntamente ,obteniendose como resultado una integracion de las TICs en un contexto aulico.
Tambien la experiencia ha generado por parte de mis alumnos comunicacion,colaboracion ,escritura ,visualizacion ,investigacion y de mi parte experimentacion y evaluacion de aprendizajes y enseñanzas.

]]> 2016-11-10 21:19:39 UTC https://padlet.com/jcchevenet/tyqt6rhwh4gi/wish/136897042 jcchevenet https://padlet.com/jcchevenet/tyqt6rhwh4gi/wish/137159322 ALUMNO Colegio 765]]> 2016-11-12 23:21:59 UTC https://padlet.com/jcchevenet/tyqt6rhwh4gi/wish/137159322 jcchevenet https://padlet.com/jcchevenet/tyqt6rhwh4gi/wish/138538867 2016-11-17 19:30:35 UTC https://padlet.com/jcchevenet/tyqt6rhwh4gi/wish/138538867 jcchevenet https://padlet.com/jcchevenet/tyqt6rhwh4gi/wish/138542201 2016-11-17 19:38:58 UTC https://padlet.com/jcchevenet/tyqt6rhwh4gi/wish/138542201 jcchevenet https://padlet.com/jcchevenet/tyqt6rhwh4gi/wish/138573301 Como reflexion final pienso que para que haya una integracion de las TICs en las aulas , primeramente se debe dar continuidad a los planes de entrega de equipos portatiles a los alumnos ,en mi escuela los chicos de primer año no han recibido notebooks .
De tener el suministro de ordenadores garantizado se debe capacitar a los docentes para estar frente a un aula , ademas de la empatia que debe tener con sus alumnos y lograr un ambiente de aprendizaje ,para poder desarrollar clases con TICs, reconocer que los alumnos estan mas preparados tecnologicamente que nosotros , por eso no debemos tener reparos en consultarlos asi ellos se sienten mas participes para generar tareas colaborativas , como ultimo menciono disponer de una buena conectividad .
La escuela esta lejos de todos estos objetivos pero no hay duda que este nuevo paradigma tecnologico esta influenciando en todos los ordenes de la vida.

]]> 2016-11-17 21:41:14 UTC https://padlet.com/jcchevenet/tyqt6rhwh4gi/wish/138573301