Podemos entrever que el nuestro es un oficio de palabras que precisa, además, de los saberes específicos de la materia que enseñamos. Es un oficio que requiere de gestos, de miradas, de escucha, de silencios; requiere, también, que sepamos rumiar, esperar, abrir a lo nuevo y acompañar. Podemos entrever que es cuestión de oficio ligar la enseñanza a la experiencia de la igualdad, del cuidado, de la confianza, de la atención, de la dignidad, del reconocimiento en cualquier contexto siempre que haya escuela. Podemos entrever que es cuestión de oficio reconocer que las tecnologías –la linterna, el manual, el pizarrón, la tiza, el video, el celular, la PC, la tablet– cambian y cambian históricamente. Lo seguirán haciendo. Las tecnologías analógicas y las digitales no son, nunca fueron, neutrales. Conocerlas es una responsabilidad a la que hay que prestarle atención. Nunca fueron fáciles. “Otra cosa quiere el puñal”, escribió Borges.