El orientador educativo se ocupa de detectar cualquier problema de índole educativa y de asesorar tanto a educadores como familias y los propios menores en cuestión de decisiones educativas. En este sentido, también es quien se da cuenta de los posibles problemas de aprendizaje de los estudiantes y lleva a cabo las medidas necesarias para solucionarlos. Por lo que, el papel de este profesional es de vital importancia en el panorama de la educación y la pedagogía.

- Contribuir al desarrollo personal del alumnado desarrollando el currículo de marea integral.

- Efectuar un seguimiento del proceso de aprendizaje del alumnado con el fin de detectar las dificultades y las necesidades especiales que puedan presentarse.

- Elaborar respuestas educativas ajustadas a las peculiaridades y necesidades del alumnado.

- Coordinar el proceso de evaluación del alumnado.

- Facilitar la integración del alumnado.

- Favorecer el conocimiento mutuo.

- Fomentar el desarrollo de actividades participativas.

- Realización de grupos heterogéneos donde algunos alumnos/as puedan guiar y ayudar a otros.

- Resolver problemas derivados del funcionamiento del grupo.

- Establecer relaciones fluidas con las familias, que faciliten la conexión entre el centro y las familias.

- Implicar a las madres, padres o tutores/as legales en actividades de apoyo al aprendizaje y orientación de sus hijos e hijas.

- Informar de todos aquellos asuntos que afecten a la educación de sus hijos/as.

- Comunicar, si es necesario, problemáticas personales o familiares.

- Recoger información, propuestas y opiniones del profesorado.

- Aportar datos sobre la situación del grupo o un alumno/a en cuanto a su rendimiento o integración socio-académica.

- Coordinar el proceso de elaboración de programaciones adaptando las al aula.

- Coordinar el proceso de evaluación, las actividades educativas extraescolares y complementarias.

- Coordinar las líneas comunes de actuación de los maestros que imparten docencia en el mismo nivel.

_{Actividades para enseñar a pensar}

Enseñar a pensar requiere de sus propias estrategias, herramientas y actividades, además de tiempo y entrenamiento. También es importante adaptar el contenido al nivel de cada clase.

Rutinas del pensamiento

Creadas por David Perkins establecen un protocolo sencillo para aprender a pensar. Para ello, se ponen en práctica las rutinas de pensamiento más habituales –observar, explorar, sintetizar, organizar, razonar, profundizar, interpretar– con el objetivo de entrenarlas. Puede hacerse a través de círculos de discusión, presentaciones de objetos desconocidos sobre los que deben investigar o resumiendo un tema tratado entre todos a través de imágenes.

Análisis de la actualidad

Analizar una noticia utilizando diferentes fuentes para ver cómo cambia la perspectiva de unos medios a otros. También sirve para reflexionar sobre cómo creamos nuestra realidad y opinión, lo sesgada que nos puede llegar la información y la importancia de ser críticos.

Role playing

Una dinámica con un componente lúdico en el que se presenta un conflicto que deben resolver entre toda la clase como si fuese un juego y en el que cada uno asume un rol o personaje.

Enseñar a pensar requiere de tiempo, paciencia y constancia.

Una mayor dedicación a la orientación educativa en la etapa de Educación Primaria es fundamental, ya que es cuando se detectan las necesidades educativas del alumnado, a nivel académico, personal, conductual, de desarrollo..., todas las dimensiones que integran a la persona. Es donde se deben de tomar las primeras medidas necesarias para que la enseñanza tienda a una mayor individualización y diversificación. Ya que si estas carencias no se solventan lo antes posible se irán incrementando y mermando su desarrollo a nivel académico y personal. Cuestiones que actualmente desembocan en un alto grado de fracasos escolares.