되도록 칠판을 가리지 않고 몸을 180°돌려 모든 청중을 보고 발표를 하려 노력했으나, 뜻대로 잘 이루어지지 않아 아쉽다. 긴장해서 그랬나 보다. 어떻게 하면 긴장을 덜 수 있을까?

그래도 우리 6반 친구들과 소통하여 발표를 잘 이어나갈 수 있었다. 선생님께 좋은 평을 들어 기분이 좋았다. 아쉬웠던 점은 보완하도록 하자.

한 발표자 친구가 글자를 또박또박 적고, 풀이에 사용되는 공식을 옆에 따로 적은 방법이 인상 깊었다. 나는 공통부분을 치환한 대문자 A를 풀이에 이어 적었기에 아무래도 보기에 불편하지 않았을까? 생각했다. 다음부터는 이 방법을 활용해 발표를 해보자. 더불어 글자도 또박또박 적도록 하자.

마지막으로, 선생님의 피드백을 기억하며 앞으로 발표를 할 때 몸이 흔들리지 않게 스스로 잡으려는 노력을 해야겠다.

다음에는 서술형을 쓰는 것처럼 빠지는 부분이 없도록 하고 속도를 조절해서 모두가 이해할 수 있도록 해야겠다는 생각이 들었다. 또 선생님의 피드백 외에도 다른 색의 분필도 이용해 보고, 칠판에서 글씨를 쓰는 연습을 더 해봐야겠다고 생각했다.

예상치 못한 날에 첫번째로 발표를 해서인지 친구들과 소통하며 발표하지 못하고 문제와 공식을 미리 적어두지 못해 시간이 오래 걸린 점이 아쉽다.

또한 목상태도 안 좋았던 터라 목소리가 점점 더 작아진 점이 아쉽다.

그치만 선생님께서 목소리가 안정적이였다고 해주신 만큼 단점을 극복한 거 같아 뿌듯했다.

다음에는 내가 아쉬웠던 부분,선생님께서 해주신 피드백을 반영해 그 점을 개선하고 반 친구들의 발표 중 좋았던 점을 참고해 더욱 발표를 잘하고 싶다.

많은 시도와 생각을 풀이할려고 노력했지만 너무 식을 설명하는데에만 집중해서 설명이 많이 길어지게 되었다.그리고 식을 정리하는 것이 너무 복잡해보였다.

이번 발표에서, 인수분해 공식 a³-b³=(a-b)(a²+ab+b²)을 풀이 옆쪽

에 따로 판서했다. 첫 발표에서 부족했던 점을 보완해서 뿌듯했다.

이 문제는 90000를 300²으로 고쳐서 인수분해 공식으로 분모, 분자의 공통부분을 없애 답을 구하는 비교적 쉽고 간단한 문제라고 판단했다. 이런 문제는 천천히 풀이를 하는 것보다, 빠르게 풀이를 하는 것이 더 나을 것이라 생각해 발표를 휘리릭 했다. 풀이가 짧은 쉽고 간단한 문제일수록 천천히 풀이를 듣는 것보다 빠르게 휙휙 넘어가는 풀이를 듣는 게 집중이 잘 되었던 경험이 있었기 때문이다.

그리고 나는 수학시간인데 P(x), Q(x)와 같은 문자를 많이 사용하는 것에서 혼란스러워하는 친구들이 많을 거라고 생각했다. 특히나 이 문제는 P(x)를 낯설지 않고 익숙하게 대하야 해서 힘들어하는 친구들이 많았을 것 같아 최대한 중학교 때 배웠던 것들과 연관시켜서 익숙해질 수 있도록 설명하려고 노력했다. 예를 들어 P(x)를 x-1로 나누는 것을 P(x)에 x=1을 대입하는 것으로 표현하고, 왜 대입하면 나머지가 바로 나오는지 식을 풀어써서 (x-1)Q(x)+R에서 x=1이 되면 곱 부분은 0이 되므로 나머지인 R만 남는다고 설명한 것처럼 말이다.

이번 발표는 감기도 다 나아서 목소리도 저번보다 크게 말할 수 있었고, 설명도 풍부해졌지만 판서를 점점 아래로 적어 친구들이 가려져서 잘 못 보았다고 해서 미안했었다. 그래서 다음에는 긴장해서 급하게 발표를 끝내려고 하지 않고, 친구들의 시선에서 맞추어서 차분히 설명하려고 노력할 것이다.

y에x+1을 대입하여 식에있는 a와b를 구하였다