En realidad, la política de inclusión si bien está orientado a brindar atención a los estudiantes con dificultad, por ser una institución de Alto Rendimiento, no se aplican pruebas diferenciadas. Todas las pruebas son estandarizadas y se busca obtener resultados favorables con el plan de estudio. 

 

a. ¿Qué aspectos se pueden mejorar y/o añadir a la política revisada?

b. ¿Qué aspectos se deben actualizar de la política revisada?

c. ¿Cómo ha insertado en la elaboración de sus sesiones de aprendizaje, en el CMSPP COAR Lima, la política asignada?

d. ¿Cómo ha insertado en la elaboración de sus materiales de clase, en el CMSPP COAR Lima, la política asignada?

e. ¿Cómo ha insertado en la elaboración de sus evaluaciones (parciales, bimestrales, simulacros), en el CMSPP COAR Lima, la política asignada?
DESARROLLO
a.- Los aspectos que se pueden mejorar a la politica de probidad académica son permanentes como dice el docu,emto. Un aspecto que se debe añadir o ampliar es el que respecta al probidad en el aspecto de documentos electronicos o visuales en red. Asimismo capacitar a los profesores en la ´probidad de estos docukentos electronicos o fuentes electronicas que cada vez son mas sofisticads y que deben ser validadas.
b.- Debe actualizarse el aspecto de la probidad académica en los alumnos quienes mas utilizan estas fuentes electronicas arriba mencionadas. Asimismo en el aspecto de los padres quienes deben recibir apoyo en esta politica de probidad académica y sirvan como apoyo de sus hijos.
c.-En las sesiones de aprendizaje los aplicamos, en el caso del area de historia, en el analisis y citado de fuentes historicas siguiendo las normas APA.
d.-Con el correcto citado en todo el material utilizado en las sesiones como ppt o fuentes visuales y no solo escritas.
e.- En nuestras pruebas con el correcto análisis y selección de fuentes sobre todo en las pruebas 1, 2 y 3 del IB. Sobre todo en las fuentes de prueba 1 que utilizan fuentes históricas.

JOSE ENRIQUE SANCHEZ CASAS
HISTORIA

¿Qué aspectos se pueden mejorar y/o añadir a la política revisada?
Se pueden mejorar en los puntos relacionados con los instrumentos de evaluación y  la retroalimentación. 
 

¿Qué aspectos se deben actualizar de la política revisada? 

- Considero que se deben insertar ideas vinculadas con la evaluación online. Es un asunto interesante el insertar las TICS para evaluar. 
 

¿Cómo ha insertado en la elaboración de sus sesiones de aprendizaje, en el CMSPP COAR Lima, la política asignada? 
En las actividades de proceso, en los vínculos con monografía y la elaboración de los productos de cada sesión. 

 ¿Cómo ha insertado en la elaboración de sus materiales de clase, en el CMSPP COAR Lima, la política asignada? 
Consideramos niveles de aprendizaje, los criterios de evaluación y realizamos la retroalimentación. 

 ¿Cómo ha insertado en la elaboración de sus evaluaciones (parciales, bimestrales, simulacros), en el CMSPP COAR Lima, la política asignada? 
En Historia, los exámenes se estandarizan siguiendo los ejemplos del IB. Asimismo, las evaluaciones de los trabajos internos son trabajadas siguiendo los descriptores de la guía.

a.     ¿Qué aspectos se pueden mejorar y/o añadir a la política revisada? 

En la página 8, cuando se habla de conductas improcedentes, se dice que la colusión es una conducta improcedente. Considero que se puede mejorar la forma de ejemplificar. Es decir: "Son conductas improcedentes: colusión, plagio, doble uso de un trabajo. Son infracciones: los errores cometidos al citar bibliografía". 

Además, debería mostrar concordancia con lo explicado en la página 14,, pues allí no se habla de infracciones, sino de faltas graves o leves. 

b.     ¿Qué aspectos se deben actualizar de la política revisada? 

La bibliografía menciona el manual de convivencia (2016), debería utilizarse el del 2018. 

c.      ¿Cómo ha insertado en la elaboración de sus sesiones de aprendizaje, en el CMSPP COAR Lima, la política asignada? 

Las rúbricas para informes de laboratorio, infografías y otros asignan un determinado puntaje por el correcto uso de las normas APA. 

d.     ¿Cómo ha insertado en la elaboración de sus materiales de clase, en el CMSPP COAR Lima, la política asignada? 

Todas las diapositivas, imágenes, separatas y otros materiales consideran las referencias bibliográficas de los documentos utilizados para su elaboración. 

e.     ¿Cómo ha insertado en la elaboración de sus evaluaciones (parciales, bimestrales, simulacros), en el CMSPP COAR Lima, la política asignada? 

Todos los exámenes consideran las referencias al IBO, según el tipo de prueba, el año y e incluso el código de la prueba. 

Siguiendo la línea de mérito y cualidades. Se le prepara al estudiante en el primer año para adaptarse a la currícula del programa bachillerato y afianza su potencial para ser elegible como postulante al certificado del programa. 

En cuanto a su preparación para los exámenes, las clases son enfocadas a las habilidades que los candidatos deben dominar para resolver las pruebas y trabajos de las evaluaciones internas y externas. 

En cuanto a la postulación de los candidatos, cada institución debe asegurar  la inscripción del 100% de estudiantes de igual forma su aprobación. 

a.       ¿Qué aspectos se deben actualizar de la política revisada? 

 Se deben estandarizar los instrumentos de evaluación por áreas y en general.

 

b.       ¿Cómo ha insertado en la elaboración de sus sesiones de aprendizaje, en el CMSPP COAR Lima, la política asignada? 

 

c.       ¿Cómo ha insertado en la elaboración de sus materiales de clase, en el CMSPP COAR Lima, la política asignada? 

 

d.       ¿Cómo ha insertado en la elaboración de sus evaluaciones (parciales, bimestrales, simulacros), en el CMSPP COAR Lima, la política asignada? 

En todas las sesiones se orienta a los estudiantes en la importancia de realizar citas y referencias de los libros, artículos, vídeos o archivos digitales que permiten realizar un nuevo aprendizaje. Además, se orienta que la probidad académica va de la mano con la forma en que sin tener la menor intención obviamos la cita, para así evitar la colusión. Siempre se pone énfasis en respetar y sobre todo tomar conciencia en la propiedad de software y respetar los tipos de licencia que las empresas desarrolladoras de programas nos brindan.

 

¿Cómo ha insertado en la elaboración de sus materiales de clase, en el CMSPP COAR Lima, la política asignada?

Los materiales preparados siempre se ha respetado los derechos y propiedad intelectual con las citas, así como aquellos que han brindado soporte y ayuda. Las imágenes se encuentran citadas con el formato APA, en la parte inferior se considera las referencias bibliográficas.

 

¿Cómo ha insertado en la elaboración de sus evaluaciones (parciales, bimestrales, simulacros), en el CMSPP COAR Lima, la política asignada?

Siempre se ha utilizado todas las citas a las pruebas del IB, así como las imágenes obtenidas de la web para apoyar a las evaluaciones realizadas. 

Si bien en la política lingüística hay una sección en la que se señala los temas de diversidad cultural, hay demasiada dependencia de textos occidentales para el análisis. Es preciso llevar la política a la praxis con textos de temática andina y amazónica que acerque al estudiante a la realidad cultural local y periférica. Por otro lado, dicha política se debe aplicar a la monografía de Literatura. Hay muchas restricciones que se les da a los estudiantes que querían analizar un texto literario escrito en quechua (lengua materna de la estudiante). Es necesario fomentar el espacio oportuno para la concretización del aprendizaje intercultural que se desea empezando por la comprensión y el respeto de las culturas regionales del país. De allí hacia las culturas foráneas y no al revés.

Debido a que la política propone “la enseñanza a través de conceptos” (p.14), en la asignatura de Inglés NS se ha incluido el desarrollo de los conceptos de Identidad, Contexto, y Empatía en las unidades de aprendizaje, que están conectados tanto a los temas troncales como opcionales. 

Respecto a “las habilidades para usar recursos… para producir, presentar o comprender textos escritos u orales complejos” (p.13), los estudiantes utilizan recursos tecnológicos como Padlet, Coggle, Quizlet, y Quizizz. 

b. ¿Qué aspectos se deben actualizar de la política revisada? 

En la sección de inglés, con respecto a las certificaciones internacionales de Cambridge, habría que actualizar la información de acuerdo a las nuevas disposiciones. Por ejemplo, sería importante indicar que en cuarto ya no se rendirá el examen PET, sino qué se aplicará a las certificaciones en 5to de acuerdo a la suficiencia demostrada. 

c. ¿Cómo ha insertado en la elaboración de sus sesiones de aprendizaje, en el CMSPP COAR Lima, la política asignada? 

Cada sesión de aprendizaje incluye ejercicios preparatorios, para el logro de las habilidades requeridas, para la obtención de las certificaciones de Cambridge: SPEAKING - LISTENING - READING - WRITING 

d. ¿Cómo ha insertado en la elaboración de sus materiales de clase, en el CMSPP COAR Lima, la política asignada? 

Los alumnos en cada sesión reciben formularios google doc., para pruebas de comprensión auditiva y de lectura. 

Con respecto a la inserción de la política en las evaluaciones, específicamente se está desarrollando pruebas que contengan ejercicios de comprensión lectora, y de producción escrita de distintos textos formales y no formales. 

Finalmente, mi sugerencia para la política lingüística es socializarla con los estudiantes como un FOCUS Group, Y VER QUE TANTO DE ELLA SE EVIDENCIA EN EL DIA A DIA

 

a.       ¿Qué aspectos se pueden mejorar y/o añadir a la política revisada? 

 

Considero oportuna que la política de evaluación de los alumnos contemple las fortalezas y debilidades de los estudiantes durante sus procesos de desarrollo aprendizaje, teniendo en cuenta la evaluación según función y según el agente. 

 

b.      ¿Qué aspectos se deben actualizar de la política revisada? 

 

 

c.       ¿Cómo ha insertado en la elaboración de sus sesiones de aprendizaje, en el CMSPP COAR Lima, la política asignada? 

 

Las sesiones de clase siguen un ritmo que pone énfasi, entre otros elementos, al momento de la retroalimentación pues cumple un papel importante para enfatizar los criterios de evaluación y dar a conocer a los estudiantes los logros que van alcanzando para potenciar sus capacidades. 

 

d.      ¿Cómo ha insertado en la elaboración de sus materiales de clase, en el CMSPP COAR Lima, la política asignada? 

Se subrayó  en la elaboración de los materiales la importancia de desempeños y competencias de la asignatura. 

 

e.      ¿Cómo ha insertado en la elaboración de sus evaluaciones (parciales, bimestrales, simulacros), en el CMSPP COAR Lima, la política asignada? 

 

Para la elaboración de las evaluaciones se tomó en cuenta las competencias que se desea desarrollar en la asignatura como son: comprensión de textos escritos, producción de textos escritos, comprensión y expresión oral y apreciación literaria. 

Considero oportuna que la política de evaluación de los alumnos contemple las fortalezas y debilidades de los estudiantes durante sus procesos de desarrollo aprendizaje, teniendo en cuenta la evaluación según función y según el agente.

c.       ¿Cómo ha insertado en la elaboración de sus sesiones de aprendizaje, en el CMSPP COAR Lima, la política asignada?

Las sesiones de clase siguen un ritmo que pone énfasi, entre otros elementos, al momento de la retroalimentación pues cumple un papel importante para enfatizar los criterios de evaluación y dar a conocer a los estudiantes los logros que van alcanzando para potenciar sus capacidades.

d.       ¿Cómo ha insertado en la elaboración de sus materiales de clase, en el CMSPP COAR Lima, la política asignada?

Se subrayó  en la elaboración de los materiales la importancia de desempeños y competencias de la asignatura.

e.       ¿Cómo ha insertado en la elaboración de sus evaluaciones (parciales, bimestrales, simulacros), en el CMSPP COAR Lima, la política asignada?

Para la elaboración de las evaluaciones se tomó en cuenta las competencias que se desea desarrollar en la asignatura como son: comprensión de textos escritos, producción de textos escritos, comprensión y expresión oral y apreciación literaria.

a.         ¿Qué aspectos se pueden mejorar y/o añadir a la política revisada? 

Se podría añadir con mayor objetividad las equivalencias entre la evaluación del IB (bandas) y la nota vigesimal a fin de tener mayor objetividad. Proponer las fórmulas sugeridas por el área de biología 

 

b.         ¿Qué aspectos se deben actualizar de la política revisada? 

La denominación de las pruebas bimestrales, pues de acuerdo a las directivas de la DEBEDSAR estas evaluaciones sumativas ahora son llamadas evaluaciones de salida, lo implica evaluación de entrada y de proceso. Estas nuevas terminologías deben ser agregadas a la política de evaluación considerando equivalencias con las denominaciones ya existentes. 

 

c.         ¿Cómo ha insertado en la elaboración de sus sesiones de aprendizaje, en el CMSPP COAR Lima, la política asignada? 

Se ha insertado de acuerdo a los principios de la evaluación: en primer lugar, la evaluación es un proceso permanente que asegura el aprendizaje en literatura, por lo tanto, las competencias y las habilidades del pensamiento crítico; segundo, es participativa pues el estudiante es informado sobre los criterios e indicadores de evaluación a fin de que sea conscientes de ello; tercero, es flexible porque considera el contexto de enseñanza y aprendizaje del estudiante. Por último, se evalúan los desempeños que se han desarrollado en las sesiones de Literatura. 

d.         ¿Cómo ha insertado en la elaboración de sus materiales de clase, en el CMSPP COAR Lima, la política asignada? 

Se ha insertado a través de los diferentes instrumentos: las matrices de evaluación, las rúbricas, listas de cotejos, escala de valoración, ficha de observación, etc. que nos permiten medir objetivamente el aprendizaje del estudiante en las diferentes actividades de la asignatura. 

e.         ¿Cómo ha insertado en la elaboración de sus evaluaciones (parciales, bimestrales, simulacros), en el CMSPP COAR Lima, la política asignada? 

Se ha insertado a través del instrumento de evaluación que mida el desempeño y la competencia lograda por los estudiantes. En el caso de literatura se presentó la matriz de evaluación del comentario literario. 

a) ¿Qué aspectos se pueden mejorar y/o añadir a la política revisada?
Se puede mejorar sobre el vínculo de la política lingüística con la mentalidad internacional (no se habla mucho sobre ello).
b. ¿Qué aspectos se deben actualizar de la política revisada?
Se debe actualizar el perfil lingüístico real de los estudiantes respecto a las lenguas originarias. Se debe mencionar sobre la modificacion de los porcentaje de estudiantes que provienen de las zonas andinas y selva. 
c) ¿Cómo ha insertado en la elaboración de sus sesiones de aprendizaje, en el CMSPP COAR Lima, la política asignada? 
Desde la planificación curricular se realiza la incorporación de la política lingüística, priorizando básicamente la lengua internacional (ingles), como por ejemplo cuando incorporamos los conceptos claves y relacionados, cuando se realiza la reflexión y la indagación sobre algunos aspectos importantes de la asignatura. Por otro lado, también se incorpora cuando se plantea situaciones de contexto reales en el desarrollo de las sesiones de clase. 

 

d) ¿Cómo ha insertado en la elaboración de sus materiales de clase, en el CMSPP COAR Lima, la política asignada? 

Proponiendo la inclusión de los conceptos claves y relacionados y situaciones de contexto local (etnomatemática) y global (mentalidad internacional).
 

e) ¿Cómo ha insertado en la elaboración de sus evaluaciones (parciales, bimestrales, simulacros), en el CMSPP COAR Lima, la política asignada? 

Mediante la incorporación de situaciones de contexto real ya sea de contexto local y global.

En la política se debe añadir la referencia cuando se hace adaptación y traducción propia de un documento. Hace falta hacer más difusión de la política y complementarla con mejorar la capacitación en el Turnitin.
¿Qué aspectos se deben actualizar de la política revisada?
Por ahora ninguno.
¿Cómo ha insertado en la elaboración de sus sesiones de aprendizaje, en el CMSPP COAR Lima, la política asignada?

En la parte final de las sesiones figuran las referencias para el tema de acuerdo al texto de la política.
¿Cómo ha insertado en la elaboración de sus materiales de clase, en el CMSPP COAR Lima, la política asignada?
En las presentaciones, para referenciar imágenes, no se ha aplicado totalmente el citado por cuestiones de espacio. Aunque sí se ha aplicado la política totalmente en la diapositiva de referencias. En las separatas siempre se ha indicado la referencia de dónde se ha recogido y adaptado la información.
¿Cómo ha insertado en la elaboración de sus evaluaciones (parciales, bimestrales, simulacros), en el CMSPP COAR Lima, la política asignada?

En todas las evaluaciones escritas se han consignado, para cada pregunta, la referencia de su procedencia. En las Actividades de autoaprendizaje se indica claramente que los estudiantes deben hacer uso del documento de la política “Guía para el registro y citado de fuentes documentales según normas APA” para referenciar los documentos de donde toman información y esto tiene un puntaje.

a.       ¿Qué aspectos se pueden mejorar y/o añadir a la política revisada? 

Según mi lectura, en el capítulo de Implementación y ejecución del Plan Individual de Educación falta detallar más en los materiales tecnológicos que se necesite para cada caso de discapacidad. 

  

 

b.       ¿Qué aspectos se deben actualizar de la política revisada? 

                     Tomar en cuenta la tecnología que hay en el colegio para llevar estos casos. También, se puede implementar materiales o nuevas aplicaciones para las mismas. 

 

c.       ¿Cómo ha insertado en la elaboración de sus sesiones de aprendizaje, en el CMSPP COAR Lima, la política asignada? 

Se toma en cuenta si hay  alumnos con alguna discapacidad en el aula, previa conversación con los psicólogos. De acuerdo a eso, se elabora la sesión correspondiente 
 

d.       ¿Cómo ha insertado en la elaboración de sus materiales de clase, en el CMSPP COAR Lima, la política asignada? 
 

  

Utilizaría estrategias pedagógicas con materiales tecnológicos que se acomoden a la discapacidad del estudiante. Por el momento no he observado un caso particular en mis aulas de clase. 

e.       ¿Cómo ha insertado en la elaboración de sus evaluaciones (parciales, bimestrales, simulacros), en el CMSPP COAR Lima, la política asignada? 

Se  tomaría en cuenta los múltiples instrumentos de evaluaciones, pero por el momento no se evidencia un caso particular en mis aulas de clases. 

 

Las evaluaciones parciales en mi asignatura son permanentes, considerando la heteroevaluación, la coevaluación y la autoevaluación que se desarrolla en el proceso formativo, y la evaluación final que es el producto del trabajo del bimestre. 

Se puede añadir variedad de tipos de necesidades especiales e indicar en que consiste cada uno de ellos para el conocimiento de los docentes, asistentes pedagógicos y los monitores. 

b. ¿Qué aspectos se deben actualizar de la política revisada?

Se debe añadir en esta política, que todos los estudiantes ingresantes deben ser evaluados por los especialistas y esta relación ser entregado a cada uno de los tutores.

c. ¿Cómo ha insertado en la elaboración de sus sesiones de aprendizaje, en el CMSPP COAR Lima, la política asignada?

En la elaboración de la sesión se indica la inclusión de estudiantes con necesidades especiales.

 d. ¿Cómo ha insertado en la elaboración de sus materiales de clase, en el CMSPP COAR Lima, la política asignada?

La diferenciación está en la elaboración de materiales con diferentes niveles de menor a mayor complejidad.

e. ¿Cómo ha insertado en la elaboración de sus evaluaciones (parciales, bimestrales, simulacros), en el CMSPP COAR Lima, la política asignada?

En la elaboración de las evaluaciones, se hace diferenciado poniendo preguntas de mayor a menor complejidad.

La socializacion de conceptos claves y relacionados 

d) La política lingüística en los materiales se inserta principalmente para que los estudiantes traduzcan y aborden problemas de otras autoras internacionales que refuerza su conocimiento. 
e) La política lingüística en las evaluaciones se ha insertado en el manejo de los criterios de evaluación para la elaboración de los indicadores.

Los aspectos en que puede mejorar nuestra politica de evaluación debe centrarse en brindarnos más instrumentos para realizar los procesos de evaluación (fichas y anecdotarios, por mencionar ) y considerar algunas orientaciones específicas para la evaluación a los alumnos que están por debajo del promedio en el área de educación física.