У кожній роботі є свої родзинки, «почерк» роботи своєї школи.

Найбільше зацікавив мене досвід роботи ЗОШ№28. У роботі представлені не лише теоретичні, але й практичні матеріали. Надано модель формування медіакомпетентності учасників НВП, зразок планування засідань динамічної групи, назву педагогічної ради, сайтів вчителів та проектів учнів.

Даний матеріал спонукає до впровадження медіаосвіти в своєму навчальному закладі.

Дякую колегам за змістовну інформацію!

 Вдячні колегам за те, що не залишаються осторонь питань сучасної освіти.

Однією із 10 ключових компетентностей, як зазначено в цьому документі, є розвиток саме інформаційно-цифрової компетентності, яка передбачає впевнене, а водночаскритичне застосування інформаційно-комунікаційних технологій для створення, пошуку, обробки, обміну інформацією на роботі, в публічному просторі та приватному спілкуванні. Інформаційна й медіа-грамотність, основи програмування, алгоритмічне мислення, роботи з базами даних, навички безпеки в Інтернеті та кібербезпеці, розуміння етики роботи з інформацією (авторське право, інтелектуальна власність тощо).

Досвід розвитку освіти, заснованої на високих технологіях показує, що це утворення може бути високоефективним лише за умови, якщо воно здійснюється в досить великому масштабі, для того, щоб окупилися витрати на розробку нового освітнього середовища (комп’ютерні та телекомунікаційні технології). При цьому економія від масштабу значніша у разі застосування електронних записуючих інформаційних засобів, ніж у випадку застосування інтерактивних засобів у реальному часі. Якщо при традиційній освіті, коли навчання відбувається лицем до лиця і витрати на навчання майже пропорційні кількості учнів, економії від масштабу практично не відбувається, то освітні послуги, що ґрунтуються на сучасних інформаційних технологіях, можуть приносити значну економію від масштабу. Цей ефект, що виникає при використанні інформаційних систем, може стати суттєвим джерелом підвищення ефективності освіти.

Надаючи можливість отримувати освіту безперервно, в домашніх умовах або в навчальному закладі недалеко від будинку, нові технології значно розширюють доступ до освіти, сприяють досягненню рівності цього доступу незалежно від місця проживання і того, чи може учень відвідувати навчання. Саме система інноваційного навчання надає «другий шлях» і «другий шанс» отримати освіту тим, кому в рамках традиційної освіти в силу якихось особистих обставин довелося б просто відмовитися від подальшого навчання.

Таким чином, число споживачів освітніх послуг різко зростає. Отже, попит на навчання з розвитком інноваційної освіти зростає, оскільки нові технології значно розширюють доступ до освіти. Технологічні інновації сприяють розвитку неформальної освіти, тобто надання освітніх послуг за межами школи.

Отже, розвиток технологічних інновацій призводить до збільшення пропозиції у сфері освіти, оскільки:

- телекомунікації сприяють розширенню освітнього простору, його глобалізації, наданню освітніх послуг незалежно від територіальних поділів і національних кордонів 

- освітні послуги на базі нових технологій надаються різними соціальними інститутами, для яких освіта не є головною метою – підприємствами, музеями, бібліотеками тобто розвивається неформальна, позашкільна освіта. Таким чином, різко посилюється конкуренція між навчальними закладами, боротьба за споживача освітніх послуг, що є принципово необхідним для розвитку ринкових відносин у сфері освіти.

Виховувати особистість медіа зорієнтовану, грамотну, всебічно освічену, на мою думку, і покликаний цей проект.

Достатньо багато навчальних закладів міста Миколаєва долучились до впровадження медіа-грамотності в навчально-виховний процес. Представлені матеріали охоплюють різні ланки роботи школи: діяльність адміністрації, учителів, класних керівників, психологічної служби, бібліотеки, роботу з батьками.

Дуже цікавими і надзвичайно корисними для використання є подані форми роботи: учнівські проекти, семінари, плани творчих лабораторій, матеріали діяльності творчих груп, інформаційні буклети, пам’ятки, організаційні моделі, відео матеріали, презентації, статті тощо.

Важко виділити в цьому розмаїтті найкращі матеріали, тому що кожний несе свою змістовну насиченість, не схожий на інші, є творчим надбанням авторів, які діляться власним досвідом, експериментами, уже апробованими в закладах.

Приємно бачити і захоплюватися тими колегами, які працюють поряд з нами, небайдужі до змін, креативні, працелюбні, сміливі.

Педагогічний колектив Миколаївського економічного ліцею №1 дякує учасникам і організаторам конференції за практичну направленість усіх матеріалів, обов’язково використаємо їх у подальшій роботі. Бажаємо Миколаївській учительській спільноті творчої наснаги, не зупинятися на досягнутому, отримати високі результати від співпраці й партнерства на освітянській ниві.

Одними з найцікавіших були матеріали, надані ЗОШ №28. Досвід, викладений в роботі показує систему роботи школи з питань медіаосвіти, а також демонструє напрями роботи з учнями та вчителями. 

Вважаю, що матеріали конференції будуть корисними для всіх педагогів міста.

Дякую колегам за інформацію!