Es decir, el alumno interpreta la información, las conductas, las actitudes o las habilidades adquiridas previamente para lograr un aprendizaje significativo, que surge de su motivación y compromiso por aprender.

En las aulas constructivistas, el docente tiene la función de crear un entorno colaborativo en el que los estudiantes participen activamente en su propio aprendizaje.

Piaget y Vygotsky tomaban en cuenta lo social, pero no es lo único que tenían en común. Los dos creían también en la participación activa que debían tener las personas al momento de generar sus propios conocimientos.