Abordagem Interdisciplinar:
A sequência articula conteúdos de Literatura, História, Artes e Tecnologias Digitais, estimulando os alunos a relacionarem a obra clássica com questões contemporâneas e a desenvolverem habilidades de pesquisa, análise crítica e produção de conteúdos digitais

Essa atividade, ao integrar tecnologia e educação ambiental, estimulou a conscientização dos alunos sobre o papel ativo que cada um pode desempenhar na proteção da natureza. Além disso, a orientação cuidadosa da professora Tatiane e do coordenador Edvanilson contribuiu para que os alunos refletissem sobre práticas sustentáveis no cotidiano e sobre a importância de ações coletivas para a preservação do meio ambiente.

Durante a execução do projeto, os alunos do nono ano utilizaram diversas ferramentas digitais para a produção de vídeos, apresentações interativas e outros materiais multimodais. A interação com profissionais do campo da música, como a entrevista realizada com um sanfoneiro local, contribuiu para uma experiência significativa, conectando os conteúdos trabalhados em sala de aula com a realidade cultural dos estudantes. Esse processo evidenciou não apenas o impacto das TDs no ensino, mas também a capacidade dos professores em articular conteúdos curriculares de forma inovadora, promovendo um aprendizado mais dinâmico e engajador- Professora,Rênia- Escola Municipal Rural Tempo Integral Cicero Correia

A atividade de leitura do livro Quarto de Despejo – Diário de uma Favelada, de Carolina Maria de Jesus, foi realizada com os estudantes do 9º ano, com o objetivo de motivá-los à leitura e reflexão sobre temas sociais. A proposta consistiu na leitura de duas a três páginas por semana, dividindo a obra em partes ao longo de duas semanas.

O impacto da atividade foi significativo: os alunos se emocionaram com a história de Carolina e, ao pesquisarem sobre sua vida, ampliaram seu olhar sobre questões como racismo, pobreza e fome. O interesse despertado levou-os a aprofundar suas investigações, explorando também temas relacionados à cultura negra, à vida nas favelas e ao trabalho dos catadores de lixo.

Diante da ausência de um laboratório de informática na escola, a pesquisa inicial foi realizada por meio do celular, permitindo que os estudantes acessassem informações complementares sobre a autora e o contexto de sua obra. Essa experiência não apenas incentivou a leitura crítica, mas também promoveu reflexões importantes sobre desigualdade social e a realidade de comunidades marginalizadas no Brasi