aktiv læring - leder info møde by cnorgaard

m

cnorgaard — 2015-09-09 13:59:30 UTC

lokaler som ikke fordrer aktiverende læring

Søren Lind - NYT TEK bygget på bærende principper (!)

2015-09-09 14:01:06 UTC

Nyt Tek er bygget på principperne omkring PBL - og har lokaler til ca 1000 studerende, der samtidigt arbejder tværfagligt og projektbaseret.

Peter Thiis Knudsen, RI.

2015-09-09 14:04:20 UTC

Vi vil gerne aktivere, men der er ingen lokaler i WP til at vi kan holde småholdsundervisning

Mogens T - Kvalitetsudviklking

2015-09-09 14:05:04 UTC

Manglende sync mellem nøgletal for kvalitetssikring (undervisningsaktivitet opgjort i timetal) og ønsket paradigmeskift (fra undervisning til læring)

cnorgaard — 2015-09-09 14:05:18 UTC

Aktivering ifm distanceundervisning

Peter Thiis Knudsen, RI

2015-09-09 14:05:24 UTC

Når kathedrale forelæsninger er den eneste mulighed må vi aktivere indenfor denne ramme - ofte > 100 studenter ad gangen

cnorgaard — 2015-09-09 14:06:08 UTC

Det mindset hos de studerende som skulle være en forudsætning for aktiv læring bliver modarbejdet af fremdriftsreformen, at de ikke er vant til at tage ansvar etc.

Kim Brøsen

2015-09-09 14:06:19 UTC

På medicin holder vi mange katedrale forelæsninger hvilket vanskeliggør studenteraktivering

UndervisningEns væsentligste formål er at inspirere, opmuntre, hjælpe etc

de studerende til at studere

Dilemmaer

cnorgaard — 2015-09-09 14:07:09 UTC

- Måles på antal konfrontationstimer i stedet for kvalitet i undervisningen

- Motivation/kultur blandt studerende for at turde sige noget

- Undervisere tid til planlægning

Pædagogisk ledelse

cnorgaard — 2015-09-09 14:08:59 UTC

- incitamenter

- krav

- mentoring

Måler kvalitet på andre parametre, opgørelser, nøgletal

Dovne studerende/forventningsafstemning

cnorgaard — 2015-09-09 14:10:57 UTC

Undervisning må baseres på at de studerende læser teksten derhjemme, men empirisk har de ofte ikke læst. Skal underviseren tage højde herfor

cnorgaard — 2015-09-09 14:12:22 UTC

Differentieret undervisning - men er det på bekostning af høj faglighed?

cnorgaard — 2015-09-09 14:13:09 UTC

Lokaleudfordringer

rummet bliver et problem pga

- indreting

- fleksibilitet

- antal grupperum og lokaler

cnorgaard — 2015-09-09 14:13:56 UTC

fokus på udvikling af underviseren

- efteruddannelse

- … karrierer, succes som forsker

- andre undervisningskulturer ved ansættelse af udlændinge

cnorgaard — 2015-09-09 14:16:11 UTC

samarbejde på tværs er blevet bedre, men intern kommunikation er svær

Brugerinddragelse er svær

- en årgang af studerende giver indspil - senere årgange har evt. mere ejerskab og ønsker noget andet

- repeæsentativitet er ikke god - egne behov fremfor gruppen

- hvordan spørges til behov der ikke er erkendt

de bærende principper er meget fremmede for mange udenlandske studernede og undervisere