Estudio sobre la educación en teología del cuerpo y su incidencia en las relaciones interpersonales de los jóvenes durante el año 2024. (revisado)

Problema

Desconocen el valor de que tiene su cuerpo como ser humano e hijo de Dios, lo cual provoca que no valoren

su dignidad de persona. Además los jóvenes de la parroquia no valoran el amor a sus parejas y se convierten en un instrumento sexual.

Objetivos general

Analizar la educación en teología del cuerpo y su incidencia en las relaciones interpersonales de los adolescentes de la Parroquia Santo Hermano Miguel Febres Cordero año 2024.

Objetivos específicos

1. Marco teórico: fundamentar con bases teóricas la educación en teología del cuerpo y las relaciones interpersonales en jóvenes.

2. Metodología: Evaluar el impacto de la educación en teología del cuerpo y su incidencia en las relaciones interpersonales de los jóvenes de la Parroquia Santo Hermano Miguel Febres Cordero año 2024.

3. Propuesta: Proponer una propuesta de mejora sobre la formación en educación en teología del cuerpo para jóvenes.

Variables

1. educación en teología del cuerpo

2. relaciones interpersonales

Población

Jóvenes del grupo juvenil de la Parroquia SHM, edad 15 a 22 años

Problema: Falta de motivación de los niños que afecta negativamente la participación activa en la vida parroquial y su comprensión y asimilación de los principios fundamentales de la fe cristiana.

Objetivo general: Analizar el impacto de la motivación de los niños y su influencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la formación religiosa en la Parroquia San Buenaventura de Pujilí durante el año 2024.

Objetivos específicos:

1.  Marco teórico:

fundamentar con bases teóricas sobre la motivación de los niños para participar en la formación catequética.

2. Metodología:     

   Analizar el nivel de motivación de los niños y su influencia en proceso de enseñanza-aprendizaje de la formación catequéticas en la Parroquia San Buenaventura de Pujilí, 2024

3.  Propuesta:   Proponer una guía metodológica sobre la motivación de los niños en la formación catequética de la Parroquia San Buenaventura de Pujilí

Variables:

1. motivación

2. proceso de enseñanza - aprendizaje

Población:

niños de la catequesis

Uso de estrategias metodológicas en el proceso de enseñanza aprendizaje en la formación religiosa escolar de los docentes en el año 2024.  (revisado)

Problema

Desconocimiento de estrategias metodológicas en las clases de la ERE por parte de los docentes de la Unidad Educativa Santa Mariana de Jesús en el año 2024.

Objetivos general

Analizar las estrategias metodológicas empleadas por los docentes en el proceso de enseñanza en la Educación Religiosa Escolar en la Unidad Educativa Santa Mariana de Jesús en el año 2024.

Objetivos específicos

1. Marco teórico: fundamentar con bases teóricas las estrategias metodológicas utilizadas por los docentes en los procesos de enseñanza de Educación Religiosa Escolar.

2. Metodología: Analizar la estrategias metodológicas utilizadas para el proceso de enseñanza por docentes en la Educación Religiosa Escolar en la Unidad Educativa Santa Mariana de Jesús en el año 2024.

3. Propuesta: Plantear una propuesta de uso de estrategias metodológicas basadas en la pedagogía de Jesús para docentes.

Variables

1. Estrategias metodología (principal )

2. Proceso de enseñanza  (secundaria)

Población

Docentes de la Institución

La familia y su influencia en el rendimiento escolar en los estudiantes de Básica Superior de la ciudad de Macas 2024 - 2025 (revisados)

Problema:

La Unidad Educativa Fiscomisional "María Auxiliadora de Macas" enfrenta desafíos relacionados con el bajo rendimiento académico de los estudiantes de básica superior, posiblemente atribuido a la falta de participación y apoyo familiar en el proceso educativo.

Objetivos general:

Analizar el impacto del rol de la familia en el proceso educativo de los estudiantes de la básica superior y su relación con el rendimiento académico de la Unidad Educativa Fiscomisional "María Auxiliadora de Macas" durante el periodo lectivo 2024 - 2025.

Objetivos específicos:

1. Marco Teórico: fundamentar con bases teóricas sobre el rol de la familia en el proceso educativo y su correlación con el rendimiento académico.

2. Metodología: Evaluar la relación entre la participación activa de la familia en la educación y su desempeño académico de los estudiantes de básica superior de la Unidad Educativa Fiscomisional María Auxiliadora durante el año 2024 - 2025.

3. Propuesta: Proponer una guía de formación para padres de familia sobre el apoyo académico y educativo para estudiantes de la básica superior de la Unidad Educativa Fiscomisional María Auxiliadora.

Variables:

1. Nivel de participación de los padres de familia.

2. Rendimiento académico.

Población:

Estudiantes de la Básica Superior de la Unidad Educativa Fiscomisional María Auxiliadora de Macas.

Análisis de la inteligencia artificial en los procesos de enseñanza aprendizaje de estudiantes, periodo lectivo 2023-2024. (aprobado)

Problema:

El inadecuado uso inadecuado de la Inteligencia Artificial IA por parte de los estudiantes, lo cual ha provocado la deshumanización el proceso educativo y el deterioro de la calidad educativa provocando la reducción la interacción docente-alumno.

Objetivos general :

Analizar la incidencia de la Inteligencia Artificial en procesos de enseñanza aprendizaje de los estudiantes de primer año de bachillerato de Unidad Educativa “Santa María de los Ángeles” periodo 2023-2024.

Objetivos específicos:

 1. Marco teórico: fundamentar con bases teóricas más relevantes de la Inteligencia Artificial en procesos de enseñanza aprendizaje.
2. Metodología: Evaluar el impacto de la Inteligencia Artificial en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes de primer año de bachillerato de Unidad Educativa “Santa María de los Ángeles” periodo 2023-2024.
3. Propuesta: Proponer un plan de capacitación sobre la implementación efectiva y responsable de la Inteligencia Artificial para estudiantes de primer año de bachillerato de Unidad Educativa “Santa María de los Ángeles.

Variables:

1. Inteligencia Artificial (principal)

2. Procesos de enseñanza aprendizaje

Población:

Estudiantes (primero de bachillerato BGU)

Problema: Poca empatía y respeto en el aula entre compañeros de diversas culturas.

Objetivos general:

• Analizar el desarrollo de valores hacia la comprensión de la diversidad cultural entre los estudiantes de Bachillerato de la Unidad Educativa "Santa Mariana de Jesús" de Guaranda durante el año lectivo 2024-2025

  
  

Objetivos específicos:

• Marco teórico: Fundamentar con bases teóricas los valores que guían la vivencia de la diversidad cultural en estudiantes de Bachillerato durante el año lectivo 2024-2025

• Metodología: Analizar la vivencia de valores hacia la diversidad cultural en estudiantes de Bachillerato durante el año lectivo 2024-2025, con el fin de comprender sus actitudes, percepciones y comportamientos frente a la diversidad cultural en el contexto educativo.

• Propuesta: Proponer estrategias para fortalecer la educación intercultural en las instituciones educativas a partir de la vivencia de valores hacia la diversidad cultural en estudiantes de Bachillerato.

Variables:

• Valores

• Diversidad cultural

Población:

Estudiantes de Bachillerato de la ciudad de Guaranda

Problema: Desconocimiento de las estrategias pedagógicas por parte de los catequistas para formar a los jóvenes de la Parroquia de Ambuquí.

Objetivos general : Analizar el uso de las estrategias pedagógicas para la formación catequética de los jóvenes en la pastoral familiar de la Parroquia Ambuqui año 2024.

Objetivos específicos:

• Marco teórico. Fundamentar con bases teóricas las estrategias pedagógicas usadas en la formación catequética de los jóvenes de la Parroquia de Ambuquí en el año 2024.

• Metodología. Evaluar la influencia de las estrategias pedagógicas utilizadas en la catequesis con jóvenes de la Parroquia de Ambuquí en el año 2024.

  
  

• Propuesta: Desarrollar una propuesta de mejora con estrategias pedagógicas para la catequesis para los jóvenes Parroquia de Ambuquí en el año 2024.

Variables:

1. Estrategias pedagógicas

2. Formación catequética.

Población: Jóvenes de catequesis

Problema: carencia de la vivencia de los valores de los padres de familia.

Objetivos general: Analizar los valores que influyen en el proceso de formación de los padres de familia del Santuario Eucarístico "Francisca de la Llagas" durante el periodo 2024.

Objetivos específicos:

1. Analizar la importancia de la formación de valores en la familia. ----- marco teórico

2. Identificar los valores que influyen en el proceso de formación de los padres de familia del Santuario Eucarístico "Francisca de la Llagas" durante el periodo 2024. -------- metodología

3. Plantear una propuesta de mejora para el proceso de formación de valores para los de los padres de familia del Santuario Eucarístico "Francisca de la Llagas" durante el periodo 2024. ------ propuesta

Variables:

1. Los valores (principal)

2. Procesos de formación (secundario).

Población:

Padres de familia.

PROBLEMA: Estudiantes con bajo rendimiento académico en las asignaturas de formación religiosa.

OBJETIVO GENERAL: Analizar la formación religiosa y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes de Educación Básica Regula de la Institución Educativa Túpac Amaru durante el año lectivo 2024.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1- Marco teórico: Fundamentar con bases teóricas la formación religiosa y su influencia en el rendimiento académico en estudiantes de Educación Básica Regular.

2. Metodología: Identificar los factores que influyen en el rendimiento académico en formación religiosa de los estudiantes de Educación Básica Regula de la Institución Educativa Túpac Amaru durante el año lectivo 2024.

3. Propuesta : Plantear una propuesta que mejore el proceso de formación en las asignatura religiosas de los estudiantes de Educación Básica Regula de la Institución Educativa Túpac Amaru durante el año lectivo 2024.

VARIABLES:

1. Formación religiosa 

2.  Rendimiento académico 

POBLACIÓN: estudiantes

Uso de la gamificación en el proceso de enseñanza aprendizaje de los animadores de la Infancia Misionera del Cantón Ponce Enrique. (revisado)

Problema:

Los animadores encargados de la evangelización de los niños del grupo Infancia Misionera no cuentan con metodologías activas ni herramientas pedagógicas y creativas para llevar adelante un proceso de enseñanza y aprendizaje consiente y motivador.

Objetivo General:

Analizar la gamificación como metodología activa para el proceso de enseñanza aprendizaje de los animadores de la Infancia Misionera en la Parroquia Nuestra Señora de la Natividad de María, durante el período 2024.

Objetivos específicos:

·  Marco teórico:  Fundamentar con bases teóricas sobre la gamificación como metodología activa en el proceso de enseñanza aprendizaje.

· Metodología:  Analizar la perspectiva de gamificación en el proceso de enseñanza aprendizaje de los animadores de la Infancia Misionera en la Parroquia Nuestra Señora de la Natividad de María durante el período 2024.

·   Propuesta:     Implementar la gamificación como metodología activa para potenciar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los animadores de la Infancia Misionera en la Parroquia Nuestra Señora de la Natividad de María durante el período 2024.

Metodología:

Cuantitativa, descriptiva, técnica : encuesta. instrumento cuestionario

 Variables

Gamificación

Proceso de enseñanza aprendizaje

Población :

animadores de la Infancia Misionera del Cantón Ponce Enrique.

Tema: Estudio del impacto de la inteligencia artificial en la Enseñanza Religiosa Escolar de estudiantes de Tercero de Bachillerato durante el período lectivo 2024 – 2025. (revisado)

Problema: Los estudiantes tienen poco interesante por aprender sobre religión en el colegio, ya que se utilizan métodos de enseñanza tradicionales y recursos pocos interactivos, no se enseña contenidos de la ERE con el uso de la inteligencia artificial, lo cual no vuelve atractivo al componente.

Objetivo general:

• Analizar sobre el uso de la inteligencia artificial en los procesos de enseñanza religiosa escolar en estudiantes de Tercero de Bachillerato en la Unidad Educativa Domingo Celi, año 2024.

  
  

  Objetivo específicos:

  
  

  • Marco Teórico: fundamentar con bases teóricas sobre la inteligencia artificial y su relación con la enseñanza religiosa escolar.

  • Metodología: Analizar del uso de la inteligencia artificial en la educación religiosa de los estudiantes de Tercero de Bachillerato en la Unidad Educativa Domingo Celi, año 2024.

  • Propuesta: Diseñar un plan de mejora para la implementación efectiva de la inteligencia artificial en la enseñanza religiosa escolar para estudiantes de Tercero de Bachillerato en la Unidad Educativa Domingo Celi.

  
  

  Metodología:

• Se utilizará una metodología cuantitativo, enfoque descriptivo, método inductivo - deductivo, técnica de la encuesta instrumento un cuestionario online.

  
  

  
  

  Variable Independiente:

• Inteligencia artificial

• Enseñanza religiosa.

  
  

  Población:

• Estudiantes de Tercero BGU paralelos A y B de la Unidad Educativa Domingo Celi del cantón Paltas ciudad Catacocha.

Problema: Existe un gran número de docentes nuevos en la Institución que desconocen sobre la Espiritualidad Dominicana.

Objetivo General:

• Formar a los docentes en espiritualidad dominicana a través de talleres para que tenga un impacto en su desarrollo personal y su desenvolvimiento profesional de los docentes de la Institución Educativa Heredia Bustamante de la ciudad de Quito.

  
  

Objetivos específicos:

• Marco teórico:

  Fundamentar el conocimiento de la espiritualidad dominicana para fortalecer el sentido de pertenencia .

• Metodología:

  Analizar el nivel de formación que cuentan los docentes sobre la espiritualidad dominicana de la Institución Educativa Heredia Bustamante durante el año 2024.

• Propuesta

  Plantear una propuesta de mejora sobre la formación de los docentes en el conocimiento de la espiritualidad dominicana.

• Variables:

  1. Estudio de la Espiritualidad Dominicana

  2. Formación de los docentes .

Población:

Docentes de la escuela Heredia Bustamante de la ciudad de Quito.