1ª fase - Assistencialista (1948–1969):

• Foco na difusão tecnológica e no aumento da produtividade agrícola, com influência do modelo norte-americano de extensão rural, com ênfase na transferência de tecnologias desenvolvidas por centros de pesquisa para os agricultores.

• A criação de órgãos como o SIBRATER (Sistema Brasileiro de Extensão Rural) e a ABCAR (Associação Brasileira de Crédito e Assistência Rural) reforçou o vínculo entre crédito agrícola, assistência técnica e extensão rural.

• Enfoque principal na agricultura comercial e nos grandes produtores rurais, alinhado ao modelo da Revolução Verde.

2ª fase - difusionismo (1970 - 1980):

• Extensão rural incorporada às políticas de desenvolvimento econômico do regime militar.

• Criação da EMBRATER (Empresa Brasileira de Assistência Técnica e Extensão Rural) que tinha o objetivo de Coordenar o sistema nacional, promover a centralização das ações, e facilitar a disseminação de tecnologias.

3ª fase - humanismo crítico ou construtivista-agroecológico:

Algumas referências apontam que essa fase veio logo em seguida, na década de 80. Nessa fase, a extensão rural tinha o foco em abordagens participativas e no desenvolvimento sustentável. Com a Valorização da agricultura familiar, e a criação de políticas públicas voltadas à inclusão social, como o Programa Nacional de Fortalecimento da Agricultura Familiar (PRONAF).

Essa metodologia é fundamentada em princípios, alguns deles filosóficos, e outros psicológicos. e sociais que guiam práticas educativas, metodologias de ensino e objetivos pedagógicos. Estes são usados como base para a prática dos métodos de ensino e aprendizagem e assim melhor adaptar-se ao público-alvo.

CORRENTES PEDAGÓGICAS:

• Clássica: representa uma forma egocêntrica, onde o professor é a única e exclusiva representação de autoridade e de repasse dos ensinamentos. E na representação de comunicação, se categoriza na comunicação unidirecional, no qual apenas um dos indivíduos compartilha seus conhecimentos/vivências. Vale ressaltar essa corrente na prática na extensão, no qual seria o extensionista que transferia seus conhecimentos para os agricultores, sem haja qualquer troca de experiências.

• Construtivista: usa como base os princípios de Jean Piaget, onde o aluno é protagonista de sua aprendizagem, e baseia-se em interações com o meio e com outros indivíduos. Essa corrente na extensão é justamente uma troca de conhecimento dos técnicos formados nas determinadas áreas de interesse, e dos trabalhadores dessa mesma área. O técnico compartilha os seus conhecimentos teóricos e os agricultores compartilham seus conhecimentos práticos.

• Libertadora: é baseada principalmente nos princípios de Paulo Freire, no qual é bem parecida com a última citada, mas nessa reforça a estimulação da prática como forma de também estimular a aprendizagem. Nesse princípio não pode haver superioridade de nenhum dos lados, e principalmente a estimulação da ação do homem, para que ele seja capaz de resolver qualquer problema que lhe possa surgir. Na prática da extensão é uma junção da teoria e da prática, uma não se fundamenta sem a outra, e nenhum conhecimento se formaliza sem o seu compartilhamento, seja ele vindo de um técnico ou de um agricultor.

E é justamente isso que a economia solidária é, pois é um modelo de organização econômica baseado na cooperação, na solidariedade e na autogestão, e que surgiu com uma alternativa ao sistema capitalista, mas dessa vez privilegiando as pessoas ao invés do lucro.

É viabilizada por alguns critérios, como:

• Autogestão, no qual as decisões são tomadas coletivamente pelos membros, sem hierarquias rígidas.

• Cooperação, com a promoção do trabalho em equipe e a divisão justa dos resultados, em vez da competição.

• Viabilidade econômica, com o ideal de reduzir desigualdades econômicas, promovendo a redistribuição de riqueza entre os participantes.

• Respeito ao meio ambiente e sustentabilidade, com o incentivo de práticas ambientais responsáveis e a preservação dos recursos naturais.

ASSOCIAÇÃO DA ECONOMIA SOLIDÁRIA E A PRÁTICA DE EXTENSÃO RURAL

Associa-se com o incentivo a autogestão, para garantir condições dignas aos trabalhadores, distribuir os benefícios de forma justa e priorizar práticas produtivas éticas e sustentáveis.

Outro ponto importante é a relação da economia solidária com os pequenos produtores e pequenas empresas, como os mercados locais de pequenas regiões, que tem o objetivo de abastecimento apenas para aquela microregião.

O turismo rural ocorre em áreas como fazendas, sítios e pequenas comunidades, permitindo aos visitantes vivenciar o cotidiano do campo. Entre as atividades mais comuns estão a participação na colheita, o manejo de animais, passeios ecológicos e a degustação de alimentos típicos preparados de maneira artesanal. Além de oferecer momentos de tranquilidade e proximidade com a natureza, o turismo rural contribui para o fortalecimento da economia local, a valorização das tradições culturais e o incentivo a práticas sustentáveis.